2014屆高考生物一輪復習 第3、4章基因的本質 基因的表達（17）課后作業(yè)（含解析）新人教版必修2

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1、2014屆高考生物一輪復習 第3、4章基因的本質 基因的表達（17）課后作業(yè)（含解析）新人教版必修2 (時間45分鐘，滿分100分) 一、選擇題(每小題6分，共60分) 1．一百多年前，人們就開始了對遺傳物質的探索歷程。對此有關敘述錯誤的是(　　) A．最初認為遺傳物質是蛋白質，推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息 B．在艾弗里肺炎雙球菌的轉化實驗中，細菌轉化的實質是發(fā)生了基因的重新組合 C．噬菌體侵染細菌的實驗之所以更有說服力，是因為其蛋白質與DNA完全分開 D．噬菌體侵染細菌的實驗中，只有在離心后的沉淀物中才能檢測到放射性同位素32P 【解析】　噬菌體侵染細菌的實驗中

2、，由于部分噬菌體還未侵染大腸桿菌，或最先被侵染的大腸桿菌裂解，子代噬菌體釋放出來，離心后的上清液中也能測檢到少量放射性同位素32P。 【答案】　D 2．(2013屆馬鞍山模擬)豌豆細胞中的DNA，有84%在染色體上，染色體中DNA占36.5%，RNA占9.6%，蛋白質占48.9%，這些數(shù)據(jù)表明(　　) A．染色體的復制與RNA無關 B．染色體是遺傳物質的主要載體 C．豌豆的遺傳物質是DNA和RNA D．基因在染色體上呈線性排列 【解析】　分析題意可知，DNA主要存在于染色體上，所以染色體是遺傳物質的主要載體。 【答案】　B 3．(2013屆蕪湖模擬)下列關于格里菲思的肺炎雙球

3、菌的轉化實驗的敘述，正確的是(　　) A．加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌能使小白鼠致死 B．可以用3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸來研究R型肺炎雙球菌中DNA的復制 C．加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活R型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)后感染小白鼠能使其致死 D．該實驗證明DNA是遺傳物質，而多糖類不是 【解析】　加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌沒有致病性，不能使小白鼠致死，但是和活R型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)后，由于發(fā)生轉化作用，產(chǎn)生了S型細菌，感染小白鼠能使其致死。尿嘧啶核糖核苷酸是RNA的組成成分，不是DNA的組成成分。格里菲思的實驗只是證明了轉化因子的存在，并沒有證明DNA是遺傳物質，也沒有證明多糖等不是遺傳物質

4、。 【答案】　C 4．肺炎雙球菌轉化實驗中，將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)S型和R型細菌含量變化情況如下圖所示。下列有關敘述錯誤的(　　) A．在死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型、R型兩種類型的細菌 B．曲線ab段下降的原因是R型細菌被小鼠的免疫系統(tǒng)所消滅 C．曲線bc段上升，與S型細菌在小鼠體內(nèi)增殖導致小鼠免疫力降低有關 D．S型細菌數(shù)量從0開始是由于R型細菌基因突變的結果 【解析】　分析圖可知，死亡的小鼠體內(nèi)一定含有兩種肺炎雙球菌，A正確；注射早期，由于小鼠免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用，消滅了部分R型細菌，所以曲線ab段是下降的，B正確；而bc段上升的原

5、因是R型細菌轉化成有毒性的S型細菌，導致小鼠免疫能力下降，進而R型細菌逐漸增多，C正確；S型細菌的遺傳物質進入R型細菌，使其轉化成S型細菌，并非R型細菌基因突變的結果，D錯誤。 【答案】　D 5．(2012·安徽示范校統(tǒng)考)后人在格里菲思肺炎雙球菌體內(nèi)轉化實驗的基礎上進行了后續(xù)實驗，以探究處理后仍然存活的小鼠是否具有免疫力，設計了如下實驗： 結合上述實驗結果，下列有關實驗分析錯誤的是 (　　) A．R型細菌可以作為S型細菌的疫苗 B．高溫殺死的S型細菌雖然不具有致病性，但仍保留有抗原性 C．甲組小鼠2中能夠分離出R型和S型細菌 D．乙組中小鼠1體內(nèi)存在著針對S型細菌的抗體和記

