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1、攻城掠地,什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？ 細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法有哪些？ 文言文翻譯五字訣？,觀看示證形態(tài)廣告,,主講人：吳雨凌,第四講說(shuō)明文閱讀專(zhuān)題,（一）掌握說(shuō)明方法，辨析具體作用。,說(shuō)明方法一般回答三個(gè)字，常見(jiàn)的有： 1.分類(lèi)別：（即對(duì)說(shuō)明事物分門(mén)別類(lèi)的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，另一種叫異養(yǎng)。”） 作用：條理清晰地說(shuō)明了。 2 舉例子：（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書(shū)目專(zhuān)門(mén)記錄其專(zhuān)題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，就要使用四庫(kù)全書(shū)總目提要或中國(guó)古籍善本總目等。”） 作用：具體形象的說(shuō)明了的特點(diǎn)，便于讀者理解。 3.打比方：（即用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。例如：
2、“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！保?作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明了的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。 4.列數(shù)字：（即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)顆以上的星星啊!一千萬(wàn)，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年?！保?作用：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了的特點(diǎn) 5.作比較：（即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。”） 作用：通過(guò)和的比較，突出了的特點(diǎn)（地位、影響等）,區(qū),游戲環(huán)節(jié)：啪啪樂(lè),游戲口令：XXX啪，XXX啪，XXX啪完YYY啪。 反應(yīng)慢或者說(shuō)錯(cuò)口令者淘汰。 勝者得分。,,6.
3、下定義：（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！保?作用：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。 7.畫(huà)圖表： 作用：一目了然，常直觀形象地說(shuō)明的事物的特點(diǎn)。 8.作詮釋?zhuān)?作用：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂 下定義與作詮釋的區(qū)別是：下定義”一般為判斷句式，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直接。形式常常是：某某是什么“作詮釋”是用一句或幾句話對(duì)某個(gè)概念或某種現(xiàn)象、某個(gè)事物作解釋說(shuō)明。主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)， 下定義：甲是乙乙是甲，作詮釋?zhuān)杭资且乙沂羌? 9摹狀貌：作用：明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。 10引資料：作
4、用：使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用,作用分析： 作用=方法本身的作用+說(shuō)明對(duì)象及其特征,例如：我從東長(zhǎng)安街向天安門(mén)廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門(mén)遙遙相對(duì)。,運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說(shuō)明了人民英雄紀(jì)念碑的巍峨、雄偉、莊嚴(yán)。,,判斷下列句子的說(shuō)明方法,并說(shuō)明其作用.,(1)我國(guó)的建筑, ,絕大部分是對(duì)稱(chēng)的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣.蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng),好象故意避免似的. (2)橋是什么?不
