《湖心亭看雪課件》PPT課件.ppt

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1、最?lèi)?ài)湖東行不足 綠楊陰里白沙堤,白居易,欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜,蘇軾,接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅,楊萬(wàn)里,湖心亭看雪,張岱,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、積累一些文言詞語(yǔ)。 2、疏通文意，熟讀成誦。 3、把握文章運(yùn)用的白描手法。 4、領(lǐng)悟作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流 俗的生活態(tài)度。,位于西湖中，據(jù)說(shuō)宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小島，明嘉靖三十一年在山上建成亭閣，取名“湖心亭”。 湖心亭四面環(huán)水，花柳相映，綠水盈盈環(huán)抱，青山蒼蒼遙峙，水色山光一片，這是觀賞西湖風(fēng)景的好去處，因此常有文人墨客到此賞景。,湖心亭,張岱,明末清初文學(xué)家。明亡后不仕，入山著書(shū)以終。著有陶庵夢(mèng)憶、西湖夢(mèng)尋等。他的文章緬懷往昔

2、風(fēng)月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感，總帶有淡淡的哀愁。,崇禎更定毳衣 沆 碭 霧凇 長(zhǎng)堤 一芥 鋪氈喃喃,zhn gng cu hng dng sng d ji zhn nn,讀準(zhǔn)字音,崇 禎 五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中 人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú) 往湖心亭看雪。霧 凇 沆 碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn) 余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子

3、 喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?chng zhn,gng,cu,sng,hng,dng,zhn,gng,nn,qing,張 岱,湖心亭看雪,1、學(xué)生自由朗讀課文，把握大意。 2、根據(jù)課下注釋及工具書(shū)解決重點(diǎn)字詞含義，疏通 文意，并將不懂之處圈畫(huà)出來(lái)。 3、四人小組討論交流，解決自己未能解決的問(wèn)題。 4、全班討論交流，解決小組未能解決的問(wèn)題。,疏通文意,鳥(niǎo)獸的細(xì)毛,更，古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí)。定，完了，結(jié)束。,白氣彌漫的樣子,全,小草，草棍,崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆

4、碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。,撐，劃,讀通文意,到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”,酒杯,再，還,做客客居,還,比更,積累文言字詞： 是日更定（ ）（ ） 余挐一小舟（ ）（ ） 人鳥(niǎo)聲俱絕 （ ）（ ） 霧凇沆碭 （ ）（ ） 擁毳衣?tīng)t火（ ） 余強(qiáng)飲三大白而別（） 更有癡似相公者（）,這,古代計(jì)時(shí)單位，一夜分五

5、更，美更約兩小時(shí),我,撐（劃）,都、全,完全沒(méi)有了、窮盡,水凝成的冰花,白氣彌漫的樣子,用毛皮制成的衣服,古人罰酒時(shí)用的酒杯，這里指酒杯,還、又,一詞多義,,,,古代夜間的計(jì)時(shí)單位,,還,白茫茫,酒杯,數(shù)詞，一個(gè),全,代詞,這,判斷動(dòng)詞,更,是日更定,湖中焉得更有此人,一,白,是,余挐一小舟,天與云與山與水,上下一白,余強(qiáng)飲三大白而別,上下一白,是日更定,是金陵人,,,,,,,,,,走進(jìn)湖心亭 賞雪,霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 分組討論 交流合作 1、作者寫(xiě)景用了什么手法？有什么特點(diǎn)？ 2、四組數(shù)量詞的使用，是否恰當(dāng)？

6、3、這段寫(xiě)景文字蘊(yùn)含著作者怎樣的人生感悟？,白描,白描是一種描寫(xiě)的方法。原是中 國(guó)畫(huà)的一種技法，是一種不加色彩或 很少用色彩，而只用墨線在白底上勾 勒物象的畫(huà)法。 作為一種描寫(xiě)方法， 它是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文 字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描 寫(xiě)方法。,第一句從總體形象入手，疊用三個(gè)“與”字，寫(xiě)霧寫(xiě)云寫(xiě)山 寫(xiě)水一氣呵成，毫無(wú)重復(fù)之感?！吧舷乱话住敝械倪@個(gè)“一” 字寫(xiě)出了天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象。 第二句變換視角，化為一個(gè)個(gè)詩(shī)意盎然的特寫(xiě)鏡頭：“長(zhǎng) 堤一痕”，“湖心亭一點(diǎn)”，“舟中人兩三?！钡鹊?。這是朦朧 的畫(huà)，夢(mèng)幻般的詩(shī)，給人一種似有若無(wú)，依稀恍惚之感。 作者對(duì)量詞

7、的提煉可謂精妙絕倫，“痕”、“點(diǎn)”、“芥”、“粒” 一個(gè)小似一個(gè)，不僅表現(xiàn)了視線的移動(dòng)，景色的變化，而 且暗示了小船在夜色中徐徐行進(jìn)，展現(xiàn)了一個(gè)微妙而變幻 的意境，內(nèi)涵豐富，不露斧鑿之痕，是煉字的典范。,品味,1、舟子對(duì)作者的評(píng)價(jià)用哪個(gè)字概括？ 2、如何理解文中“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”，他“癡”表現(xiàn)在何處？,（1）、“癡”行： “十二月”“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕” ；“是日更定” “獨(dú)往湖心亭看雪”與眾不同、特立獨(dú)行。 （2）、“癡”景 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?；煦缫黄谋┦澜?，人生天地間如“滄海一粟”

