《八年級物理全冊第十章第一節(jié)科學探究：杠桿的平衡條件第1課時認識杠桿及杠桿的平衡習題課件新版滬科版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級物理全冊第十章第一節(jié)科學探究：杠桿的平衡條件第1課時認識杠桿及杠桿的平衡習題課件新版滬科版.ppt（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十章機械與人,第1節(jié)科學探究：杠桿的平衡條件,第1課時認識杠桿及杠桿的平衡,知識點1認識杠桿 1關于杠桿，下列說法中正確的是() A杠桿必須是一根直棒 B支點不一定在動力和阻力之間 C力臂就是支點到力的作用點的距離 D作用在杠桿上的兩個力總是使杠桿向相反的方向轉(zhuǎn)動,B,2杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應用，護城河上安裝的吊橋就是一個杠桿，如圖所示，它的支點是____點，動力作用點是______點，阻力是吊橋的________。,B,A,重力,3(2016遵義)手機自拍已成一種時尚。如圖所示是使用自拍桿輔助手機進行自拍時的示意圖，將自拍桿看作一個杠桿，請在圖中畫出力F1和F2的力臂ll和l2。
2、,知識點2杠桿的平衡 4(2017自貢)如圖所示的杠桿正處于水平平衡，若在杠桿兩邊的鉤碼下再加一個鉤碼(鉤碼的質(zhì)量都相同)，杠桿將(),A還繼續(xù)處于水平平衡 B右端上升，左端下降 C右端下降，左端上升 D無法確定杠桿的運動狀態(tài),C,5如圖所示是自行車手閘示意圖，手閘是一個簡單機械，這種簡單機械的名稱是________，當圖中手對車閘的作用力F10 N時，剎車拉線受到力的大小為________N。,杠桿,40,6如圖所示，在探究杠桿平衡條件的實驗中，在支點左側(cè)30 cm刻度處掛2個鉤碼，每個鉤碼重0.5 N，現(xiàn)欲用彈簧測力計沿豎直向上的力拉杠桿，使其在水平位置平衡，則拉力的作用點應在杠桿支點的_
3、_______(選填“右側(cè)”或“左側(cè)”)，若該點距杠桿支點10 cm，此時彈簧測力計示數(shù)為________N。,左側(cè),3,7下列關于F1力臂的作圖中，正確的是(),C,8如圖所示，小華用蘋果和橘子來玩蹺蹺板。她將蘋果、橘子分別放在輕桿的左、右兩端，放手后，桿馬上轉(zhuǎn)動起來。使桿逆時針轉(zhuǎn)動的力是() A蘋果的重力 B橘子的重力 C桿對橘子的支持力 D蘋果對桿的壓力,D,9AC硬棒質(zhì)量忽略不計，在棒的B、C兩點施加力F1、F2，F(xiàn)2的方向沿OO線，棒在如圖所示位置處于平衡狀態(tài)，則() AF1
4、車和磚塊所受的重力G1200 N，有關尺寸如圖所示，工人師傅推車時，人手向上的力F的大小是() A300 N B400 N C600 N D1200N,B,11如圖為一工人用一撬棒撬起一石頭，如果他用一向下的力，則點________是支點，如果他用一向上的力，則支點是________點。(均選填“A”“B”或“C”),B,C,12(教材改編題)某同學分別用如圖甲、乙所示的兩種方法挑著同一個物體行走，甲圖中肩受到的壓力________乙圖中受到的壓力；甲圖中手施加的動力________乙圖中手施加的動力。(以上兩空均選填“大于”“等于”或“小于”),小于,小于,13如圖所示，小明正在做俯臥撐，把
5、他的身體看成一個杠桿，O為支點，A為重心，他的體重為550 N。此時，地面對手的支持力F的力臂是________m，大小為________N。,1.5,330,14(2017畢節(jié))圖甲是鉗子使用時的情景。圖乙是圖甲中A部分受力的簡化圖，F(xiàn)1是鉗子受到的動力，B是阻力的作用點，O是支點，請在圖乙中畫出動力臂L1和阻力F2。,15(2017遵義)小錦小組用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行“探究杠桿平衡條件”的實驗中，每個鉤碼質(zhì)量相等。 (1)將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，他將杠桿左端平衡螺母向右調(diào)節(jié)到最大限度后，杠桿左端仍有輕微下沉，這時他應將右端的平衡螺母向________端調(diào)節(jié)，才能使杠桿在水平位置平衡。,右,(2)如圖甲所示，是他在探究過程中的一個情境，接下來他在兩邊鉤碼的下方各加一個相同的鉤碼，并將左端鉤碼移到左端離支點第三格處，為了使杠桿在水平位置平衡，他應將右端鉤碼移動到右端離支點第________格處。,(3)通過不斷改變兩端所掛鉤碼的個數(shù)和位置，使杠桿在水平位置平衡，并記錄各次實驗數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析后得出結論：動力支點到動力作用點的距離阻力支點到阻力作用點的距離。與其他小組交流后，他們又做了如圖乙、丙、丁三次實驗，其中________圖所示實驗能直接說明該結論是錯誤的。,4,丁,
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