（福建專用）2014高考語文一輪 課時專練(五) 古代詩歌閱讀二

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1、2014高考語文一輪課時專練（福建專用）：(五)　[古代詩歌閱讀二] 1．閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分) 夜泊城門瀧①大風 [清]張際亮 山暗大風鳴，蕭蕭草木聲。 魚龍翻峽黑，星月涌江清。 客夢寒偏覺，鄉(xiāng)心夜久生。 并隨流水去，百折繞灘驚。 〔注〕 ①瀧：湍急的流水。 (1)請概括詩人什么樣的感情“并隨流水去”。(2分) 答：________________________________________________________________________ (2)試分析本詩在寫景上的兩個特點。(4分) 答：___________________

2、_____________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 閱讀下面這首宋詩，完成題目。(6分) 道中寒食 陳與義① 斗粟淹吾駕，浮云笑此生。 有詩酬歲月，無夢到功名。 客里逢歸雁，愁邊有亂鶯。 楊花不解事，更作倚風輕。 〔注〕 ①也有人認為該詩作者為宋代詩人詹慥。 (1)請結(jié)合詩句簡要分析詩中詩人的形象。(3分) 答：____________________________

3、____________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請結(jié)合詩意賞析詩歌的最后一聯(lián)。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．閱讀下面

4、這首詩歌，完成題目。(6分) 秋曉行南谷經(jīng)荒村① [唐]柳宗元 杪秋霜露重，晨起行幽谷?！? 黃葉覆溪橋，荒村唯古木?！? 寒花疏寂歷，幽泉微②斷續(xù)。 機心③久已忘，何事驚麋鹿？ 〔注〕 ①這首詩是柳宗元被貶為永州司馬時所作。②微：指泉聲細微。③機心：機巧的心計。《莊子·天地》：“有機械者必有機事，有機事者必有機心，機心存于胸中則純白不備?！? (1)第三句中最精煉傳神的是哪一個字？請結(jié)合詩句簡析。(3分) 答：________________________________________________________________________ ____________

5、____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詩在藝術(shù)手法上最大的特點是什么？請簡要分析。(3分) 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________

6、_________________ ________________________________________________________________________ 4．讀下面這首詞，完成題目。(6分) 虞美人　梳樓 [宋]蔣捷 絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。　　天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風寒。 (1)結(jié)合詩句簡要賞析首句中“絲絲”一詞的妙處。(3分) 答：________________________________________________________________________

7、 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)本詞除運用借景抒情的藝術(shù)手法之外，還運用了其他幾種藝術(shù)手法來表現(xiàn)思歸之情。請選擇其中一種，結(jié)合相應詞句加以分析。(3分) 答：________________________________________________________________________ _________

8、_______________________________________________________________ 5．閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。(6分) 古從軍行① 李　頎 白日登山望烽火， 黃昏飲馬傍交河。 行人刁斗②風沙暗，公主琵琶③幽怨多。 野云萬里無城郭， 雨雪紛紛連大漠。 胡雁哀鳴夜夜飛， 胡兒眼淚雙雙落。 聞道玉門猶被遮， 應將性命逐輕車。 年年戰(zhàn)骨埋荒外， 空見蒲桃④入漢家。 〔注〕 ①“從軍行”是樂府古題。此詩寫當代之事，由于怕觸犯忌諱，所以題目加上一個“古”字。②刁斗：古代軍中銅制炊具，白天用以煮飯，晚上敲擊代替更柝。③公主琵琶：指漢

9、朝公主遠嫁烏孫國時所彈的琵琶曲調(diào)。④蒲桃：即葡萄。漢武帝時，為了求天馬(即今阿拉伯馬)，開通西域，便亂啟戰(zhàn)端。當時隨天馬入中國的還有“蒲桃”和“苜宿”的種子。 (1)“野云萬里無城郭……胡兒眼淚雙雙落”這四句在全詩中有什么作用？請賞析。(3 分) 答：________________________________________________________________________ (2)“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”運用了什么表現(xiàn)手法？請賞析。(3 分) 答：_______________________________________________________

