三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案- 《有點(diǎn)警惕性》 部編版

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1、 姓名 色塊主題 （框題） 教材分析 學(xué)情分析 活動(dòng)目標(biāo) 重難點(diǎn) 《道德與法治》小學(xué)?三_年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校 有點(diǎn)警惕性 本單元以“安全護(hù)我成長”為題，第?9?課《心中的“110”》是在《生命最寶貴》《安 全記心上》兩課對(duì)家庭、學(xué)校安全探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大到社會(huì)環(huán)境中，結(jié)合與學(xué)

2、生日常息息相關(guān)的情境故事，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，在樂于助人、參與社會(huì) 生活的同時(shí)保持警惕性，初步形成人際安全意識(shí)。本課共兩個(gè)框題：第一個(gè)框題“有點(diǎn) 警惕性”，第二個(gè)框題“不要上當(dāng)受騙”。這兩個(gè)框題對(duì)應(yīng)的場(chǎng)域一個(gè)是家庭，一個(gè)是 社會(huì)。“有點(diǎn)警惕性”主要從“獨(dú)自在家應(yīng)對(duì)陌生人”和“盜竊發(fā)生時(shí)的對(duì)策”等方面 教會(huì)學(xué)生一些必要的安全常識(shí)以及處理突發(fā)事件的方法，提高學(xué)生的安全自護(hù)能力，促 進(jìn)自我成長。 三年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，受生理和心理發(fā)展特點(diǎn)的限制，對(duì)外界可能遇到的傷 害缺少必要的警惕性和自我保護(hù)的意識(shí)。究其原因主要是在城里生活的學(xué)生，家庭 對(duì)他

3、們保護(hù)得過于周全。根據(jù)調(diào)查，有超過半數(shù)的學(xué)生有過獨(dú)自在家的經(jīng)歷，我們 學(xué)校的安全教育開展得比較好，家長也經(jīng)常囑咐孩子不給陌生人開門。本以為，孩 子們?cè)谏钪杏龅侥吧饲瞄T一般不會(huì)開門，但事實(shí)情況卻不是這樣?；诖?，本 課不僅要提高學(xué)生獨(dú)自在家時(shí)的安全防范意識(shí)，同時(shí)也要提升學(xué)生人際交往時(shí)的生 活智慧，以盡可能幫助學(xué)生在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)首先想到保護(hù)生命安全。 1.情感?態(tài)度?價(jià)值觀目標(biāo)：通過再現(xiàn)獨(dú)自面對(duì)陌生人來訪和遇到小偷的情景，辨析是非， 提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 2.能力與方法目標(biāo)：聯(lián)系生活，辨析明確獨(dú)自在家面對(duì)陌生人來訪和盜竊發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì) 策

4、略。 3.知識(shí)目標(biāo)：初步了解獨(dú)自應(yīng)對(duì)陌生人的基本自護(hù)知識(shí)。 1.聚焦家庭場(chǎng)域，通過獨(dú)自在家的幾個(gè)情景再現(xiàn)，辨析探究，學(xué)習(xí)保護(hù)生命安全的 小技能，提高分辨能力。2.機(jī)智應(yīng)對(duì)陌生人，學(xué)會(huì)在保護(hù)好自身安全的前提下防盜 防騙，提高自護(hù)能力。突破策略：通過小視頻、表演、講故事等形式再現(xiàn)身邊發(fā)生 的真實(shí)生活情境，喚起學(xué)生的記憶，激發(fā)他們的參與興趣，引導(dǎo)換位思考，探究辨 1 教學(xué)準(zhǔn)備 析，突破重難點(diǎn)，提高自我防護(hù)能力和安全意識(shí)。 教師準(zhǔn)備：1.設(shè)計(jì)調(diào)查表，課前發(fā)放并匯總調(diào)查結(jié)果，制作條形統(tǒng)計(jì)圖。 2.搜集學(xué)校周邊社區(qū)實(shí)景制

5、作多媒體課件和自護(hù)卡片。 學(xué)生準(zhǔn)備：如實(shí)填寫調(diào)查表。 活動(dòng)過程 活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)?????設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間規(guī)劃 反思與評(píng)析 導(dǎo)入 通過小視頻 一個(gè)簡短的 4?分鐘 這個(gè)活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境：經(jīng)常受 叮囑的貝貝突然 遇到了攔在路口 讓她填寫個(gè)人信 息的陌生人，一時(shí) 間讓她不知所措， 此時(shí)貝貝可能會(huì) 遇到什么情況 呢？ 由此問題情 通過觀看 視頻，推想此 時(shí)的貝貝可能 遇到的各種情 況。 交流分 析，做種種設(shè) 想和

6、推測(cè)。 小視頻讓同學(xué)們 意識(shí)到生活中是 存在著一些危險(xiǎn) 的。交流分析貝 貝遇到的情況讓 自己也有所警 惕，將安全自護(hù) 這顆小小的種子 埋在孩子們心 里。 相當(dāng)于一個(gè)熱 身，在課伊始 能夠較快地吸 引孩子們的注 意力，調(diào)動(dòng)起 他們的積極 性，讓孩子的 思維盡快聚集 到課堂活動(dòng) 中。 境導(dǎo)入。 活動(dòng)一： 陌生人來 課前進(jìn)行《獨(dú)自在 家安全意識(shí)小調(diào) 查》（出示調(diào)查 看條形統(tǒng) 計(jì)圖，說自己 的發(fā)現(xiàn)。 創(chuàng)設(shè)線索人物安

