9、日月明翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

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1、小學(xué)語(yǔ)文部編版義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè) 識(shí)字9《日月明》翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué) 科 語(yǔ)文 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字9 日月明 課 時(shí) 第1課時(shí) 設(shè)計(jì)者 教材解讀 《日月明》小學(xué)語(yǔ)文部編版義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第五單元中一篇根據(jù)會(huì)意字構(gòu)字規(guī)律編排的識(shí)字課文。通過(guò)朗朗上口的短句，揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)生在朗讀中，能自然地感受到古人造字的智慧，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，從而激發(fā)識(shí)字的熱情。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)課前微課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。 2.放手讓學(xué)生讀韻文、認(rèn)生字，會(huì)運(yùn)用會(huì)意字的構(gòu)字方法，記住生字的字形，猜測(cè)字義。 3.通過(guò)拓展閱讀，收

2、集資料，能說(shuō)出更多會(huì)意字。 學(xué)習(xí)者 特 征 通過(guò)一個(gè)月的識(shí)字教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法。在識(shí)字4《日月水火》中學(xué)習(xí)了象形字的造字方法。小學(xué)生的形象感知能力較強(qiáng)，雖然是第一次接觸會(huì)意字，學(xué)生還是能體會(huì)一些字的演變過(guò)程。部分同學(xué)還閱讀了《有故事的漢字》《漢字之美》等書(shū)籍，對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣比較高。 教學(xué)重點(diǎn) 正確朗讀課文；嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記漢字。 教學(xué)難點(diǎn) 1.嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字義。 2.拓展更多的會(huì)意字。 教學(xué)策略 識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，新頒布的小語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要通過(guò)大量識(shí)字，發(fā)展語(yǔ)言、發(fā)展思維、提高素養(yǎng)。本學(xué)期我們一年級(jí)教研活

3、動(dòng)旨在研究如何在采用多種形式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，通過(guò)改進(jìn)識(shí)字教學(xué)方法，提高識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 以“翻轉(zhuǎn)課堂”的模式開(kāi)展教學(xué)。把課時(shí)教學(xué)劃分為課前、課內(nèi)兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段。課前學(xué)習(xí)是學(xué)生在家學(xué)習(xí)。突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)課前觀看微課，了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生探究會(huì)意字的欲望。課內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生有更多的時(shí)間通過(guò)探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組探討，認(rèn)識(shí)本課的生字，并嘗試用惠子的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)更多的字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)內(nèi)容不局限于課本上的字，通過(guò)課外閱讀收集，進(jìn)一步拓展更多的會(huì)意字。 課前活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 自主學(xué)習(xí) 根據(jù)《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》

4、（見(jiàn)附件1），觀看微課。并完《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》。 1. 設(shè)計(jì)《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》、制作微課。 2. 通過(guò)分析《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》了解學(xué)情。 學(xué)生在課前通過(guò)觀看微課了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。利用會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律去認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)自主識(shí)字的興趣。 思考問(wèn)題 1.什么是會(huì)意字？ 2.這些字有什么特點(diǎn)？ 課堂活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、交流所學(xué)，梳理歸納 回憶微課中介紹了哪些漢字，以及這些漢字的構(gòu)字方法。 （明、男、鮮、滅、晶、從、眾） 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記不記得昨天觀看的微課給你介紹了哪些漢字呢？你覺(jué)得哪個(gè)字的最有趣？讓我們

5、一起來(lái)回憶一下吧！ 2. 啟發(fā)：大家看這些字，有什么特點(diǎn)？有什么規(guī)律？ 通過(guò)回顧課前微課的內(nèi)容，規(guī)律會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。 二、舉一反三，協(xié)作探究 1.拿出《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》四人小組協(xié)作探究“塵、尖、林、森”的識(shí)記方法。 2.小組上臺(tái)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（我是這樣想的……）請(qǐng)臺(tái)下同學(xué)補(bǔ)充。 1.出示生字：塵、尖、林、森 2.引導(dǎo)：同學(xué)們，仔細(xì)看看出示的漢字，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些漢字？這些漢字有什么特點(diǎn)？你能不能用學(xué)到的識(shí)字方法來(lái)認(rèn)識(shí)他們？ 3.指導(dǎo)孩子的探索思路。 4.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考： （1）什么東西是尖的？ （2）這些獨(dú)體字組成新的字以后，筆畫(huà)有哪些變化？ 以小