5、過(guò)是一條板凳.兩條腿架著一塊板,板上就可承擔(dān)重量. (3) 導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對(duì)象可分為地對(duì)地、地對(duì)空、空對(duì)空等,按飛行方式可分為彈道式和巡航式,按射程可分為近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際等. (4)海南島和廉江有野生的荔枝林,可為我國(guó)是原產(chǎn)地的明證.,作比較 突出蘇州園林不講究對(duì)稱(chēng)的藝術(shù)特色.,打比方 生動(dòng)、形象地說(shuō)明了橋的形狀和結(jié)構(gòu).,分類(lèi)別 有條理、更清楚地說(shuō)明了導(dǎo)彈的種類(lèi).,舉例子 生動(dòng)、有力地說(shuō)明了我國(guó)是荔枝的原產(chǎn)地.,（二）說(shuō)明的順序,時(shí)間順序。說(shuō)明事物的發(fā)展變化情況。具體次序：操作程序、發(fā)展變化等。標(biāo)記詞：表時(shí)間的詞語(yǔ)。 空間順序。說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。具體次序：從外到
6、內(nèi)、從上到下、從遠(yuǎn)到近、從左到右、東西南北中等。標(biāo)記詞：表方位的名詞。 邏輯順序。說(shuō)明事理。具體次序：先主后次、先總后分、先因后果、從現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能到功用、由一般到特殊等。 說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其它順序?要 求: 懂得判斷 , 懂得分析,(三)揣摩語(yǔ)言 考察語(yǔ)言準(zhǔn)確性，要注意表示修飾限制的作用的詞語(yǔ)，如：“基本上”、“大約”、“比較”、“一般”、“大多數(shù)”、“僅僅”、“主要”等詞語(yǔ)。 *舉例：“X X”詞能不能刪掉？為什么？ 答題格式：不能，刪掉“X X”一詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化；用了“X X”詞，符合實(shí)際情況，體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
7、。,,“綠色住宅的特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物?！币痪渲械摹耙磺小蹦芊駝h去,為什么? (2)“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？,按要求完成下列題目:,不能刪去。因?yàn)椤耙磺小笔恰八小钡囊馑?，表明栽種各種 植物利用的空間之廣.去掉了，就不能表達(dá)這樣的意思.說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.,不能刪去。“部分”一詞是從范圍上加以限制，指的是局部，說(shuō)明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹(shù)林，刪去不符合實(shí)際，說(shuō)明文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。,常見(jiàn)題型及解答技巧：,1.文章的標(biāo)題有什么作用？ 說(shuō)明文標(biāo)題的作用一般有：概括文章
8、內(nèi)容、交代說(shuō)明對(duì)象及其特征，生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣等。（可根據(jù)題目的作用給文章擬寫(xiě)標(biāo)題。） 2.本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么？ 用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。 找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問(wèn)題的答案）。 無(wú)適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c(diǎn)”：各段的說(shuō)明對(duì)象，“面”：整篇文章的主體說(shuō)明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。 3.某一說(shuō)明對(duì)象的特征是什么？ 抓住文段中的段落和層次，從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。 一般情況下，文段的開(kāi)頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。 4.概括某一段的說(shuō)明內(nèi)容? 句式：說(shuō)明了介紹了 方
9、法：找中心句，出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。多為概括性較強(qiáng)的判斷句子。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。（其他文體文章也如此。）結(jié)合本段說(shuō)明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉,練習(xí)：,例題1. 閱讀下面短文，按要求答題。 蠟染是我國(guó)傳統(tǒng)民族印染工藝之一，已有2000多年歷史，現(xiàn)今在貴州的布依族、苗族中仍很流行。蠟染以經(jīng)過(guò)退漿的帆布、絨線等為原料。 蠟染制作的第一步是繪畫(huà)。繪畫(huà)工人根據(jù)設(shè)計(jì)的圖案，用鉛筆在布上勾畫(huà)出 第二步上蠟。選用的蠟有三種第一種是蜂蠟，熔點(diǎn)6266，用來(lái)描繪線條最佳。第二種是石蠟，熔點(diǎn)5058，用以做裂紋多的圖案為最佳。第三種是木蠟和白蠟。