10、_________________ 6．閱讀下面這首詞，回答問題。(6分) 惜瓊花 [宋]張　先 汀白，苕水碧。每逢花駐樂，隨處歡席。別時攜手看春色。螢火而今，飛破秋夕?！　°旰恿鳎鐜д?。任身輕似葉，何計歸得？ 斷云孤鶩青山極。樓上徘徊，無盡相憶。 (1)詞的開頭兩句“汀白，苕水碧”描繪出一幅怎樣的畫面？請簡要賞析。(3分) 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________

11、_____________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詞主要是通過什么表現(xiàn)手法來表達懷人思歸的情感的？請簡要分析。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________

12、____________________________________________________________ 7. 閱讀下面這首詩歌，完成題目。(6分) 關(guān)山月二首(其一) [南北朝]徐　陵 關(guān)山三五月，客子憶秦川。 思婦高樓上，當窗應未眠。 星旗①映疏勒②，云陣③上祁連。 戰(zhàn)氣今如此，從軍復幾年？ 〔注〕 ①星旗：星名。②疏勒：西域國名，也是其王城。③云陣：指云形似陣。 (1)詩歌表現(xiàn)了“客子”怎樣的思想感情？請簡要概括。(3分) 答：________________________________________________________

13、________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詩歌前兩聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要說明。 (3分) 答：________________________________________________________________________ _________________________

14、_______________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．閱讀下面這首詞，完成題目。(6分) 西江月 [宋]蘇　軾 世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上?！　【瀑v常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。 〔注〕 公元1079年(神宗元豐二年)作者知湖州時，以訕謗系御史臺獄，次年貶黃州團練使，筑室于東坡，自號東坡居士。這首詞寫于元豐三年(1080)。 (1)這首

15、詞表現(xiàn)了詞人怎樣的復雜情感？請簡要概括。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)你認為這首詞是如何抒情的？請簡要分析。(3分) 答：____________________

16、____________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．閱讀下面這首宋詞，完成題目。(6分) 長相思　山驛 萬俟詠 短長亭，古今情。樓外涼蟾一暈生，雨余秋更清。 暮云平，暮山橫。幾葉秋聲和雁聲，行人不要聽。 (1)這首詞表現(xiàn)了怎樣的

17、情感？(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)作者描寫了哪些秋景？營造了怎樣的氛圍？(3分) 答：_____________________________________

18、___________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(6分) 江　上 王安石 江北秋陰一半開，晚云含雨卻低徊。 青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。 (1)“晚云含雨卻低徊”運用了什么修辭手法？有什么作用？(3分) 答：________

19、________________________________________________________________ (2)這首詩歌于尋常的景物描寫中蘊含著深刻的哲理，請簡要分析。(3分) 答：________________________________________________________________________ 2014高考語文一輪課時專練（福建專用）：(五) 1．(1)漂泊在外，思念家鄉(xiāng)。(2分，大意對即可) [解析] 本題考查對詩歌情感的理解概括?！安㈦S流水去”位于詩歌尾聯(lián)，之前一聯(lián)則分別提到了“客夢”和“鄉(xiāng)心”，據(jù)此可推斷出詩人的情

20、感是思鄉(xiāng)。 (2)①虛實相生，“山暗大風鳴，蕭蕭草木聲”為實景，“魚龍翻峽黑”“百折繞灘驚”為虛景。②寫景有聲有色，有“山暗大風”之“鳴”，“蕭蕭草木”之“聲”，也有“魚龍翻峽”之“黑”，“星月涌江”之“清”。(4分，其他答案如動靜結(jié)合，對比反襯，言之成理亦可) [解析] 本題考查對詩歌藝術(shù)手法的賞析。題干中“寫景”二字是重要的限制和提示。寫景的手法，其實就是指描寫的技巧，一般可從動靜、虛實、五官感覺、觀察角度等方面去推敲。本詩中，寫景的句子主要是前四句，對照上述手法，比較合理的動靜、五官感覺、虛實等三個方面?？忌痤}時，應注意結(jié)合詩句內(nèi)容，避免架空分析。 2．(1)這首詩塑造了一個奔波

