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1、《七彩飛虹》教學(xué)反思
一、教學(xué)內(nèi)容
“七彩飛虹”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)湘版教材第二冊(cè)第一課的內(nèi)容?！ ?
二、教材分析
1、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)及思路
彩虹是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)陽光照射到半空中的雨點(diǎn)，光線被折射及反射，在天空中形成拱形的七彩的光譜。彩虹七彩顏色，從外至內(nèi)分別為：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫?！ ?
本課借畫“七色彩虹”這一創(chuàng)意想象表現(xiàn)，讓學(xué)生在自由寬松的繪畫表現(xiàn)中認(rèn)識(shí)運(yùn)用常用色，是色彩知識(shí)學(xué)習(xí)的初始課。認(rèn)識(shí)常用色是今后學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的基礎(chǔ)，在教材中呈現(xiàn)了學(xué)生做彩虹實(shí)驗(yàn)游戲的場(chǎng)景，旨在提示學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排。所以我在本課的學(xué)習(xí)中將自然實(shí)驗(yàn)和繪畫活動(dòng)結(jié)合開展，
2、使學(xué)生對(duì)七彩顏色進(jìn)行多渠道的感知，并掌握光色的排列規(guī)律，準(zhǔn)確辨認(rèn)并牢牢地記住這幾種常用色的名稱?！ ?
當(dāng)學(xué)生對(duì)七色彩虹有了清楚認(rèn)識(shí)后，我在以此為繪畫創(chuàng)作的切入點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，大膽表現(xiàn)出對(duì)彩虹的情感以及人和彩虹之間的故事。我的總思路是由有趣、美麗的自然景觀導(dǎo)入，再到自主描繪彩虹美景。讓學(xué)生大都能掌握、認(rèn)識(shí)常用色，并饒有趣味地畫出想象力豐富的作業(yè)?！ ?
2、預(yù)想達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
（1）了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色?！ ?
（2）靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫?！ ?
（3）增加學(xué)生的自然常識(shí)?！ ?
3、重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)放在，是否能認(rèn)識(shí)彩虹色彩以及排列的
3、順序，能否積極構(gòu)思想要表現(xiàn)的事情，充分體會(huì)以彩虹為基礎(chǔ)，自由進(jìn)行拓展自我構(gòu)想的樂趣。
三、教學(xué)思路、課后反思
我的教學(xué)思路是了解彩虹的形成原因，認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種常用色，通過水粉顏料加水融合的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解幾種常用色之間的聯(lián)系。鞏固理解時(shí)可以出示紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色的色卡，讓學(xué)生按照彩虹色彩的順序進(jìn)行排列。還可以讓學(xué)生從自己的彩筆中找出和彩虹相應(yīng)的顏色，并按照彩虹色彩規(guī)律排序，達(dá)到人人都能清楚辨認(rèn)常用色的程度。給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，以提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學(xué)中我從來不隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，讓學(xué)生在繪畫表現(xiàn)中能盡情地將自己的感
4、受和想法表達(dá)出來，讓他們體驗(yàn)到表現(xiàn)的喜悅和滿足感是非常重要的。因此在創(chuàng)作表現(xiàn)前一定要解除學(xué)生的緊張心理，這是促使學(xué)生自由表現(xiàn)的保障。在與學(xué)生交流討論時(shí)，我是學(xué)生最好的聽眾，對(duì)學(xué)生的表達(dá)表示共鳴，在繪畫指導(dǎo)的過程中，我不會(huì)強(qiáng)迫指導(dǎo)，我會(huì)用一種欣賞的眼光，配合適當(dāng)?shù)馁澝篮徒ㄗh，因?yàn)槲蚁嘈沤處熽P(guān)懷的眼神和充滿愛心的贊美以及必要的提示，是使學(xué)生鼓起勇氣努力表現(xiàn)的源泉。
反思整個(gè)教學(xué)，也存在一些問題：1、在課堂上學(xué)生回答問題：每位學(xué)生的答案都是不一樣的，有的準(zhǔn)確一些，有的偏遠(yuǎn)一些，還有的讓人出乎意料。那么作為一名年輕教師的我來說，對(duì)于學(xué)生回答問題之后的評(píng)價(jià)，還有待提高；2、學(xué)生使用的都是彩鉛、油畫棒等
5、用起來比較方便的顏料，畫出來的彩虹雖然漂亮但不能體現(xiàn)彩虹色彩逐漸變化的柔和感覺。面對(duì)這幾個(gè)未能解決的的重要問題，我自問如何才能在教學(xué)過程中靈活輕松地解決這幾個(gè)問題。經(jīng)過回憶思考，找到了幾個(gè)突破口：1、提高自己的組織管理能力。2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從正面進(jìn)行鼓勵(lì)。3、建議學(xué)生嘗試用水彩顏料為繪畫工具來畫彩虹，這樣每種顏色和顏色之間自然滲化彩虹那種似真似幻的感覺也就出來了，而且可以為以后進(jìn)一步學(xué)色彩打好基礎(chǔ)?！ ?
調(diào)整、教學(xué)過程與教學(xué)方法后，我在另外幾個(gè)個(gè)班教學(xué)中加以實(shí)施。上課效果突出了很多，課堂氣氛活躍，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行了很多探索性的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過自己動(dòng)手，看見了美麗的彩虹，有了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，完成的作品豐富多彩且富有新意。同時(shí)，通過教師總結(jié)性的語言，明白了只要留心觀察、細(xì)心發(fā)現(xiàn)，美就在身邊，美就在眼前。
湘美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《七彩飛虹》教學(xué)反思
