六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(集體備課)

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1、語(yǔ)文學(xué)科集體備課 學(xué)校: 主備人  年級(jí)： 課型  六年級(jí) 新授  使用時(shí)間: 使用人 課題  四單元習(xí)作:心愿  課時(shí)安排  2 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教 學(xué) 準(zhǔn) 備  部編義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材四單元習(xí)作：心愿 1.選擇最想和別人交流的心愿，寫(xiě)在許愿紙上。 2.選擇一種適合的表達(dá)方式，將心愿寫(xiě)下來(lái)。 3.表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語(yǔ)言的通順、流暢。 4.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文的特點(diǎn)和長(zhǎng)

2、處，增強(qiáng)自信心，激發(fā)寫(xiě)作興趣。 選擇最想和別人交流的心愿寫(xiě)出來(lái)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語(yǔ)言的通順、流暢。 多媒體課件 教學(xué)預(yù)案 第 1 課時(shí) 一 、談話導(dǎo)入唱心愿，激發(fā)興趣貼心愿  二次備課 教 學(xué) 過(guò) 程  1.師生齊唱歌曲《心愿》。課件出示《心愿》的歌詞。 2.書(shū)寫(xiě)心愿。 3.將許愿紙貼在“心愿墻”上。（板書(shū)課題：心愿） 二、創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)心愿，營(yíng)造氛圍訴心愿 1.創(chuàng)設(shè)情境。（課件出示流星雨圖片） 有這樣一個(gè)傳說(shuō)，當(dāng)流星雨出現(xiàn)的時(shí)候，如果虔誠(chéng)地許下自己 的心愿，你的心愿就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)?？矗餍?/p>

3、雨來(lái)了，你能說(shuō)說(shuō) 你的心愿嗎？ 2.學(xué)生交流心愿：我希望爸爸能送一個(gè)顯微鏡給我，我希望…… 教學(xué)預(yù)案 3.心愿素材歸類(lèi)。 （1）對(duì)自己：有機(jī)會(huì)看高山、大海等。 （2）對(duì)別人：好朋友永不分離等。 （3）對(duì)社會(huì)：空氣和水不再被污染等。 4.探究愿望：是什么原因使你有了這樣美好的心愿呢？（板書(shū)： 產(chǎn)生心愿的原因） 5.隨機(jī)采訪，交流原因。 小結(jié)：對(duì)自己：實(shí)現(xiàn)自己一直以來(lái)的夢(mèng)想；對(duì)別人：希望周?chē)?的親戚、朋友健康幸福；對(duì)社會(huì)：希望生活越來(lái)越好。 6.學(xué)生討論實(shí)現(xiàn)心愿的方法。 三、表達(dá)方式定心愿，范文借鑒寫(xiě)心愿 1.確定習(xí)作的表達(dá)方式。 （1）大家的心愿

4、中有對(duì)自己的，有對(duì)別人的，還有對(duì)社會(huì)的。 說(shuō)說(shuō)你打算用什么方式表達(dá)自己的心愿。 （2）學(xué)生交流后教師出示課件： 二次備課 教 學(xué) 課件出示： 記敘故事 寫(xiě)信 創(chuàng)作詩(shī)歌 日記 （3）教師小結(jié)：同學(xué)們選擇的寫(xiě)作方式真多，有記敘故事的， 有給爸爸寫(xiě)信的，也有創(chuàng)作詩(shī)歌的，還有以日記的形式記錄自 己心愿的。下面，我們來(lái)看看一位同學(xué)的心愿。 過(guò) 2.范文賞析。  我的心愿 程  每個(gè)人都有心愿，這個(gè)心愿也許非常宏大，例如到外太空 旅游、環(huán)游世界等，可我的這個(gè)心愿卻非常渺小，也很現(xiàn)實(shí)— —幫老爸戒煙。 “叮咚”，老爸下班回來(lái)了，嘴上依舊叼著

5、一支煙！當(dāng)他看 到客廳正前方墻上掛著的“吸煙有害健康”的字幅時(shí)，驚訝瞬 間從他臉上掠過(guò)。“這是你的‘杰作’？墻上的十字繡呢？” “爸，我這是在提醒您，從今天起您就別再吸煙了！”話音剛 落，那張字幅已香消玉殞了。 “作戰(zhàn)”計(jì)劃失敗后，我飛快地跑進(jìn)老爸的房間，對(duì)仍舊在吞 云吐霧的老爸說(shuō)：“吸煙有害健康，您難道不知道嗎？另外， 吸二手煙更可怕！為了我們的健康，請(qǐng)戒煙吧！”我態(tài)度誠(chéng)懇， 老爸有些觸動(dòng)了，他若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意戒煙。 可過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)老爸又在偷偷地抽煙，一氣之下，我使出 了最后一招殺手锏。 那天，見(jiàn)老爸又要點(diǎn)煙，我走到他面前，宛如一只溫順的小白 兔，說(shuō)：“爸

6、爸，您配合我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，老師讓我明天上交 實(shí)驗(yàn)過(guò)程報(bào)告呢！這次實(shí)驗(yàn)在我的升學(xué)成績(jī)中占有一定分 教學(xué)預(yù)案 量啊?！崩习忠宦?tīng)和學(xué)習(xí)有關(guān)，趕緊說(shuō)：“好吧好吧，我?guī)? 你?！币宦?tīng)這話，我迅速拿出早已準(zhǔn)備好的道具，先把魚(yú)缸頂 部用塑料袋罩上，并且捅一個(gè)小孔便于小魚(yú)呼吸，把吸管從小 孔里插進(jìn)去，然后嚴(yán)肅地對(duì)老爸說(shuō)：“爸爸，從現(xiàn)在起，您每 吸一口煙，就將煙霧吐入吸管里?！崩习终兆隽?。起初，小魚(yú) 的動(dòng)作變緩慢了，接著，它的身體慢慢向上浮，最后，小魚(yú)竟 然漂在水面上一動(dòng)不動(dòng)，就這樣，小魚(yú)被爸爸的二手煙熏死了。 看到這一幕，老爸的表情突然變得凝重，又