6、組協(xié)作學(xué)習(xí)，自主探究，匯報(bào)成果的方式，運(yùn)用學(xué)到的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)本課其他的生字。檢測(cè)學(xué)生對(duì)這種識(shí)字方法的理解和運(yùn)用。 三、誦讀韻文，鞏固識(shí)字 1.翻開(kāi)課本72頁(yè)，學(xué)生自由讀。把字音正確。 2.開(kāi)火車(chē)接龍。 3.全班邊拍手邊讀遮住了會(huì)意字的韻文。 4.讀了這首兒歌你明白了什么？ 出示韻文，聽(tīng)學(xué)生朗讀，注意正音。 讀中理解，讀中感悟，以讀代講。 以多種形式的讀，鞏固生字和會(huì)意字的識(shí)字規(guī)律。 四、游戲鞏固，拓展識(shí)字 （一）漢字闖關(guān) 1、（第一關(guān)）學(xué)堂：連一連。 圖畫(huà)與漢字連線。學(xué)生上臺(tái)連一連，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)字的理解。 2、（第

7、二關(guān)）書(shū)院：猜一猜。 四人小組合作嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字義?！度蝿?wù)卡》另附 3、（第三關(guān)）翰林院：從老師出示的生字表中找一找哪些字可以用會(huì)意的方法來(lái)識(shí)記。 網(wǎng) 竹 牙 羊 師 月 鳴 參 加 災(zāi) 傘 秋 鴉 處 破 辦 叔 許 雙 苗 進(jìn) 磊 睡 太 島 掰 巴 發(fā) 芽 句 媽 玩 拿 變 炎 日 生 咩 坐 忙 巖 聞 4、（第四關(guān)）漢字皇宮：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己課外收集到的會(huì)意字。 （一）漢字闖關(guān) 1. 過(guò)渡：同學(xué)們認(rèn)識(shí)多這么多的會(huì)意字漢字，漢字

8、國(guó)王想考考大家能不能跟更多的會(huì)意字寶寶交朋友，你們有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎？你能把圖畫(huà)與漢字連起來(lái)嗎？ 2.在書(shū)院里，師傅給大家準(zhǔn)備了一些任務(wù)卡，你們能合作猜出卡上的字的意思嗎？ （1）播放視頻《小狀元講字理》，以猜“劣”的字義為例子。 （2）發(fā)放任務(wù)卡，巡視各小組，引導(dǎo)孩子說(shuō)清楚思路。 3翰林院里，大學(xué)生考考大家哪些字能用今天學(xué)到的會(huì)意的方法認(rèn)識(shí)它們呢？ 4.漢字皇宮。漢字王國(guó)的國(guó)王請(qǐng)你向大家介紹更多的會(huì)意字， 新學(xué)的知識(shí)必須通過(guò)練習(xí)才能熟練掌握，而且兒童好奇、好勝、好學(xué)，游戲是最受低年級(jí)孩子喜愛(ài)的教學(xué)方式。課堂的后半段時(shí)間，學(xué)生通過(guò)各種識(shí)字游戲，在快樂(lè)的氣氛中，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成

9、果，拓展更多的會(huì)意字。 這里設(shè)計(jì)了幾個(gè)有梯度的識(shí)字游戲，由易到難，給孩子嘗試運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。 第三關(guān)難度比較大，但這也最能檢測(cè)出孩子是否知道哪些字能用會(huì)意的方式去識(shí)記，并不是所有的字都是會(huì)意字。這一環(huán)節(jié)我們只需要鼓勵(lì)孩子樂(lè)于思考即可。對(duì)于能正確運(yùn)用會(huì)意字構(gòu)字規(guī)律的的孩子，要大力表?yè)P(yáng)，注意引導(dǎo)他說(shuō)清楚，它是怎么想的。 第四關(guān)是課外閱讀的課內(nèi)容反饋，提供一個(gè)個(gè)展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)孩子大膽與人交流自己的認(rèn)知，豐富教學(xué)資源。 五、總結(jié)反思，激趣導(dǎo)讀 學(xué)生用一句話(huà)說(shuō)收自己的收獲。 1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2.你還打算讀哪些書(shū)去繼續(xù)認(rèn)識(shí)漢字。 總結(jié)收獲，鼓勵(lì)閱

