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1、
1.《我是獨特的》說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好!
我說課的題目是小學(xué)道德與法治三年級下冊《我是獨特的》。下面我將從
教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標與重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)
計?6?個方面進行說課。
一、教材分析
《我是獨特的》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級下冊第一單元第
1?課，共有兩個話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個話題《我有自己的特點》?主要
是引導(dǎo)學(xué)生了解自己的外貌特點和興趣愛好，了解他人對自己的看法，認識
理想中的自己，感受自己的內(nèi)心，旨在幫助學(xué)生全面地了解自己。
二
2、、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生正處于自我意識的萌芽階段，對自我的認識與了解比較模
糊，并且多是對自我外在特征、活動特長方面的認識。因此，要通過有效的
教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生多角度地全面地認識自己。
三、教學(xué)目標與重難點
基于教材、學(xué)情的分析，以及對小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了
本節(jié)課的教學(xué)目標與重難點。教學(xué)目標我確定了三個。
1.了解自己的外貌和興趣愛好方面的特點。
2.從他人的看法中了解自己的特點。
3.感受自己的自我期望以及自己的內(nèi)心世界。
教學(xué)重點是：多角度地認識自己的特點。
教學(xué)難
3、點是：全面地了解自己的特點。
四、教法與學(xué)法
為了實現(xiàn)本課的教學(xué)目標，突出重點、突破難點，我將以活動為主要的
教學(xué)組織與實施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、體驗、領(lǐng)悟，在活動中提出
問題、解決問題，落實行為實踐；在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究
的方法。
五、教學(xué)過程
本節(jié)課我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師出示一個魔法寶盒，它可以告訴我們誰最美麗。然后讓學(xué)生先猜一
猜寶盒里有什么，教師再打開寶盒，學(xué)生看到里面有鏡子，在鏡子中看到最
美麗的人就是自己，這時教師引導(dǎo)
4、到了解自己的話題，由此導(dǎo)入新課，板書
課題：我是獨特的。
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來
的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課
這一環(huán)節(jié)我安排了四個活動。
活動一：找一找自己
學(xué)生用小鏡子照一照自己，看看自己的外貌特點，再想一想在學(xué)習(xí)、玩
耍、運動等活動中自己有什么特點，然后向小組同學(xué)介紹自己，教師巡視指
導(dǎo)。板書：外貌獨一無二本領(lǐng)各不相同
設(shè)計意圖：從外貌特征和興趣愛好中初步了解自己。
活動二：他人眼中的我
學(xué)生閱讀教材第?3?頁趙興
5、的調(diào)查結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生看看趙興是怎樣了
解自己的。接著，教師將父母、老師和同學(xué)寫每一個同學(xué)看法的紙條發(fā)給學(xué)
生，學(xué)生閱讀后，說一說“這也是我”和“我是這樣的嗎？”教師引導(dǎo)學(xué)生
回應(yīng)他人對自己的看法。（板書：我認可我的特點）
設(shè)計意圖：從他人的看法中更全面的認識自己。
活動三：期望中的自己
學(xué)生閱讀教材第?4?頁的五個泡泡，先想一想自己想變成什么，再小組內(nèi)
分享，并說一說想擁有這些特點、品質(zhì)的原因，教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計意圖：與理想的自我聯(lián)系起來，增加學(xué)生的自我認識。
活動四：獨特的內(nèi)心世界
學(xué)生
6、閱讀教材第?5?頁閱讀角，感受故事中主人翁的內(nèi)心世界，再想一想
“我的故事袋”中都裝著哪些事情，其中有能夠公開的，與大家分享。
設(shè)計意圖：深入感受自己豐富、獨特的內(nèi)心世界。
環(huán)節(jié)三：感悟明理，育情導(dǎo)行
學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機引導(dǎo)。
設(shè)計意圖：梳理總結(jié)，體驗收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認識與
情感。
環(huán)節(jié)四：拓展延伸，回歸生活
回家后，向爸爸媽媽講一講獨特的自己。
設(shè)計意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實行為實踐。
六、板書設(shè)計
為了突出重點，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖
的形式設(shè)計板書：在黑板左半面的中間位置是課題《我是獨特的》，右半面分
四行，找一找自己、他人眼中的自己、期望中的自己、我獨特的內(nèi)心世界。
其中，找一找自己分為兩方面：外貌 獨一無二
本領(lǐng)各不相同；他人眼中的自己，我認可。
我的說課完畢，謝謝各位評委老師！
《我是獨特的》說課稿