7、略帶著幾分恐懼。 于是我趁熱打鐵，說(shuō)：“爸爸，您不希望我和媽媽也像小那樣 吧？”片刻的沉默后，爸爸徑直走向臥室，不一會(huì)兒手里就提 二次備課 教 學(xué) 過(guò) 程  著一個(gè)裝滿(mǎn)香煙的塑料袋下樓了…… 也就是從那天起，我家的煙味沒(méi)了，爸爸的咳嗽聲沒(méi)了， 媽媽的吵鬧聲也沒(méi)了，一切都變得那么平和，我的心愿終于實(shí) 現(xiàn)了。 1. 布置作業(yè)。 請(qǐng)同學(xué)們課后選擇適合的表達(dá)方式，將自己的心愿寫(xiě)在作 文本上。寫(xiě)好以后認(rèn)真讀一讀，用修改符號(hào)修改不滿(mǎn)意的地方， 使語(yǔ)言更加通順、流暢，意思更加清楚、明白。 第 2 課時(shí) 一、習(xí)作內(nèi)容共賞析

8、，互評(píng)互議促成長(zhǎng) 1.激情導(dǎo)入：同學(xué)們借助提綱已經(jīng)完成了初稿，這節(jié)課讓我們 一起來(lái)看看兩篇習(xí)作，一起探討這兩篇習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。 2.賞析佳作。 課件出示： 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)預(yù)案 心愿 我有一個(gè)小小的心愿， 讓老師成為我們的好朋友。 在課堂上和我們一起努力思考、積極舉手， 讓課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)， 讓我們?cè)跉g樂(lè)中擁有知識(shí)。 我有一個(gè)小小的心愿， 讓家長(zhǎng)成為我們的好伙伴。 不要讓習(xí)題與作業(yè)一天到晚困擾著我們， 讓童年變得快樂(lè)， 讓自由的我們向夢(mèng)招手。 二次備課 我

9、有一個(gè)小小的心愿， 讓動(dòng)物成為我們的好朋友。 煩惱和壞心情全部飛走， 讓動(dòng)物感受我們的善意， 讓它們帶給我們最快樂(lè)的享受。 我有一個(gè)小小的心愿， 讓大家都成為好朋友。 讓同學(xué)們?cè)陉P(guān)心和友誼下長(zhǎng)大， 向著光明的前途出發(fā)。 3.學(xué)生評(píng)價(jià)。 （1）這是一位同學(xué)的習(xí)作，今天就讓大家做一次小老師，給這篇習(xí)作打分。 （課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)） 課件出示： 書(shū)寫(xiě)認(rèn)真  字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)  內(nèi)容真實(shí)  方法合適  情感真摯 （2）認(rèn)真品讀習(xí)作，交流意見(jiàn)。 讀完后，同桌之間交流意見(jiàn)，給出這篇習(xí)作最終得分，并說(shuō)說(shuō)你

10、們的評(píng)價(jià)理由。 （3）學(xué)生交流。 4.找出下面這篇習(xí)作的不足之處，修改作文。（課件出示習(xí)作） 教學(xué)預(yù)案 二次備課 教 學(xué) 過(guò) 程  課件出示： 我的心愿 每個(gè)人都有不同的心愿，當(dāng)然，我也不例外，我的心愿就是長(zhǎng)高一點(diǎn)。 因?yàn)槲遗抨?duì)做操時(shí)總在第一個(gè)，座位也在第一排。 上個(gè)月籃球比賽，我也上場(chǎng)了，但是一次失誤，我被換下場(chǎng)了。失誤是 這樣的：敵方一個(gè)隊(duì)員把球傳向我身后的一個(gè)人，我像兔子那樣一蹦三尺高 也沒(méi)攔住，都怪我太矮了，手指離球只有幾厘米，但還是沒(méi)攔住。于是我被 換下場(chǎng)了。 我以后一定要多吃飯，多運(yùn)動(dòng)，讓自己

11、長(zhǎng)高一點(diǎn)！但愿我的心愿能早日 實(shí)現(xiàn)。 看了這篇習(xí)作，你們有什么想要說(shuō)的嗎？ 5.教師小結(jié)：通過(guò)對(duì)比，我們可以很快總結(jié)出一篇好的習(xí)作一定要做到這幾 點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)、內(nèi)容真實(shí)、方法合適、情感真摯、語(yǔ)言通順流暢。 6.習(xí)作要了然于胸，修改作文助提高。 （1）讓學(xué)生結(jié)合五星評(píng)價(jià)法，用自己喜歡的顏色的彩筆給自己畫(huà)上星星，并 對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。 （2）修改后展評(píng)。 5.教師小結(jié)：通過(guò)對(duì)比，我們可以很快總結(jié)出一篇好的習(xí)作一定要做到這幾 點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)、內(nèi)容真實(shí)、方法合適、情感真摯、語(yǔ)言通順流暢。 6.習(xí)作要了然于胸，修改作文助提高。 （1）讓學(xué)生結(jié)合五星評(píng)價(jià)法，用自己喜歡的顏色的彩筆給自己畫(huà)上星星，并 對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。 （2）修改后展評(píng)。 教學(xué)預(yù)案 二次備課 練 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)  習(xí)作：心愿 產(chǎn)生心愿的原因 教 學(xué) 反 思