10、讀。 板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字 9 日月明 有趣的會(huì)意字 我會(huì)認(rèn)： 我會(huì)想： 我還知道 日月——明 二人——從 （貼任務(wù)卡中的字） （貼上學(xué)生拓展的字） 田力——男 三人——眾 魚(yú)羊——鮮 三日——晶 一火——滅 小大——尖 雙木——林 小土——塵 三木——森

11、 課前“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單” 班別： 組別： 姓名： 學(xué)號(hào)： 課題 名稱(chēng) 部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字課《日月明》 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．通過(guò)觀看教學(xué)視頻和完成《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》，能了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)和構(gòu)字規(guī)律。 2．通過(guò)課外閱讀，資料收集等方式，嘗試運(yùn)用這種方法去認(rèn)識(shí)更多的會(huì)意字。 學(xué)習(xí) 任務(wù) 通過(guò)觀看微課，思考以下問(wèn)題： 1.什么是會(huì)意字？ 2.這些字有什么特點(diǎn)？ 3.收集一些會(huì)意字。 學(xué)習(xí) 成果 識(shí)字 尖 塵 林 森

12、 怎么 想的 （說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)） （說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)） （說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)） （說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)） 課外收集到的相似的 字 疑難 問(wèn)題 自評(píng) 1號(hào)題 你們能合作猜出下面這些字的意思嗎？（匯報(bào)時(shí)每位同學(xué)講解一個(gè)字） 淚 休 歪 看 氵 目 亻 木 不 正 手 目 2號(hào)題 你們能合作猜出下面這些字的意思嗎？（匯報(bào)時(shí)每位同學(xué)講解一個(gè)字） 安

13、 寶 旱 采 宀 女 宀 玉 日 干 爫 木 3號(hào)題 你們能合作猜出下面這些字的意思嗎？（匯報(bào)時(shí)每 位同學(xué)講解一個(gè)字） 闖 悶 困 國(guó) 門(mén) 馬 門(mén) 心 囗 木 囗 玉 微教案 授課教師姓名 王慧娟 微課名稱(chēng) 有趣的會(huì)意字——以《日月明》為例 知識(shí)點(diǎn)來(lái)源 R學(xué)科：語(yǔ)文

14、 R年級(jí)： 一年級(jí) R教材版本：部編版（人教版） R所屬章節(jié)：第五單元識(shí)字 錄制工具和方法 Camtasia Studio 錄屏軟件 設(shè)計(jì)思路 《日月明》這是一篇根據(jù)會(huì)意字構(gòu)字規(guī)律編排的識(shí)字課文。通過(guò)朗朗上口的短句，揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。本微課是《日月明》一課的課前微課。 本微課在教學(xué)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入——提出問(wèn)題——例字講解——知識(shí)歸納——延伸運(yùn)用的教學(xué)流程，并采用動(dòng)畫(huà)展示和故事講述的方法，讓學(xué)生在卡通人物“小漢”和“小字”的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。運(yùn)用環(huán)節(jié)更采用了“智勇大闖關(guān)”的游戲形式，配合音效，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展識(shí)字量。孩子在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，從而激發(fā)識(shí)字的熱情。 教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi) 容 教學(xué)目的 通過(guò)觀看課前微課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)觀看課前微課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.???理解什么是會(huì)意字。 2.??嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字義。 教學(xué)過(guò)程 圖例 談話(huà)導(dǎo)入 回顧舊知 例字講解 游戲闖關(guān)，實(shí)踐運(yùn)用 拓展延伸，推薦閱讀 什么是會(huì)意字