10、在上蠟前，先要熔蠟。蠟熔后，就可以上蠟了。上蠟就用刀蘸蠟液，在白布上依圖描畫(huà)。 上蠟之后是染色，就是根據(jù)設(shè)計(jì)圖案，在布上涂上相應(yīng)的顏色。 染色后，就該裂紋又叫水紋，就是將涂好的蠟的布浸入水中或用直尺壓折涂蠟部分，使布上的蠟產(chǎn)生斷裂，形成裂紋，富有無(wú)窮的自然趣味。 蠟染的主體工序完成后，就輪到脫蠟了。將染好色的布投入沸水中煮，脫去蠟質(zhì)即可。 最后是烘干。就這樣就制成了各種色彩各種花紋的蠟染布。1填空：本文主要介紹了蠟染的-----------------2對(duì)本文說(shuō)明順序解說(shuō)正確一項(xiàng)是（ ）。A空間順序 B工藝流程順序 C由主到次的順序3短文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？4簡(jiǎn)答本文在寫(xiě)作上
11、的兩個(gè)主要特點(diǎn)。5短文可分兩部分，劃分正確的選項(xiàng)是（ ）。A|| B||C|| D|| 參考答案1制作過(guò)程 2B 3分類(lèi)別列數(shù)字 4說(shuō)明的條理清晰（層次分明） 語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確 5D,（四）說(shuō)明文的結(jié)構(gòu),(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。多用于使用空間順序的說(shuō)明文。 (2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過(guò)程安排層次，(時(shí)間為線索)前后互相承接。 多用于使用時(shí)間順序的說(shuō)明文。(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。多用于從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理說(shuō)明文。 (4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總分；分總；總分總。 常見(jiàn)于用邏輯順序從概
12、括到具體或從整體到局部的說(shuō)明文。 題型： 1.為什么不能調(diào)換段落順序？ 答題方式：不能調(diào)換；原文采用由到的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。 2.根據(jù)文章的說(shuō)明順序劃分結(jié)構(gòu)層次，概括每部分內(nèi)容。,例題2.,目前，為了根除白色污染，國(guó)外科學(xué)家研制出各種類(lèi)型可以自行分解的自毀塑料，即無(wú)公害塑料。這種塑料是“白色污染”的替代物?？茖W(xué)家預(yù)言，它將在下個(gè)世紀(jì)風(fēng)靡全球。在新興的無(wú)公害塑料家族中，最有發(fā)展前途的是生物自毀塑料。目前，美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)的20多家公司推出了生物自毀塑料。美國(guó)密茨根大學(xué)的生物學(xué)家提出了“種植”可分解塑料的設(shè)想。他們計(jì)劃用土和玉米為原料，植入“塑料”的遺傳基因，使它們能在人工
13、控制下生長(zhǎng)出不含有害成分的生物塑料。德國(guó)哥丁根大學(xué)的微生物專(zhuān)家最近通過(guò)對(duì)一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物的細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯。這類(lèi)聚酯可制成物型生物塑料。這種塑料在細(xì)菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。因此，這種塑料垃圾可以作為植物肥料而回歸大自然。日本工業(yè)技術(shù)研究院的科技人員正在用農(nóng)林作物的下腳料，如豆秸等，制成農(nóng)用薄膜。這種農(nóng)用薄膜不僅抗拉強(qiáng)度大，而且降低了成本。 除了生物自毀塑料外，科學(xué)家還研制成功化學(xué)自毀塑料和光學(xué)自毀塑料。 所謂化學(xué)自毀塑料是在塑料制品上噴灑一種特制配方的溶液，使其與塑料成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而使塑料逐漸溶解，成為可以被水沖洗掉的無(wú)害物質(zhì)。 光學(xué)自毀塑料是美國(guó)一家公司
14、不久前研制成的一種新型的自毀塑料。這種塑料內(nèi)含一種遇光會(huì)慢慢自動(dòng)分解的物質(zhì)，在太陽(yáng)下曝曬60天后，便成為泥塵。1“無(wú)公害塑料”的特征是什么?(用文中的語(yǔ)句回答)答： ___________________________________________2第二段共10句，分別標(biāo)記為一。這10句可分為兩層，請(qǐng)用“|”在下面的標(biāo)記符號(hào)中劃分開(kāi)。3第三段在結(jié)構(gòu)上的作用是________________________。4，“生物自毀塑料”不同于其他兩種自毀塑料的一點(diǎn)是( )A可以自行分解 B不污染環(huán)境C是“白色污染”的替代物 D以植物為主要制造原料5文中采用的主要說(shuō)明方法是____________和
