《一年級(jí)音樂(lè)教案 這是什么 (市一等獎(jiǎng))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)音樂(lè)教案 這是什么 (市一等獎(jiǎng))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《這是什么》
教材分析：
歌曲《這是什么》是一首簡(jiǎn)短的童謠體謎語(yǔ)歌曲。由四樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段，?2/4
拍，F(xiàn)?宮調(diào)式。歌詞形象地描述“會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴”還會(huì)發(fā)出“滴答”與“當(dāng)當(dāng)”
的聲音，富有童趣。歌曲旋律輕松、跳躍，節(jié)奏緊湊。第一、二樂(lè)句形象地描繪出
鐘表的機(jī)械聲和報(bào)時(shí)聲，第三樂(lè)句是重要的兩個(gè)小樂(lè)句，呈示著兩個(gè)設(shè)問(wèn)，第四樂(lè)
句是個(gè)擴(kuò)展的尾句，平穩(wěn)地落在主音“do”上，給人以完整的結(jié)束感，結(jié)合歌詞提示學(xué)
生要有時(shí)間觀念，并暗示著謎底。
學(xué)情分析：
一年級(jí)大部分學(xué)生從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿
2、的特點(diǎn)。
對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于學(xué)生年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存
在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)
音樂(lè)的興趣。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)節(jié)奏已經(jīng)掌握，但對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的認(rèn)知還是比較的膚淺
的。學(xué)生對(duì)第一樂(lè)句?50?50?|?5?-?|?和第二樂(lè)句?20?20?|?5?-?|?因?yàn)榍懊嫘傻囊粯樱?xí)慣
會(huì)唱成一樣，缺乏整體的辨別
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用輕松有彈性的聲音有感情的演唱歌曲。
2、感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和樂(lè)器表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的想
象
3、力和創(chuàng)造力。
3、認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴和懂得珍惜時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間觀念。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《這是什么》
教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松有彈性的聲音有感情的演唱歌曲，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符及高音?5?05?0?|?5?-?|低音?2?02?0?|?5?-?|。
教學(xué)方法：謎語(yǔ)導(dǎo)入法，體態(tài)律動(dòng)法，合作探究法，分組比較法，課件激趣法，聽(tīng)
唱法。
教學(xué)用具：課件、打擊樂(lè)、電鋼琴、
教學(xué)過(guò)程：
一、?教學(xué)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎上課之前老師想讓大家先猜個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜《這是什么》
4、
聽(tīng)好嘍，這個(gè)謎語(yǔ)我是用唱的。這是什么呀鐘表?（引入課題，板書(shū)課題）
2、今天我們就來(lái)到了美麗的鐘表王國(guó)，這里有各種樣子的鐘表，他們五顏六色、形
態(tài)各異，都在滴答滴答的忙碌著，來(lái)告訴人們現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了，該干什么了。突然
有一天，王國(guó)里來(lái)了一群小精靈，因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)，讓這個(gè)王國(guó)所有的一切都靜
止了，鐘表們也都停止轉(zhuǎn)動(dòng)了，讓整個(gè)王國(guó)都變成了灰色，失去了原來(lái)的色彩，
這是怎么了趕快去問(wèn)問(wèn)小精靈怎么說(shuō)。。。
教師講故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境。
（二）、新授歌曲
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：想要鐘表王國(guó)恢復(fù)原來(lái)的色彩必須解除三個(gè)音樂(lè)魔法。
5、
一、音樂(lè)魔法之節(jié)奏
1、出示手表，劃著節(jié)拍，用輕松有彈性的聲音模仿可愛(ài)小手表的聲音吧
滴答滴答時(shí)間走了一圈了，我們的報(bào)時(shí)鐘該報(bào)時(shí)了，它是怎樣報(bào)的呢（出示報(bào)時(shí)鐘
自由模仿）
2、出示報(bào)時(shí)鐘，劃著節(jié)拍，用強(qiáng)和連貫的聲音模仿報(bào)時(shí)鐘的聲音。
同學(xué)們的模仿力真強(qiáng)，下面你能根據(jù)老師的故事情節(jié)配出好聽(tīng)的聲音和動(dòng)作嗎
講述情景（時(shí)間一分一秒的過(guò)去了）生：滴答滴答，并做動(dòng)作。
（不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了）生：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，并做動(dòng)作。
破解了第一個(gè)魔法咒語(yǔ)，通關(guān)！?手表和報(bào)時(shí)鐘都有了色彩。
2、音樂(lè)魔法咒語(yǔ)
6、之唱歌
1?初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。
2）跟音樂(lè)伴奏有節(jié)奏讀歌詞
3）注意歌曲中小附點(diǎn)的讀法
4）跟老師對(duì)口型不出聲演唱一遍
5?分句學(xué)唱歌曲，找出相同樂(lè)句和不同樂(lè)句。
6?注意第一樂(lè)句?5?05?0?|?5?-?|和第二樂(lè)句?2?02?0?|?5?-?|
7?教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)，加深印象。
8?跟伴奏情緒飽滿(mǎn)的完整演唱歌曲。
順利破解第二個(gè)魔法咒語(yǔ)喚醒了所有鐘表
3、音樂(lè)魔法咒語(yǔ)之演奏
1、出示雙響筒和碰鈴兩個(gè)樂(lè)器寶寶
2、與生探討樂(lè)器的演奏方法并徒手做演奏練習(xí)（雙響
7、筒是咚噠的聲音?碰鈴是叮叮
叮的聲音）
3、分組敲一敲，進(jìn)行演奏練習(xí)
4、學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示（唱歌、跳舞、伴奏）生生互評(píng)
順利破解魔法咒語(yǔ)并拯救了鐘表王國(guó)
（三）、拓展延伸
同學(xué)們拯救了鐘表王國(guó)，鐘表們表示感謝送給同學(xué)們一首關(guān)于時(shí)間的歌曲《時(shí)間老
人的腳步》。
（四）、德育滲透
，
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》和觀看視頻《時(shí)間老人的腳步》?告訴了我們什么時(shí)間是
我們的好朋友，要懂得時(shí)間的珍貴，珍惜時(shí)間、做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
（五）、小結(jié)本課
同學(xué)們，不知不覺(jué)我們和可愛(ài)的小鐘表度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課，柳樹(shù)枯了，第二年
又會(huì)長(zhǎng)出新的，時(shí)間溜走了，我們還能找到嗎我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。最后讓我們用
快樂(lè)的歌聲來(lái)感謝這些可愛(ài)的鐘表吧。
在歌聲中和鐘表再見(jiàn)，結(jié)束音樂(lè)課。
一年級(jí)音樂(lè)教案 這是什么 (市一等獎(jiǎng))
