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1、《小青蛙找家》
教案設(shè)計
一、 教案背景
1．面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：音樂
2．課時：一課時
3.教學(xué)準(zhǔn)備：青蛙的頭飾若干
二、 教學(xué)課題
湘教版一年級上冊《小青蛙找家》
三、 教學(xué)設(shè)想
以小青蛙找家的情景作為教學(xué)的主線，采用模仿小動物唱歌作為發(fā)聲練習(xí)；模仿小青蛙的叫聲與動作作為節(jié)奏練習(xí)；用聽唱、模唱、分句接唱的方法學(xué)習(xí)旋律學(xué)唱新歌；在參與表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，用生動的情境性語言和情境畫面引導(dǎo)學(xué)生展開想象，分角色自由創(chuàng)編小青蛙找家的歌表演。
【教學(xué)重點與難點】
教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生能自然大方的參與歌表演活動。
教學(xué)難點：
突破第一樂句“3 5
2、 2 3│50│6 56 3│5 0│”和第四樂句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│ 0‖”在節(jié)奏時值上的演唱難點。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1、能獨立、自信地演唱《小青蛙找家》，能積極參與歌表演，并從中體驗到小青蛙找到家后的愉悅感。
2、認(rèn)識四分休止符，能夠用語言、手的動作表現(xiàn)四分休止符的節(jié)奏。
一、導(dǎo)入新課:
師：小朋友們，你們聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎？誰來講一件?
請學(xué)生簡單的講一下。
師：今天青蛙媽媽帶領(lǐng)著小蝌蚪在池塘里游玩，發(fā)生了一件事，我們一起去看看吧！
1、聆聽《青蛙媽媽》，觀看《青蛙媽媽》視頻。
【百度視頻】《青蛙媽媽》
師;你聽完、看完以后，有什么想法
3、？
2、再次聆聽、觀看《青蛙媽媽》
聽到“小蝌蚪呀，不能抓”時跟錄音一塊唱。
二、講授新課;
師:小蝌蚪慢慢地長成了小青蛙，他們決定自己找家。今天，我們來學(xué)習(xí)《小青蛙找家》。
1、模仿小青蛙的叫聲與動作
師：小青蛙聽到這么悅耳的歌聲，高興得跳了起來下面我們來學(xué)一學(xué)它們的叫聲與動作。
1）、2/4 │ │ │ ‖
跳 跳，呱 呱，跳 跳，呱 呱
2）、2/4 │ │ │ ‖
跳跳 跳，呱呱 呱，跳跳 跳，呱呱 呱
教師教學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
2、學(xué)唱新歌
1）、出示歌單，老師有感情的范唱，使學(xué)生初步感知歌曲的情緒、速度。
2）、模唱旋律
1、引導(dǎo)學(xué)生用“呱
4、”分句模唱旋律。（每句輕聲模唱兩遍）
2、學(xué)生一邊用“呱”模唱旋律，一邊隨音樂做律動。
3、學(xué)唱歌詞
4、老師彈奏，學(xué)生在老師的伴奏下通唱全歌。
5、男生隨琴唱歌，女生接念白部分，交換練習(xí)。
6、指導(dǎo)學(xué)生用自然、活潑的聲音練唱歌曲。
四、參與表現(xiàn)
師;小朋友們，我們來聽音樂動一動吧！我們先看一段視頻吧！
【百度視頻】《小青蛙找家》
1、將全班同學(xué)分為組，由小組長負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)組員進行歌表演。（發(fā)給青蛙媽媽肚兜、小雨傘當(dāng)荷葉，師巡視指導(dǎo)）
2、各個小組按順序來表演（分組表演時，其他同學(xué)拍手演唱）表演后可引導(dǎo)同學(xué)們進行評價，也可進行自評，在師生評價基礎(chǔ)上，對表演得好的小組與同學(xué)，
5、教師進行簡單的綜合性評價與表揚并發(fā)五角星予以獎勵。
五、總結(jié)
小青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円粌H愛護小青蛙，也要保護小蝌蚪。放《小青蛙找家》，學(xué)生隨音樂蹦蹦跳跳出教室。
五、 教學(xué)反思
本節(jié)課包含了聽賞《青蛙媽媽》、歌曲《小青蛙找家》和表演三部分內(nèi)容，雖然節(jié)奏比較緊湊，但是感覺表演部分進行地比較倉促，沒有讓學(xué)生盡情地去表演。另外，因為觀看視頻而禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造力，應(yīng)該先演再看。
六、 教師個人介紹
省份： 山東省 學(xué)校：青州市西苑小學(xué) 姓名： 劉營
職稱：小學(xué)高級教師 電話：3887339 電子郵件：
通訊地址：后營子街808號
請?zhí)峁?00字左右個人介紹，個人介紹將會同案例在百度教育頻道進行展示。
湘教版一年級音樂上冊《小青蛙找家》教案