15、________________。 參考答案：1可以自行分解(或自毀)。 2| 3承上啟下(或過(guò)渡，或承上啟下過(guò)渡) 4D 5。分類(lèi)別 舉例子,賞析平實(shí)和生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。,（一）兩者的概念。 1、所謂“平實(shí)”，就是抓住事物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)的語(yǔ)言，對(duì)事物的形狀、構(gòu)造、性能等加以解說(shuō)，不必加修飾或描寫(xiě)，只需明白如話地寫(xiě)出來(lái)即可。（其語(yǔ)言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)。） 2、所謂“生動(dòng)”，就是借助描寫(xiě)、記敘等表達(dá)方式，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，對(duì)事物進(jìn)行具體形象的描寫(xiě)。（其語(yǔ)言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)。,蛙年蛙心事,1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第段的內(nèi)容。 上海地區(qū)蛙類(lèi)被捕殺的現(xiàn)狀及危害。（共2分，答
16、出“現(xiàn)狀”、“危害”各給1分。） 2.第段劃線句使用了什么說(shuō)明方法？有何作用？ 本題考生可從作比較、摹狀貌、舉例子三個(gè)方面任選角度作答： 作比較（1分），將外形難看的虎紋蛙和其它外形漂亮的蛙類(lèi)作比較，突出強(qiáng)調(diào)了蛙類(lèi)的生存環(huán)境越來(lái)越惡劣，數(shù)量越來(lái)越少（2分）。（共3分，說(shuō)明方法正確給1分，答出“突出強(qiáng)調(diào)”給1分，答出“生存環(huán)境惡劣”的內(nèi)容給1分。） 摹狀貌（1分），對(duì)虎紋蛙的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象（2分）。 舉例子（1分），舉虎紋蛙為例，對(duì)蛙類(lèi)的生存環(huán)境加以說(shuō)明，使說(shuō)明更具體更有說(shuō)服力（2分）。,,3.從語(yǔ)言風(fēng)格看，說(shuō)明文有平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種，你認(rèn)為本文屬哪一類(lèi)呢？請(qǐng)
17、舉例分析說(shuō)明。 示例一：生動(dòng)的說(shuō)明文，文章使用了“打比方”的說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明，如無(wú)斑雨蛙也是蛙中“美人”等例，使說(shuō)明更生動(dòng)。 示例二：生動(dòng)的說(shuō)明文，文章使用擬人的修辭手法進(jìn)行說(shuō)明，如“金線蛙披著一身鑲金的綠衣，體態(tài)輕盈，住得也雅致它們偏愛(ài)有藕蓮的水塘，把一天里的大多數(shù)時(shí)間用來(lái)坐在浮葉上顧盼四周”等句子，使說(shuō)明更生動(dòng)。 示例三：生動(dòng)的說(shuō)明文，文章使用描寫(xiě)的表達(dá)方式進(jìn)行說(shuō)明，如“一旦談妥價(jià)錢(qián)，攤主收錢(qián)，一把銹跡斑斑的剪刀開(kāi)始當(dāng)場(chǎng)斷頭、剝皮抽筋。一會(huì)工夫，會(huì)唱歌的生靈就成了一堆赤裸跳動(dòng)的血肉，那顏色和形狀像極了人體?！钡染渥?，使說(shuō)明更生動(dòng)。 （共3分，判斷正確給1分，分析說(shuō)明正確給2分；如判斷錯(cuò)誤則
18、整題不給分。本題可從說(shuō)明方法打比方、作比較、摹狀貌等，修辭手法比喻、擬人、對(duì)比等，表達(dá)方式描寫(xiě)。本題只需答出使文章生動(dòng)的手法及例子，不用具體說(shuō)明其作用。）,,4.本文僅以上海為例對(duì)蛙類(lèi)的現(xiàn)狀展開(kāi)說(shuō)明，這樣說(shuō)明充分嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?共3分。答了“充分”給1分，判斷錯(cuò)誤，整題無(wú)分，答對(duì)了理由給2分，下面兩種理由答出一種即可。“所有的蛙在上海都屬于地方重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物”，上海的蛙類(lèi)現(xiàn)狀尚且如此，其它地方可想而知；舉上海一地就蛙類(lèi)現(xiàn)狀展開(kāi)說(shuō)明，說(shuō)明了蛙類(lèi)的生存環(huán)境的惡劣、捕殺現(xiàn)象之嚴(yán)重，非常具有代表性和說(shuō)服力。,說(shuō)明文閱讀小結(jié),1、說(shuō)明方法有十類(lèi)，具體作用要分清。 2、說(shuō)明順序有三種，時(shí)間空間和邏輯。 3、說(shuō)明結(jié)構(gòu)有三種，總分并列和遞進(jìn)。 4、說(shuō)明類(lèi)型有兩種，語(yǔ)言風(fēng)格有兩類(lèi)。,作業(yè),1、完成P21宜萬(wàn)鐵路“橋隧博物館”。 2、復(fù)習(xí)P16-17知與不知和P18柳暗花明。（下次課攻城掠地內(nèi)容。）,
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