6、憶細胞 【解析】　從實驗結果可知，R型細菌和高溫殺死的S型細菌均可以作為S型細菌的疫苗，使甲組和乙組小鼠1中均含有針對S型細菌的抗體和記憶細胞。甲組小鼠2仍然存活說明其體內(nèi)不存在S型細菌。 【答案】　C 6．在證明DNA是遺傳物質的實驗中，赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標記噬菌體的DNA和蛋白質，在下圖中標記元素所在部位依次是(　　) A．①④　　 B．②④　　　 C．①⑤　　 D．③⑤ 【解析】　赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標記噬菌體的DNA和蛋白質，實際上是標記了脫氧核苷酸中的磷酸基和氨基酸中的R基。 【答案】　A 7．(2012·海門模擬)在探索遺傳物質的過程中

7、，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細菌的實驗。下列有關敘述正確的是(　　) A．用32P、35S標記同一組T2噬菌體的DNA和蛋白質 B．該實驗的步驟是標記、培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測 C．用含有充足有機物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體 D．該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質 【解析】　32P、35S標記的是不同組T2噬菌體的DNA和蛋白質。T2噬菌體只能用活的細胞培養(yǎng)，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)。該實驗證明了DNA是遺傳物質，但不能說明DNA是主要的遺傳物質。 【答案】　B 8．科學家從煙草花葉病毒(TMV)中分離出a、b兩個不同品系，它們感染植物產(chǎn)生的病斑形態(tài)不同。下列4組實驗(見下表)中，不可

8、能出現(xiàn)的結果是(　　) 實驗編號 實驗過程 實驗結果 病斑類型 病斑中分離出的病毒類型 ① a型TMV→感染植物 a型 a型 ② b型TMV→感染植物 b型 b型 ③ 組合病毒(a型TMV的蛋白質＋b型TMV的RNA)→感染植物 b型 a型 ④ 組合病毒(b型TMV的蛋白質＋a型TMV的RNA)→感染植物 a型 a型 A.實驗① B．實驗② C．實驗③ D．實驗④ 【解析】　煙草花葉病毒的遺傳物質是RNA，而蛋白質不是遺傳物質，因此在實驗③中，組合病毒的遺傳物質是b型的，因此病斑類型是b型，病斑中分離出的病毒類型也應是b型的。 【答案】　C

9、 9．(2013屆湛江模擬)艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌試驗都證明了DNA是遺傳物質。這兩個實驗在設計思路上的共同點是(　　) A．二者都應用了同位素示蹤技術 B．二者的設計思路都是設法把DNA與蛋白質分開，研究各自的作用 C．艾弗里的實驗設置了對照，赫爾希和蔡斯的實驗沒有對照 D．二者都誘發(fā)了DNA突變 【解析】　 肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的設計思路都是設法把DNA和蛋白質分開，研究各自的作用，都遵循對照原則，但二者都沒有誘發(fā)DNA突變，其中只有噬菌體侵染細菌實驗應用了同位素示蹤技術。 【答案】　B 10．對甲、乙、丙、丁四種生物

10、進行分析比較，結果如下表所示： 項目 甲 乙 丙 丁 細胞膜 有 無 有 無 遺傳物質 DNA RNA DNA DNA 是否遵循孟德爾遺傳定律 否 否 是 否 其中最可能表示肺炎雙球菌的是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【解析】　肺炎雙球菌是原核生物，具有細胞結構，其遺傳物質是DNA，由于不能進行有性生殖，故不遵循孟德爾的遺傳定律。 【答案】　A 二、非選擇題(共40分) 11．(20分)(2013屆滁州模擬)在研究生物遺傳物質的過程中，人們做了很多的實驗進行探究，包括著名的“肺炎雙球菌轉化實驗”。 (1)某人曾重復了“

11、肺炎雙球菌轉化實驗”，步驟如下。請分析以下實驗并回答問題： A．將一部分S型細菌加熱殺死。 B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上(接種的菌種見圖中文字所示)。 C．將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況(如下圖)。 ①制備符合實驗要求的培養(yǎng)基時，除加入適當比例的水和瓊脂外，還必須加入一定量的無機鹽、氮源、有機碳源、生長因子等，并調(diào)整pH。 ②本實驗中的對照組是 ________。 ③本實驗能得出的結論是 ___________________________________________________________

