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1、
習作·奇妙的想象
教學目標：
1.從興趣游戲入手，啟發(fā)學生自由想象，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。 2.訓練學生語言表達和動手能力
3.挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學生說和寫等綜合能力。
4.指導學生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經過、結果。 5.學會發(fā)現別人的長處，明白好文章是改出來的。
教學重點：引導學生將大膽自由的想象應用于習作中。
教學難點：引導學生做到想象合理有新意，不人云亦云。
教學準備：教師：多媒體課件，寫作紙。學生：在白紙上印上自己的 指印。
教學時數：3 課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，激
2、發(fā)興趣
1.同學們，之前我們學習了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一
棵樹，頭發(fā)可以釣魚、當晾衣繩在想象的世界里沒有什么是做不到的。
2、小真和“我”大膽想象都實現了自己美好的愿望，擁有奇異的經
歷。今天老師想邀請同學們和我一起登上“奇思妙想號”，在想象的
世界里進行闖關大比拼，你們想參加嗎？（分組 ,規(guī)則）要想闖關成 功，不但要想得……，還要說得……,那我們就出發(fā)吧！
【設計意圖 : 用學生喜歡的闖關游戲進行教學環(huán)節(jié) , 能充分調動學生 學習積極性?！?
二、闖關游戲，大顯身手
第一關：指印變變變
1．指印也能做畫 ,不信你來看。
3、（出示圖片）你們發(fā)現這些有趣的圖
案是怎么變出來的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想， 會產生意想不到的神奇效果。
2．下面我們進入第一關 .出示游戲規(guī)則：請同學們展開想象 ,為指印
來個大變身 .看看哪位同學想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇 思妙想星，時間三分鐘。
3．學生想象創(chuàng)作。
4．學生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）老師想送給大家
一組表示順序的關聯詞語。用上這組關聯詞，能幫助你清晰地說出給 指印變身的過程。評出奇思妙想星。
【設計意圖:借助關聯詞語，能幫助學生語言表達更清楚，更明白?！?第二關：接龍編故事
1．
4、夏天，尤其是到了午后，你會有什么感覺？是啊，正是小瞌睡蟲
找到了你們，才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲的朋友可多了，如果瞌睡蟲
找到他的朋友會鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。比如：一天瞌睡
蟲找到了他的朋友“紅綠燈”，會鬧出笑話或者不必要的麻煩？
【設計意圖 :教師舉了一個“紅綠燈”的例子，迅速幫助學生打開想 象空間，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊?！?
2．瞌睡蟲還會去找大自然中的哪些朋友？又會鬧出什么笑話或引起
不必要的麻煩？第二關叫接龍編故事。（出示故事開頭）夏天到了，
瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……請
同學們根據故事開頭接
5、著往下編故事?？凑l想得奇特，編得有趣，就 為小組加一枚奇思妙想星。
3．小組交流。
4．哪組來當龍頭？（教師適時評價，頒發(fā)“奇思妙想星”）
第三關：讀故事寫故事
1．過渡：哎呀，老師越來越佩服你們了，想象真豐富。下面進入第 三關，難度可越來越大啦。準備好了嗎？
2．第三關：。鉛筆是我們天天都要用到的文具，可是整天憋在鉛筆盒
里的鉛筆有好多好多的夢想呢。（出示例文）讀讀故事，鉛筆都有哪 些夢想？你們發(fā)現鉛筆的所有夢想有什么相似之處？
3．不但它的夢想有相似之處，描寫夢想的表達方式也有相似之處。 再讀介紹鉛筆的夢想的這部分你發(fā)現了嗎？（出示課件）
4
6、．總結寫法：我們在寫故事的時候，也可以用上這種方法，讓每部
分的語言有一定規(guī)律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達更有層次了。
現在就請同學們拿出故事創(chuàng)作紙，想一想一支鉛筆還會有什么夢想？ 把它寫下來。時間是六分鐘。
5．展示交流，頒發(fā)奇思妙想星。
6．老師要把你們寫的和在一起，《一支鉛筆的夢想新傳》就誕生了。 三、總結闖關，提示寫作
1．統計各小組奇思妙想星的數量，評出獲勝小組。
2．總結獲勝法寶：想得……，說得……。只要大膽想象，就能像小 真一樣實現自己美好的愿望。
3．出示《最好玩的王國》《一本有魔法的書》《小樹的心思》《躲在草
叢里的
7、星星》等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會激
發(fā)你無窮的遐想。下節(jié)課，我們就來自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。
第二課時
一、談話激趣
談話：上節(jié)課我們牛刀小試，同學們奇妙的創(chuàng)意給老師留下了深刻的
印象。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切會變得那么奇妙。下 面這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。
二、出示要求，創(chuàng)編故事
1．出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。 2．簡單交流。
3．明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。
4．學生創(chuàng)作故事。
第三課時
一、回顧要求，導入新課
（出示題目及要求）今
8、天我們來一起分享一下你們的想象成果。 二、自己評價:朗讀自己認為最精彩的地方。
三、同學互評：說說自己最喜歡同學寫的什么內容，什么地方需要修 改。
四、總結點評
1．老師總結作文優(yōu)缺點。
2．列出寫的較好的學生名單。
3．選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。 4．尋找亮點。
五、自己修改習作并謄寫。
板書設計：
一組
二組
三組
四組
五組
六組
七組
八組
想得 ……
說得……
課后小知識
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小學生每日名人名言
1、讀書要三到：心到、眼到、口到
2、一日不讀口生，一日不寫手生。
3、天生我材必有用。──李白
4、學習永遠不晚?！郀柣?
5、天才出于勤奮。──高爾基
6、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李若禪
7、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅
8、立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的的旅途。──巴斯德
9、一日無書，百事荒廢。——陳壽
10、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是 不斷的獲?。徊皇且堰_到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登?！咚?
人教部編版三年級語文下冊《習作奇妙的想象》名師教學設計