8、， 既癡迷，又備感孤寂落寞癡迷于天人合一的山水之樂(lè) 。 （3）、“癡”情 湖中焉得更有此人他鄉(xiāng)遇知己 天涯遇知音， 癡迷于世俗之外的雅情雅致,深入探究,天涯遇知己,,走進(jìn)湖心亭奇遇，從小品文的角度，分析本文語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)寫(xiě)景、敘事、抒情的關(guān)系。,比較閱讀： 江雪 柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。,江雪描寫(xiě)的也是雪景，也寫(xiě)到人 的活動(dòng)，體會(huì)它在描寫(xiě)手法和表達(dá)情 感上的異同。,在描寫(xiě)手法上，湖心亭看雪主要使用 白描手法，景人相映；而江雪主要使 用烘托手法，景為人設(shè)。 在表達(dá)情感上，湖心亭看雪表達(dá)了作 者清高自賞的感情和

9、愁緒； 江雪表達(dá) 了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。,搜集描寫(xiě)雪的詩(shī)句。 搜集描寫(xiě)山水風(fēng)光的名句。 背誦課文。 運(yùn)用白描手法，寫(xiě)一段話，做到學(xué)以致用。,拓展遷移,美景 美文 美質(zhì),中國(guó)歷史上，有多少這樣的古代文人，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中被壓彎了腰，透不過(guò)氣來(lái)，于是，只有在大自然中來(lái)舒展自己。他們寧愿自己是山、是水、是樹(shù)、是花、是草、是一朵云、是一片冰。他們寄情于山水，在山水中來(lái)尋找心靈的依托。雪，來(lái)也潔白，去也無(wú)痕。它承載著生命和終會(huì)融化的期待。雪是其節(jié)，冰是其志，蒼茫天地是其歸宿，凌寒獨(dú)立是其人格。,2、如何理解文中“莫說(shuō)相公癡”中的“癡”，他“癡”表現(xiàn)在何處？,1、本文開(kāi)頭說(shuō)“獨(dú)往湖心亭看雪”，后來(lái)又寫(xiě)到“舟

10、中人兩三粒”，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾？,文本探究,獨(dú),,作者去賞雪，帶著閑情雅致去了，在作者心里，這里只有他自己，他忘乎所以，忘記一切俗念，只想著賞雪，這是一種脫俗的想法，所以“獨(dú)”字表現(xiàn)他的超凡脫俗。,他認(rèn)為舟子不可能跟他志趣相投，也進(jìn)不了他的內(nèi)心，舟子對(duì)“相公”的行為和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“獨(dú)”字表現(xiàn)他的孤傲清高。,充分展示作者與眾不同的情趣，遺世獨(dú)立、不隨俗流的高潔情懷，也反映他內(nèi)心深處的孤獨(dú)與落寞。,獨(dú),1.“癡”于行：不尋常的天氣，不尋常的時(shí)間，不尋常的行蹤。 是日更定，獨(dú)往湖心亭看雪與眾不同、不隨流俗,2、“癡”于景 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下

11、一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?；煦缫黄谋┦澜?，人生天地間如“蒼海一粟”， 既癡迷，又備感孤寂落寞,3、“癡”于情 湖中焉得更有此人他鄉(xiāng)遇知己 天涯遇知音,癡,癡,,癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的雅情雅致。,癡行癡景癡情,語(yǔ)言賞析,比較原句和改句在表達(dá)效果上有什么不同呢？ 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 霧凇沆碭，天云山水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個(gè)而已。,三個(gè)“與”字，營(yíng)造了一種天人合一的癡迷的境界，給人天地之間茫茫一片渾然一體

12、的感受，如果去掉，“天云山水”就好像有了明顯的界限似的。,“一痕”寫(xiě)出了作者視野的開(kāi)闊；“一點(diǎn)”顯得亭子在湖中小巧玲瓏；“一芥”讓人耳目一新；“?！弊指屓搜矍耙涣痢＿@些夸張之語(yǔ)顯得貼切自然，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了天地的空曠，人物的渺小。 作者的視角好像在高處在遠(yuǎn)處。由“痕”到“點(diǎn)”到“芥”到“?！?，量詞一個(gè)小似一個(gè)，給人一種天地之大，人物之小，人生天地間茫茫如滄海一粟的深沉感慨。,白描是一種描寫(xiě)的方法。原是中國(guó)畫(huà)的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫(huà)法。作為一種描寫(xiě)方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫(xiě)方法。 白描用于寫(xiě)人，只需三言

13、兩語(yǔ)即可勾畫(huà)出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見(jiàn)其人。白描用于寫(xiě)景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫(huà)，使人如臨其境。白描用于寫(xiě)事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動(dòng)形象。,這段文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染，這種寫(xiě)作手法就是白描。,白描手法范例,“一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙。張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。” 魯迅故鄉(xiāng)中的楊二嫂 “他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來(lái)的頭發(fā)” 唐弢瑣憶中的魯迅先生,請(qǐng)運(yùn)用白描的手法說(shuō)說(shuō)自己的同桌,江雪 柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。,柳宗元參加“永貞革新”失敗后，被貶永州。年僅33歲正當(dāng)盛年的詩(shī)人集國(guó)憂家禍于一身，政治上的暴風(fēng)雪使他“煢煢孤立”，激憤感傷，遂成江雪,試從描寫(xiě)手法和表達(dá)情感兩方面來(lái)分析江雪與湖心亭看雪的區(qū)別。,比較閱讀,比較閱讀,,寫(xiě)雪的名句,欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白行路難） 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元江雪） 窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。（杜甫絕句） 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 （岑參白雪歌送武判官歸京） 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)，（李白北風(fēng)行）,謝謝,