《小學(xué)語文三年級(jí)下預(yù)習(xí)提綱5.6單元16開正反面》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語文三年級(jí)下預(yù)習(xí)提綱5.6單元16開正反面（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)語文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱
進(jìn)步
第五單元
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)
導(dǎo)語： 人間有真愛，人間有真情，相信一切都在愛中進(jìn)行。 本單元通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓我們感受人間的真情，快快去閱讀吧！
本組課文圍繞 這一主題選編了精讀課文《 》《 》《 》，略讀課文《 》及“語文園地五”。這四篇課文都很生動(dòng)，讓我們感受到了 ?！罢Z文園地五”中的“口語交際”內(nèi)容是
2、 ，“習(xí)作”內(nèi)容是 ，“展示臺(tái)”中要求展示的內(nèi)容是 。
進(jìn)步
小學(xué)語文人教版三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱
17 可貴的沉默
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)
導(dǎo)語：平時(shí)上課，老師提問，同學(xué)們都很積極地回答問題。可是有一天，當(dāng)老師問到一個(gè)問題是，同學(xué)們都變得沉默了。孩子們?yōu)槭裁炊汲聊?？讓我們快走進(jìn)文中看一看吧。
1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。
2.讀讀記記詞語表中的詞語。
3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂
3、亮。
4. 結(jié)合上下文理解下列詞語。（寫在課本上）
不約而同 左顧右盼
5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）
傳 覺
6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。
《可貴的沉默》主要講了：上課時(shí)，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道 并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有 ，而且沒有一個(gè)孩子
4、 。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們懂得了 。
7.認(rèn)真讀課文，完成以下問題。
（1）結(jié)合插圖說一說孩子們的情緒發(fā)生了哪些變化，從文中找出有關(guān)詞句標(biāo)畫出來，并加以體會(huì)。
（2）讀10—15自然段，標(biāo)出 “我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西?！边@句話，反復(fù)讀一讀，聯(lián)系上下文思考：
①“極為珍貴的東西”指 。
②從孩子們的沉默中你體會(huì)到了什么？
8.搜集歷史上孝
5、敬父母的故事。
9.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）
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18 她是我的朋友
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)
導(dǎo)語：戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)小女孩受傷了，急需輸血。一個(gè)小男孩在以為自己獻(xiàn)血會(huì)死的情況下，依然獻(xiàn)出了自己的血。他也曾害怕、哭泣、但是他為什么又要獻(xiàn)出自己的血呢？他是怎樣回答眾人的疑問的呢？
1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語表中的詞語。
3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。
6、
4. 結(jié)合上下文理解下列詞語。（寫在課本上）
迫在眉睫 啜泣
5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）
彈 咽
6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。
《她是我的朋友》記敘了_____時(shí)期，一位小姑娘急需輸血時(shí)，孤兒院的_____毅然獻(xiàn)出自己的____，當(dāng)別人問他原因時(shí)，他的回答是___________________。
7.認(rèn)真讀課文，完成以下問題。
文中有多處描寫阮恒表情、動(dòng)作的句子，說一說他當(dāng)時(shí)在想什么呢，請(qǐng)寫下來。
（1）一陣沉默之
7、后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。此時(shí)他可能在想：_________________。
（2）但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。此時(shí)他可能在想：_______________。
（3）他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。此時(shí)他可能在想：______________________。
8.搜集關(guān)于朋友的名言。
9. 質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）
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19 七顆鉆石
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)
導(dǎo)語：今天,讓我們走近耀眼的大熊
8、星座,聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講一講關(guān)于七顆鉆石的動(dòng)人故事吧。
1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。
2.讀讀記記詞語表中的詞語。
3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。
4. 結(jié)合上下文理解下列詞語。（寫在課本上）
焦渴 喜出望外
5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）
鉆 鮮
6. 默讀課文，概括主要內(nèi)容。
《七顆鉆石》這篇課文共
9、有 自然段，寫了一個(gè)小姑娘為生病的母親 ,水罐變成 涌出清水,射出 升上天空的一件事。
7. 認(rèn)真讀課文，完成以下問題。
（1）我會(huì)填
水罐的變化
原因
說明什么
（2）結(jié)合全文，思考：課文寫小姑娘找水,為什么課題叫《七顆鉆石》。
8.搜集孝順父母的小故事。
9. 質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）
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10、
20 媽媽的賬單
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)
導(dǎo)語：媽媽的賬單寫了什么呢，讓小彼得羞愧萬分，讓我們一起走入課文，去找找答案吧。
1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語表中的詞語。
3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。
4. 結(jié)合上下文理解下列詞語。（寫在課本上）
如愿以償 小心翼翼
5.把下面的多音字整理在課本上
11、。（注音組詞）塞 藏
6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。
《媽媽的帳單》主要內(nèi)容是：小男孩彼得給媽媽開了一份________，索取他 __。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了 。這份帳單讓小彼得感受到了母愛的無私與偉大，他慚愧地 。
7.認(rèn)真讀課文，完成以下問題。
（1）讀小彼得的賬單和媽媽的賬單。比較：這兩份賬單，有什么不同？（2）讀全文思考：十年來，彼得的媽媽是怎樣照顧彼得的？請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象，并用一個(gè)具體的事例讓大家感受到媽媽對(duì)彼得的愛。
8.搜集和母愛有關(guān)的詩詞、名言。
9. 質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問
12、題，在文中做好標(biāo)記）
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第六單元
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)
