北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊 數(shù)學(xué)好玩 雙減分層書面作業(yè)設(shè)計案例 樣例

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1、 單元名稱 作業(yè)類型 數(shù)學(xué)好玩????????課題 作業(yè)內(nèi)容 小小設(shè)計師?????????節(jié)次???數(shù)學(xué)好玩第?1?課時 設(shè)計意圖和題目來源 1.下面是一些活動的徽標(biāo)，說一說，每個徽標(biāo)分別有什么特 點和特殊的含義？ 2.下面是幾所大學(xué)的?；眨隳軓男；罩凶x出什么？  意圖：體會對稱與不對稱的 區(qū)別，進一步理解軸對稱圖 形的特點。 來源：《知識與能力訓(xùn)練》 意圖：發(fā)展學(xué)生的觀察能力 基礎(chǔ)性 作業(yè)

2、 （必做） 和語言表達能力，培養(yǎng)審美 意識。 來源：《知識與能力訓(xùn)練》 3.請你在方格紙上設(shè)計出兩個面積為?6?平方厘米的圖案（每 小格面積表示?1?平方厘米）。 1.學(xué)校將舉行讀書節(jié)，請你根據(jù)自己學(xué)校的特點，設(shè)計一個 讀書節(jié)徽標(biāo)，并說明此徽標(biāo)的含義。  意圖：綜合運用知識解決問 題。 來源：新編 意圖：發(fā)展學(xué)生的空間想象 能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美 意識。 拓展性 來源：《知識與能力訓(xùn)練》

3、 作業(yè) （選做） 2.在方格紙上運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱設(shè)計出一個自己喜歡 的圖案。 意圖：綜合應(yīng)用所學(xué)知識解 決實際問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng) 用意識和創(chuàng)新意識。 來源：新編 3.按下面的要求設(shè)計一個主題為“抗擊新冠病毒”的徽標(biāo)。 意圖：發(fā)展學(xué)生的空間想象 給徽標(biāo)起一個名字，并說明此徽標(biāo)的含義；可以全部或部分是 能力，培養(yǎng)創(chuàng)意意識和審美 單元名稱 作業(yè)類型 軸對稱圖形。 數(shù)學(xué)好玩????????課題 作業(yè)內(nèi)容 意識。 來源：新編

4、 我們一起去游園???????節(jié)次???數(shù)學(xué)好玩第?2?課時 設(shè)計意圖和題目來源 1.三（1）班有?45?名同學(xué)，怎樣租車最省錢？ （1）大車和小車比較，坐（ ）車每人花錢少。 （2）全部人都坐小車，多出（ ）人座位，所以不省錢。 （3）方案（ ）大部分人坐了大車，多出的座位比較少， 最省錢。  意圖：進一步感受列表策略 在解決問題中的作用，提高 分析能力、綜合應(yīng)用知識解 決問題的能力。 來源：《知識與能力訓(xùn)練》 基礎(chǔ)性 2.三（1

5、）班有?45?名同學(xué)去劃船，怎樣租船最省錢？ 作業(yè) （必做） 意圖：綜合應(yīng)用相關(guān)知識解 決實際問題。 來源：《知識與能力訓(xùn)練》 3.有?20?人要租船，有兩種船可以選擇，最省錢的租船方案是 （ ）。 A.租?1?條大船和?2?條小船。 B.租?2?條大船和?1?條小船。 C.租?3?條大船。 D.租?4?條小船。 1.三（2）班秋游，46?人用餐，怎樣安排才最省錢？  意圖：綜合應(yīng)用相關(guān)知識解 決實際問題。 來源：《知識與能力訓(xùn)練》

6、拓展性 作業(yè) （選做） 意圖：綜合應(yīng)用“乘除法”等 知識解決實際問題。 來源：《知識與能力訓(xùn)練》 2.有?26?人要租船，大船限坐?6?人，小船限坐?4?人。 （1）如果每條船都坐滿，可以怎樣租船？ （2）如果租一條大船?10?元，租一條小船?8?元，哪種租船方 案最省錢？  意圖：應(yīng)用相關(guān)知識解決實 際問題，提高學(xué)生的分析能 力和問題解決的能力。 來源：新編 3.陳老師帶領(lǐng)?45?名學(xué)生參加自然博物館活動。成人每人?35

7、 元，學(xué)生每人?25?元，團體（15?人及以上）每人?15?元。怎樣 花錢最少？需要多少錢？  意圖：綜合應(yīng)用相關(guān)知識解 決實際問題。 來源：新編 單元名稱 作業(yè)類型 數(shù)學(xué)好玩????????課題 作業(yè)內(nèi)容 有趣的推理?????????節(jié)次???數(shù)學(xué)好玩第?3?課時 設(shè)計意圖和題目來源 1.王老師、李老師、劉老師分別教語文、數(shù)學(xué)、英語中的某一?意圖：運用多種策略進行合 門。李老師不是語文老師，劉老師是數(shù)學(xué)老師，通過推理可以?理的分析和判斷，發(fā)展學(xué)生 知道： 王老

8、師教 李老師教 劉老師教 的 推理能力。 來源：《知識與能力訓(xùn)練》 2.甲、乙、丙三個小朋友賽跑，得第一名的不是甲，得第二名 的不是丙，乙看見甲和丙都在自己的前面到達了終點，通過推 意圖：運用多種策略進行合 基礎(chǔ)性 作業(yè) 理可以知道： 甲得了第（??）名； 理的分析和判斷，發(fā)展學(xué)生 推理能力。 （必做） 乙得了第（ ）名； 丙得了第（ ）名。  來源：《知識與能力訓(xùn)練》 3.A，B，C?三人分別是醫(yī)生、教師、警察三種職業(yè)中的某一種。?意圖：運用多種策略進行合

9、 C?的年齡比醫(yī)生大，B?的年齡比醫(yī)生小，C?不是警察。 A?是（ ），B?是（ ），C?是（ ）。 理的分析和判斷，發(fā)展學(xué)生 推理能力。 來源：《知識與能力訓(xùn)練》 拓展性 作業(yè) （選做） 1.小明、小強、小兵三個人進行賽跑，跑完后，有人問他們比?意圖：運用多種策略進行合 賽結(jié)果。?理的分析和判斷，發(fā)展學(xué)生 小明說：“我是第一?！?推理能力。 小強說：“我是第二?！? 小兵說：“我不是第一。” 經(jīng)證實，他們?nèi)酥杏幸粋€人說了假話，通過分析和推理： （ ）說了假話，小明跑了第（ ），小強跑

10、第（ ）， 小兵跑第（ ）。 2.一個骰子（6?個面上分別寫有?1~6?六個數(shù)字）擲了?3?次，出 現(xiàn)以下三種不同的情況，相對面的兩個數(shù)字分別是： （ ）對面是（ ）； （ ）對面是（ ）； （ ）對面是（ ）。 3.學(xué)校開設(shè)了動漫、舞蹈和音樂三個興趣小組，淘氣、笑笑、 奇思分別只參加了其中一個小組。淘氣不學(xué)舞蹈，奇思上課要 用到顏料。他們?nèi)朔謩e報了哪個興趣小組？ 來源：《知識與能力訓(xùn)練》 意圖：發(fā)展學(xué)生空間想象能 力和推理能力。 來源：《知識與能力訓(xùn)練》 意圖：運用多種策略進行合 理的分析和判斷，發(fā)展學(xué)生 推理能力。 來源：《知識與能力訓(xùn)練》