一年級《11~20各數(shù)的寫法》說課稿

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1、 一年級《11~20 各數(shù)的寫法》說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好！今天我說課的題目是《11~20 各數(shù)的寫法》。首先我來談一下我的設(shè) 計思路。 一﹑設(shè)計思路 11~20 各數(shù)的寫法是在學(xué)生學(xué)會數(shù)、讀 11~20 各數(shù)，知道 11~20 各數(shù)組成的 基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在設(shè)計本課時，主要是從以下幾方面考慮： （1）注重幫助學(xué)生建立數(shù)位的概念。 數(shù)位表是學(xué)生第一次接觸。它是有一定的抽象性，而一年級學(xué)生是以形象思 維為主，因此在教學(xué)時，把看一看、撥一撥、想一想、寫一寫結(jié)合。先讓學(xué)生在 自己確定有幾個十、幾個一后，在計數(shù)器上撥數(shù)。再利用數(shù)位表寫數(shù)。由形象

2、到 抽象，符合學(xué)生的認知規(guī)律，也體現(xiàn)了教學(xué)過程的漸進原則。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 在教學(xué)寫數(shù)時，教師不必要把每個數(shù)的寫法講全，在教了一兩個數(shù)后，可以 引導(dǎo)學(xué)生寫出其他的數(shù)。這樣不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，還培養(yǎng)了學(xué)生的 遷移類推能力。 接下來我來說一下教材分析。 二、教材分析： 本堂課是人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元的內(nèi)容，利用小棒圖和計數(shù)器教學(xué) 數(shù)的寫法。通過觀察計數(shù)器十位和個位上每個珠子表示的數(shù)的不同，使學(xué)生初步 了解十進制。學(xué)生已經(jīng)掌握了 11 到 20 各數(shù)的組成，對每個數(shù)左邊的 1 表示 1 個 十就能理解得更清楚，為此，教材還特別安排了一些練

3、習(xí)。練習(xí)十七習(xí)題的安排 1 注意聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，如第 6 題，讓學(xué)生看數(shù)字給數(shù)學(xué)書翻 頁，使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)。 本課時是在 11-20 各數(shù)會讀的基礎(chǔ)上進行寫數(shù),為以后多位數(shù)的寫法打好基 礎(chǔ)，同時也為下一堂 10 加幾和相應(yīng)的.減法服務(wù)。 然后我來談一下學(xué)情分析。 三﹑學(xué)情分析 學(xué)生已有了 10 的認識，11-20 的讀數(shù)，1-9 的寫數(shù)為基礎(chǔ)，但在本堂課中， 初步了解十位、個位， 兩位數(shù)的寫法中，可能會出現(xiàn)把 11 寫成 101，20 寫成 2， 沒有加 0；18 寫成 81，數(shù)位寫錯等問題。 下面我來介紹這堂課的教

4、學(xué)設(shè)計。 四、教學(xué)內(nèi)容： 教材第 75 頁例 3 及第 76、77 頁練習(xí)十七。 五、教學(xué)目標： 1、知識與技能：理解數(shù)位的概念，使學(xué)生初步認識“十位”和“個位”，能 夠正確地寫出 11~20 各數(shù)。 2、過程與方法：利用計數(shù)器幫助學(xué)生認識“十位”和“個位”在數(shù)中的相應(yīng) 位置。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和積極主動學(xué)習(xí)的精神。 六、教學(xué)重、難點： 1、理解數(shù)位的概念。 2 2、正確地寫出 11~20 各數(shù)。 七、教學(xué)策略與手段： 本堂課，主要采用教師由扶到放，循序漸進的方式，學(xué)生舉一反三寫其它

5、各 數(shù)。 八、教學(xué)準備： 多媒體課件。 九、教學(xué)過程： ㈠、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 通過復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和讀數(shù)，為寫數(shù)做鋪墊。我設(shè)計了以下習(xí)題。 1、從 1 數(shù)到 20，從 20 數(shù)到 1。 2、從 6 數(shù)到 19。 3、讀一讀，說說數(shù)的組成。 15 13 11 18 20 4、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們已學(xué)會數(shù) 11～20 各數(shù)，并知道 1 個十和幾個一 合起來就是十幾，我們不僅要學(xué)會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會寫數(shù)（。課件出示：11~20 各數(shù)的寫法） ㈡、探究新知。 1、出示計數(shù)器。讓學(xué)生觀察計數(shù)器，由教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生認識數(shù)位。 《1