導(dǎo)語：放眼古今中外，人類社會(huì)的每一項(xiàng)進(jìn)步，都伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。尤其是現(xiàn)代科技的突飛猛進(jìn)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，不僅改變了人們的生活，還幫助人類不斷探索宇宙的奧秘。本組課文將把我們帶入一個(gè)神奇的科技世界，讓我們一起去閱讀發(fā)現(xiàn)吧！
本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文《 》《 》《 》 ，略讀課文《 》及“語文園地六”?！短枴肥遣捎胈
13、_____、_________等多種說明方法來介紹太陽的知識(shí)?！对虑蛑浴穭t緊扣___字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來?！段壹铱缟狭恕靶畔⒏咚俾贰薄肥峭ㄟ^敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹______________________________?！?果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨_________的需要一步步體現(xiàn)出來。“語文園地六”中的“口語交際”內(nèi)容是 “習(xí)作”內(nèi) ，“寬帶網(wǎng)”中要求收集的資料是 。
14、
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21 太陽
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)
導(dǎo)語：太陽為地球帶來了光明和溫暖，為動(dòng)植物的成長帶來不竭的動(dòng)力。但是你了解太陽嗎？知道關(guān)于太陽的傳說嗎？知道太陽離我們多遠(yuǎn)嗎？想要了解這些，讓我們趕快去文中找一找吧。
1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。
2.讀讀記記詞語表中的詞語。
3.抄寫課文中的生字
15、詞，看誰寫得干凈又漂亮。
4. 結(jié)合上下文理解下列詞語。（寫在課本上）
寸草不生 密切 繁殖
5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）
差 埋 漂
6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。
《太陽》這篇課文介紹了太陽的 、 、 三個(gè)特點(diǎn)；還介紹了太陽 。
7.認(rèn)真讀課文，完成以下問題。
(1
16、) 在文中畫出描寫太陽特點(diǎn)的相關(guān)語句，想想課文運(yùn)用了哪些方法來把太陽的特點(diǎn)說清楚的，這樣寫有什么好處？
（2）讀課文4-8段，想想課文從哪幾方面寫了太陽與人類的關(guān)系密切？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫下來。
17、 （3）如果沒有了地球我們的世界將會(huì)怎樣，你能大膽想象一下嗎？請(qǐng)用上“如果……就…”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞來練習(xí)說一段話。
8.搜集和太陽有關(guān)的資料。
9.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）
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22 月球之謎
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)
導(dǎo)語：“明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕
18、是何年。”月亮自古以來，就與人們結(jié)下了不解之緣，它尤其深深受詩人們的鐘愛,但是你對(duì)它想不想更多的了解它呢？
1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。
2.讀讀記記詞語表中的詞語。
3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。
4. 結(jié)合上下文理解下列詞語。（寫在課本上）
遐想 奧秘 荒漠
5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）結(jié) 曾
6.默讀課
19、文，概括主要內(nèi)容。
《月球之謎》這篇課文,先是介紹了月球的 ，接著寫了 ，最后寫了 。
7.認(rèn)真讀課文，完成以下問題。
（1）“那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想”，想一想，人們會(huì)想到什么？
（2）讀課文3-5段，想想課文寫了哪些沒有解開的謎？
________________________________________________
（3）假如你就是參與實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家，選擇其中自己最感興趣的實(shí)驗(yàn)，
20、談?wù)勀銜?huì)有什么想法和感受呢？
8.搜集描寫月亮的古詩和詩歌。
9. 質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）
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23 我家跨上了“信息高速公路”
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都做些什么呢？是啊，網(wǎng)絡(luò)就像一條高速公路，把我們和世界連接起來。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂等都發(fā)生了很大變化，大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便與好處。今天我們就來感受一下信息高速公路給我們所帶來的快樂，好嗎？
1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語表中的詞語。
21、
3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。
4. 結(jié)合上下文理解下列詞語。（寫在課本上）
情不自禁 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛
5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）
卡 好 舍
6.默讀課文，概括主要內(nèi)容。
《我家跨上了信息高速公路》以_______的親身感受告訴我們_______________，反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給___________帶來
22、的變化。
7.認(rèn)真讀課文，完成以下問題。
（1）課題中的信息高速路指的是_______________。 （2）第一自然段中，爸爸概括出了網(wǎng)絡(luò)的用途有________________________________________________
（3）朗讀第2—5自然段，運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)能使我”來說說話。
（提醒：可以運(yùn)用書上的語言，用復(fù)制句子的方法把要用的句子粘貼下來，還可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流暢。）
8.把你知道的和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識(shí)展現(xiàn)給大家。
9. 質(zhì)疑。（
23、至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）
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進(jìn)步
24 果園機(jī)器人
學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí)
導(dǎo)語：秋天到了，果實(shí)累累，又是一個(gè)豐收年。果農(nóng)們都忙不過來了，幸好請(qǐng)來了聰明又能干的果園機(jī)器人，為他們省了不少事 ?？晒r(nóng)們還是不滿意，這是為什么呢？仔細(xì)讀讀《果園機(jī)器人》這篇文章吧！
1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語表中的詞語。
3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。
24、
4. 結(jié)合上下文理解下列詞語。（寫在課本上）
罷工 特殊
5.默讀課文，概括主要內(nèi)容。
《果園機(jī)器人》先寫機(jī)器人可以_________,再寫如果沒有電，機(jī)器人會(huì)________________,最后寫科學(xué)家正在研究__________，這樣果農(nóng)就輕松了。
6.認(rèn)真讀課文，完成以下問題。
（1）思考:課文寫的機(jī)器人是怎樣的，哪些地方有趣？。 （2）充分發(fā)揮你的想象，你認(rèn)為機(jī)器人還能做什么？________________________________________________
7.把你知道的和機(jī)器人有關(guān)的知識(shí)展現(xiàn)給大家。
8. 質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）
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