12、_____________。 ④從你現(xiàn)有的知識分析，“R型菌變成S型菌”這一變異屬于________，加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是________。 (2)艾弗里等人通過實驗證實了在上述細菌轉化過程中，起轉化作用的是DNA。請利用DNA酶(可降解DNA)做試劑，選擇適當?shù)牟牧嫌镁?，設計實驗方案，驗證“促進R型細菌轉化成S型細菌的物質是DNA”，并預測實驗結果，得出實驗結論。 ①實驗設計方案： 第一步：從S型細菌中提取DNA。 第二步：制備符合要求的培養(yǎng)基，均分為三份，標號為A、B、C，分別做如下處理。 編號 A B C 處理方法 不加任何 提取

13、物 加入提取出的 S型細菌DNA —— 第三步：_____________________________________________________________。 第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間、觀察菌落生長情況。 ②預測實驗結果：___________________________________________________________________。 ③得出實驗結論：DNA分子可以使R型細菌轉化為S型細菌，DNA結構要保持________才能完成此轉化過程。 【解析】　(1)本實驗通過重復“肺炎雙球菌轉化實驗”研究

14、生物的遺傳物質，1、2、3組均為對照組，說明加熱殺死的S型菌沒有菌落產(chǎn)生以及R、S型菌的菌落情況，4組為實驗組，實驗結果為：既出現(xiàn)了S型肺炎雙球菌的菌落，也出現(xiàn)了R型肺炎雙球菌的菌落，與1、2、3組比較得出結論：S型細菌中的某種物質(轉化因子)能使R型細菌轉化成S型細菌?！癛型菌變成S型菌”這一變異屬于基因重組；DNA對熱穩(wěn)定性較高，故加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性。(2)此實驗是利用DNA酶驗證“促進R型細菌轉化成S型細菌的物質是DNA”，實驗的單一變量是有無DNA的存在，已知DNA酶可降解DNA，因而C組應加入提取出的S型細菌DNA和DNA酶，之后將R型細菌分別接種到三組培養(yǎng)基上，觀察

15、菌落生長情況。實驗結果為A、C組中未出現(xiàn)S型細菌，只有B組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細菌，說明DNA分子可以使R型細菌轉化為S型細菌，而且只有DNA結構保持完整才能完成此轉化過程。 【答案】　(1)②1、2、3組?、跾型細菌中的某種物質(轉化因子)能使R型細菌轉化成S型細菌　④基因重組　DNA對熱穩(wěn)定性較高 (2)①加入提取出的S型細菌DNA和DNA酶 將R型細菌分別接種到三組培養(yǎng)基上 ②A、C組中未出現(xiàn)S型細菌；只有B組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細菌 ③完整 12．(20分)(2013屆汕頭模擬)為證明“遺傳物質是DNA而不是蛋白質”，一位同學設計了如下的實驗步驟： 第一步：從有莢膜肺炎雙球菌中提

16、取DNA。 第二步：用提取的DNA培養(yǎng)無莢膜肺炎雙球菌，預期結果；無莢膜肺炎雙球菌轉化為有莢膜肺炎雙球菌。 實驗結論：遺傳物質是DNA，而不是蛋白質。 有關專家認為，上述實驗步驟的設計欠嚴謹，不能達到實驗目的，請回答： (1)上述實驗步驟設計的不嚴謹之處是： ________________________________________________________________________。 (2)為達到該實驗目的，你對上述實驗步驟的補充是： 第一步：從有莢膜肺炎雙球菌中提取__________，用提取的________培養(yǎng)無莢膜肺炎雙球菌，預期結果：無莢膜肺炎雙球菌________為有莢膜肺炎雙球菌。 第二步：讓轉化成的________莢膜肺炎雙球菌繼續(xù)繁殖，預期結果：發(fā)現(xiàn)________莢膜肺炎雙球菌的特性代代相傳。 【解析】　要能證明DNA是遺傳物質而蛋白質不是，必須讓這兩種物質分別作用于無莢膜肺炎雙球菌，看哪一種物質能夠使子代細菌保持親代特性。為進一步說明DNA是遺傳物質，還要進行自身前后對照。 【答案】　(1)步驟不嚴謹，比如缺少蛋白質組；結論不嚴密，該實驗沒有證明蛋白質不是遺傳物質，而只能推測無莢膜肺炎雙球菌轉化為有莢膜肺炎雙球菌的原因可能是由于DNA的作用 (2)蛋白質　蛋白質　沒有轉化　有　有