人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第2課時(shí)用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:沙** 文檔編號(hào):146428770 上傳時(shí)間:2022-08-31 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?10.03KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第2課時(shí)用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
第1頁 / 共4頁
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第2課時(shí)用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
第2頁 / 共4頁
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第2課時(shí)用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第2課時(shí)用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第2課時(shí)用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第?4?單元 表內(nèi)除法(二) 第?2?課時(shí) 用?9?的乘法口訣求商 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第?39?頁例?2?及做一做。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生明確用?9?的乘法口訣求商的算理,初步會(huì)用?9?的乘法口訣求商,能算出除法算 式的得數(shù)。 2.通過學(xué)生自主探索、合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,與分析、判斷能力,激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 掌握用乘法口訣求商的方法。進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法,再通過說 一說、做一做突破難點(diǎn)。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】 主題圖、實(shí)物投影;口算

2、卡片。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入 1.將下列口訣補(bǔ)充完整。 二( )一十八 三九( ) ( )九三十六 五( )四十五 六( )五十四 七九( ) 2.用下列乘法口訣,說出一道乘法算式和兩道除法算式。 四九三十六 3.計(jì)算下面各題。 18÷2 54÷6 (說一說自己是怎樣求商的。) 4.導(dǎo)入新課。 談話:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用?7~8?的乘法口訣求商,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用?9?的乘法 口訣來求商。 二、互動(dòng)新授 1.出示教材第?37?頁單元主題圖。 談話:今天我們接著上節(jié)課來布置教室的裝飾品

3、,我們一起去看看吧! 自己看圖,說說圖上的小朋友都在做什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,收集數(shù)學(xué)信息。) 交流反饋: 第一組做了一些紅旗,要掛在教室。 第二組做了?49?顆星,分給?7?個(gè)小組。 第三組帶來了?27?個(gè)心形氣球,每?9?個(gè)擺一行。 談話:根據(jù)這些信息,你能提出哪些問題?(讓學(xué)生自由發(fā)言,教師可作適當(dāng)提示或引 導(dǎo)。)今天我們就來幫助第三組的同學(xué)們來布置教室吧。 第三組帶來了?27?個(gè)心形氣球,每?9?個(gè)擺一行,可以擺幾行? 2.出示例?2. (1)出示問題三,27?個(gè)心形氣球,每?9?個(gè)擺一行。 學(xué)生自行提問并列式,寫出

4、得數(shù)。 集體交流。 師:27?個(gè)心形氣球,每?9?個(gè)擺一行,可以求什么?(能擺多少行?) 列式是:27÷9=3 口訣:三九二十七 追問:根據(jù)三九二十七,你還能想到和它有關(guān)的另一道除法算式嗎?(27÷3=9) (2)引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。 小結(jié):把一個(gè)整體平均分成幾份,求每份是多少,用除法計(jì)算,列式是:27÷9. (3)引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問:你是怎么計(jì)算的?(想?3×9=27,口訣:三九二十七。 想乘法算除法) (4)剛才我們計(jì)算?27÷3?和?27÷9?時(shí)都是用的哪句口訣?(三九二十七) 用一句口訣可以算出兩道除法算式,計(jì)算

5、時(shí)可以用想乘法算除法的方法。 三.鞏固練習(xí) 完成教材第?39?頁“做一做”的第?1~3?題。 (1)逐題出示題目并讓學(xué)生獨(dú)立完成。 (2)校對(duì)答案是讓學(xué)生說說相應(yīng)的乘法口訣。 四、課堂小結(jié) 師:這節(jié)課你有什么收獲? 學(xué)生自由發(fā)言。 教師小結(jié):在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫同學(xué)們解決了數(shù)學(xué)問題,而且還進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利 用乘法口訣求商。在以后的除法中只要大家能熟記口訣,就能很快算出除法的商了。 【板書設(shè)計(jì)】 第?1?課時(shí) 用?9?的乘法口訣求商 例?2. 3×?9=27 口訣:三九二十七 27?÷9=(3) 想:(三)九二十

6、七 27?÷3=(9) 想:(三)九二十七 人生格言: 我們要知道別人能做到的事,只要自己有恒心,堅(jiān)持努力,就沒有什么事是做不到的。 在我們心里必須懂得: 1.?自尊不是輕人,自信不是自滿,獨(dú)立不是孤立。 2.?人生想學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西,就應(yīng)該先學(xué)會(huì)謙遜。 3.?沒有傘的孩子必須努力奔跑。 4.?你不勇敢,沒人替你堅(jiān)強(qiáng)。 5.?好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。 6.?形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。 7.?一分耕耘,一分收獲。一藝之成,當(dāng)盡畢生之力。 8.?不要嘲笑鐵樹。為了開一次花,它付出了比別的樹種更長久的努力。 9.?虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后,我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理。 10.?讀書不知要領(lǐng),勞而無功。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!