6、1~20 各數(shù)的寫法》說課稿 3 師：這個表叫做計數(shù)器，它可以幫助我們寫數(shù)，上面標著數(shù)位的名稱，從右 邊起第一位是什么位？（個位）第二位是什么位呢？（十位） 2、出示小棒圖。教師引導(dǎo)怎樣寫出一個數(shù)，具體講，使學(xué)生了解寫數(shù)的方法 步驟，為下面的“放”做準備。 師：這是多少根小棒？（11 根）11 里面有幾個十和幾個一呢？（1 個十和 1 個一） 現(xiàn)在我們在計數(shù)器上把 11 撥出來，十位上的一顆珠子代表 10，那么我們該 撥幾顆珠子呢？（1 顆）個位上的一顆珠子就代表 1，那么我們該撥幾顆珠子呢？ （1 顆）真棒！ 師：那么現(xiàn)在請大家在計數(shù)器上把“11”

7、寫出來。 生：在十位上寫“1”，在個位上寫“1”。 師：非常好！同學(xué)們學(xué)得很好。 3、出示小棒圖，讓學(xué)生試著寫“17”。 半扶半放，慢慢引導(dǎo) 師：請你先畫出計數(shù)器。 ⑴17 里面有幾個十和幾個一？ ⑵十位上要撥幾顆珠子，個位上呢？ ⑶學(xué)生試寫，并說說自己是怎么寫的？ 在這里讓學(xué)生三人小組合作，一個同學(xué)數(shù)小棒，一個撥計數(shù)器，另一個在數(shù) 位表上記錄寫數(shù)。抽一個小組來進行示范。通過這次合作，鞏固剛學(xué)的寫數(shù)的方 法。 4、學(xué)生獨立探索 20 的寫法。對 20 這一個特殊情況進行操作，防范于未然。 4 在學(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)上交流寫

8、法。 師：個位上不寫“0”行不行？為什么？ 教師總結(jié)：不行，因為不寫“0”就變成 2，而不是 20 了，這里的“0”起到 了占位的作用。 5、小結(jié)：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。寫數(shù)要從最高位寫起， 有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。 ㈢、知識運用 1、完成第 75 頁“做一做”第 1 題。 學(xué)生獨立完成，師巡視指導(dǎo)。 2、請你來判斷改錯。 幫小馬虎改錯誤。 ①十一寫成（101） ②二十寫成（2） ③18 寫成（81） （用幫小馬虎該錯誤的形式，教育學(xué)生不要出現(xiàn)類似的錯誤） 采取抽生回答或者學(xué)生齊答的方式完

9、成以下多種形式的寫數(shù)，幫助學(xué)生熟練 掌握寫數(shù)。 3、完成第 75 頁“做一做”第 3 題. 學(xué)生獨立完成，讓學(xué)生理解順數(shù)和倒數(shù)的概念，熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。 通過完成這些習(xí)題，讓學(xué)生進一步地掌握寫數(shù)的方法。 ㈣、鞏固練習(xí)。 5 1、教材第 76 頁第 7 題。 2、教材第 76 頁第 8 題。 3、教材第 76 頁第 11 題。 這些有趣的習(xí)題，一方面調(diào)節(jié)一下枯燥緊張的課堂，重新激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。另一方面，鞏固對 11-20 各數(shù)的寫法的掌握程度。 ㈤、課后小結(jié)。 今天你學(xué)會了什么？有什么新的收獲？ ㈥、布置作業(yè)。 1、交流：同學(xué)之間相互說一說應(yīng)該怎樣寫數(shù)。 2、作業(yè)：第 77 頁練習(xí)十七，第 9、10、12 題。 20xx 年 11 月 【一年級《11~20 各數(shù)的寫法》說課稿】 6