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1、?蝸牛慢條斯理的生活?教學(xué)設(shè)計2
[課文說明]
這是一篇說明性的課文。課文介紹了蝸牛爬行、睡覺、吃食、繁殖和棲息等方面的習(xí)性，以及一些生理特征。
蝸牛是一種常見的小動物，容易捕捉，好觀察，孩子都喜歡，有些甚至捉過蝸牛玩兒，有一些關(guān)于蝸牛的感性經(jīng)歷，對課文的學(xué)習(xí)會有較濃重的興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對蝸牛的理解將更準確、更全面。
課文知識性強，但本課的教學(xué)重點在于激發(fā)學(xué)生觀察、探究自然萬物的興趣，并學(xué)習(xí)表達觀察所得。
[教學(xué)目的]
1.通過自主學(xué)習(xí)，會認7個生字，會寫6個字。
2.理解課文內(nèi)容，理解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征
2、，激發(fā)學(xué)生觀察、探究自然萬物的興趣。
3.正確、流利地朗讀課文。
[教學(xué)建議]
一、課前準備
讓學(xué)生仔細觀察蝸牛的身體和行動，假如有條件，可讓學(xué)生搜集蝸牛的有關(guān)資料。
二、理解內(nèi)容
1.猜謎揭題：猜謎語是兒童很喜歡的一項活動。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可采取猜謎語提醒課題。先組織學(xué)生猜謎語：“一頭小牛黑溜溜，無角無尾不拉犁，背著房子很自在，拖拖拉拉漸漸走。〞這那么謎語的謎面對蝸牛的名字、身體特點和行動特點都有所表達。
2.課后的兩道考慮題緊扣課文的重點和難點。因此理解課文的內(nèi)容可根據(jù)這兩道考慮題，從
3、兩方面入手：一是感知蝸牛的生活習(xí)性和特征。二是感悟蝸牛慢條斯理特點的詳細表達。
文章語言粗淺易懂，應(yīng)盡量讓學(xué)生自學(xué)理解課文內(nèi)容，通過自學(xué)課文理解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，理解蝸?！奥龡l斯理〞的特點。
3.拓展延伸：
〔1〕課文中對蝸牛的生活習(xí)性和生理特征進展了多方面的介紹，但并不完全，可讓學(xué)生補充介紹觀察所得和搜集的資料，使他們對蝸牛的理解更全面、更詳細。
〔2〕可讓學(xué)生改變?nèi)朔Q，以蝸牛的身份進展“自我介紹〞。既讓學(xué)生對蝸牛這種動物留下更深入的印象，又能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達才能和靈敏地運用材料的才能。
三、識字與寫字
1.本課要求學(xué)生會
4、認“泌、刃、灼、盹、嗅、卵、孵〞7個生字，要注意提醒學(xué)生“泌〞的聲母是“m〞，不是“b〞?！白屁暤穆暷甘锹N舌音“zh〞，不是平舌音“z〞?！绊铷曌x第三聲〔dǔn〕，不要讀成了第四聲〔dùn〕?！靶屺暡灰x成了“chòu〞，“卵〞不要讀成了“l(fā)ǎn〞。
2.要求會寫“蝸、毯、刃、灼、盹、嗅〞6個生字。學(xué)生已有較強的自主學(xué)字的才能，可讓學(xué)生自學(xué)識記。書寫時提醒學(xué)生“灼〞的右邊部分是“勺〞，不是“勻〞；“盹〞與“噸〞要注意區(qū)分。
3.文中有幾個不易理解的詞語，可以引導(dǎo)學(xué)生查閱字典詞典理解，也可以和同學(xué)、教師交流。
[參考資料]
蝸牛俗稱“水牛〞“蜒蚰螺
5、〞。整個軀體包括貝殼、頭、頸、外殼膜、足、內(nèi)臟、囊等部分，身背螺旋形的殼，其形狀各異，有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等，大小不一。蝸牛種類很多，遍布全球。據(jù)有關(guān)資料記載，世界各地有蝸牛四萬種。蝸牛作為高蛋白低脂肪的上等食品和動物性蛋白飼料，日益受到人們的重視。
蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境中生活，晝伏夜出，最怕陽光直射，對環(huán)境反應(yīng)敏感。小蝸牛一孵出，就會爬動和取食，不要母體照顧。當受到敵害侵擾時，它的頭和足便縮回殼內(nèi)，并分泌出黏液將殼口封??；當外殼損害致殘時，它能分泌出某些物質(zhì)修復(fù)肉體和外殼。蝸牛有驚人的生存才能，對冷、熱、饑餓、干旱有很強的適應(yīng)性。
蝸牛的食物范圍非常廣泛，主食：各種蔬菜、雜草和瓜果皮；農(nóng)作物的葉、莖、芽、花、多汁的果實，等等。
蝸牛在國際上享有“軟黃金〞美譽。它肉嫩味美，營養(yǎng)豐富。據(jù)測定，每500克蝸牛肉中含蛋白質(zhì)90克及氨基酸、維生素、鈣、鐵、銅、磷等多種人體所需要的營養(yǎng)素，是一種高蛋白、低脂肪食品，有清熱、消腫、解毒、利尿、平喘、軟堅等成效。
《蝸牛慢條斯理的生活》教學(xué)設(shè)計2