7、 警官開著巡邏車 到社區(qū)巡邏，能 18?分鐘????????這個(gè)活動(dòng)增加 孩子在課堂中 的主動(dòng)性，孩 家巧應(yīng)對(duì)  表），老師對(duì)我們?進(jìn)入情境，觀  一下子抓住孩子  子成為課堂的 的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行 了匯總。出示課前 看視頻，了解 小女孩處境 的注意力。孩子 們?cè)谶@個(gè)情景再 主導(dǎo)，讓孩子 在活動(dòng)中學(xué)， 統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 后，集思廣益，?現(xiàn)活動(dòng)，進(jìn)行角 在玩中學(xué)，但 1.情景一：快遞員 叔叔來敲門。 引導(dǎo)學(xué)生幫小女 孩想辦法。猜想交 幫小女

8、孩出主 意，想辦法。 看完視頻第二 段后，通過對(duì) 色置換，體驗(yàn)感 受，加深孩子的 理解，孩子們更 加明白掌握獨(dú)自 是教師應(yīng)該加 強(qiáng)引導(dǎo)，通過 對(duì)三種情況的 分析辨析明確 2 流后，接著播完視 比小女孩和同 頻，看看視頻中的 學(xué)們的做法， 在家應(yīng)對(duì)陌生人 策略的必要性。 獨(dú)自在家時(shí)， 如何應(yīng)對(duì)陌生 小女孩是怎么做 辨析哪種方法 通過觀看視 人來訪，找出 的。對(duì)比尋找智慧 更安全、更智 頻、音頻、參與 可行的策略和

9、 的做法。?相機(jī)板 書。 評(píng)價(jià)出小警燈，送 出老師的錦囊妙 計(jì)。 2.情景二：燃?xì)獬? 表員來敲門 引導(dǎo)評(píng)論做法的 對(duì)錯(cuò)。 并思考：如果是 慧。 讀一讀老 師送來的錦囊 妙計(jì)。說說自 己的想法。 觀察評(píng)價(jià)小 男孩的做法。 明晰應(yīng)對(duì)陌生 人的策略。 兩名同學(xué)扮 表演等形式，在 與陌生人對(duì)話的 過程中，討論體 驗(yàn)，辨析各種情 況，了解應(yīng)對(duì)陌 生人的智慧和技 巧，提高安全防 范能力，增強(qiáng)自 我保護(hù)的意識(shí)。 老師送來的錦 方

10、法。 你，你會(huì)怎么辦？ 演王奶奶和 談?wù)摻涣?。板書?“我”，演一 囊妙計(jì)起了畫龍 點(diǎn)睛的作用。 心中的?110 老師送錦囊妙計(jì)。 3.情景三：鄰居王 奶奶到我家送水 演這個(gè)場(chǎng)景。 小組合 作，討論交流 小妙招，張貼 餃。（兩生表演）?到勛章上。 小組討論交流：如 果我是樂樂，會(huì)怎 么辦？ 出示合作規(guī)則： 討論交流，組長匯 總小妙招進(jìn)行匯 總，寫在安全自護(hù) 卡上后貼到勛章 3 活動(dòng)二

11、： 上。 繪聲繪色講  學(xué)生聽案??????通過具體案??8?分鐘???????????這個(gè)環(huán)節(jié)讓 防盜智慧 述案例故事《智捉 例故事，分析、?例分析討論，孩 同學(xué)們充分討 共積累 小偷》，引導(dǎo)學(xué)生 分析哪里顯示出 了陳宇的智慧。 出示帶領(lǐng)學(xué) 生了解一個(gè)有關(guān) “110”法律法規(guī) ——《110?接處警 工作規(guī)則》 學(xué)習(xí)陳宇的智 慧。將生活中 遇到此類事的 經(jīng)驗(yàn)在小組中 討論交流，記 錄員記錄下 來，將解決策 略

12、熟記心中。 并說出如果是 我會(huì)怎么做。 我生活中還遇 子們匯集多人智 慧于自己，掌握 當(dāng)盜竊發(fā)生時(shí)更 多更好應(yīng)對(duì)陌生 人的辦法。明白 危險(xiǎn)事情發(fā)生時(shí) 應(yīng)該在保護(hù)自己 安全的前提下積 極應(yīng)對(duì)。同時(shí)， 學(xué)習(xí)了一些有關(guān) 的法律法規(guī)，指 論，但應(yīng)該確 保每個(gè)孩子都 要說出自己的 智慧。 具體實(shí)施 過程中應(yīng)該讓 學(xué)生充分思 考，充分表達(dá)。 法律法規(guī) 適時(shí)呈現(xiàn)，滲 透法治意識(shí)。 總結(jié)收獲 1.引導(dǎo)學(xué)生談收 獲。 2.

13、小組合作把這 節(jié)課學(xué)到的小妙 到這樣的事情 了嗎？ 總結(jié)本節(jié) 課收獲獨(dú)自在 家應(yīng)對(duì)陌生人 來訪和盜竊發(fā) 導(dǎo)學(xué)習(xí)生活。 這一環(huán)節(jié)， 重在總結(jié)梳理本 節(jié)課所學(xué)自護(hù)小 妙招，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢?  5?分鐘???????可以讓多生 自由發(fā)言，通 過提問不同層 次的學(xué)生，在 招寫在自護(hù)卡上。?生時(shí)的策略。 完善板書，和下 表達(dá)過程中更 寫好后張貼到勛 章周圍。 3.推薦：繪本故事 節(jié)課做好銜接過 渡。 加明晰，掌握 他們的學(xué)習(xí)效 果。 《不要跟陌生人 走》 板書設(shè)計(jì) （板貼、板書相結(jié)合） 4