21、仕途、懷才不遇、內(nèi)心愁苦、思念家鄉(xiāng)的詩人形象。(1分)他自嘲自己為斗粟而奔走仕途，虛度人生，無心建功立業(yè)，只能以詩抒懷；寒食時節(jié)，人在旅途，看到天上歸雁，空中飛絮，耳聞雜亂鶯啼，更是倍添愁苦、無限落寞。(2分)(其中總述1分，結(jié)合詩句簡要分析2分) [解析] 本題考查鑒賞詩歌形象的能力，能力層級為E級。答題時要先概括出詩人的總體特點，然后再結(jié)合詩句分析。 (2)①最后一聯(lián)運用擬人的修辭手法，寫楊花不懂人事，隨風飛舞，突出了自己的寂寞愁苦無人理解，無法排遣。②飛絮漫天營造了一種凄迷的景象，以景襯情，更讓詩人感覺心境悲涼。③楊花倚風輕狂，比喻小人得志，與自己的不得志形成對比，流露出自己對世事的

22、不滿。(答出任意一點給3分，其中“手法”1分，“賞析”2分。答出兩點即可) [解析] 賞析詩句，首先要明確詩句的意思；然后再分析有沒有技巧，有的話指出表達效果和情感。 3．(1)是“覆”。(1分)一個“覆”字，說明這里樹木之多，以致落葉能覆蓋溪橋，表現(xiàn)出秋天一片清寂、荒蕪的景象。(1分)為下文抒發(fā)落寞孤憤之情做鋪墊。(1分) [解析] 本題考查詩歌鑒賞的煉字，答題時第一要注意審題，應先指出是哪個字，然后再分析其表達效果。答題步驟：①釋字義，②明手法，③點效果，④述情感。 (2)這首詩在藝術(shù)手法上最大的特點是借景抒情(寓情于景)。(1分)詩人借助對深秋時節(jié)霜露、幽谷、黃葉、溪橋、荒村、古

23、木、寒花、幽泉等景物的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了凄涼荒寂的氛圍，表達了落寞孤憤的情感。(2分) [解析] 若答動靜結(jié)合(整個氛圍的“靜”中，聽到細微的泉聲；結(jié)尾處一只受驚的麋鹿，忽然從身旁奔馳而去，都是靜中有動，以動襯靜)或用典手法(用典意在表達：我很久以來已不在意宦海升沉，仕途得失，超然物外，無機巧之心了，何以野鹿見了我還要驚恐呢？詩人故作曠達之語，其實正好反映了他久居窮荒而無可奈何的心情)，也可酌情給分。 4．(1)“絲絲”這一疊詞既逼真地再現(xiàn)了柳枝隨風婆娑起舞的柔姿，也生動地描畫了春雨連綿不斷的形象。(1分)起句重復出現(xiàn)“絲絲”這一疊詞，渲染營造了濃濃的凄迷愁苦的氛

24、圍，(1分)巧妙地暗示出主人公的愁緒萬縷千絲。(1分)(如從音韻上講，指出疊詞的運用使詞的音律和諧，和暢自然，讀來朗朗上口，增強了詞的音樂藝術(shù)美感，也可酌情給分) [解析] 本題考查詩歌鑒賞的煉字，疊音詞的答題步驟是：解釋詞語含義，生動形象地寫出了什么景(物)，富有音韻、韻律感，增強表達效果。但這首詞首句中“絲絲”出現(xiàn)了兩次，這就要求答出分別生動形象地寫出了什么景(物)；另外答完字面意思之后還要結(jié)合詩歌的情感答出深層含義。 (2)①比喻。(1分)作者把抽象的思想情緒“愁”，比喻為可以存放在小樓中的形象的、具體的物質(zhì)，且言“樓兒忒小不藏愁”，表現(xiàn)了詞人愁思的深重。(2分) ②比擬。(只要分

25、析清楚，單答擬物或擬人均可，1分)作者讓“愁”幾度“和云飛”“覓歸舟”，把思歸之情表現(xiàn)得更加迫切突出；又賦予“天”人的情感，天憐客子，借花消遣，更加婉轉(zhuǎn)含蓄地表達了他鄉(xiāng)孤寂愁苦之情。(2分) ③對比。(1分)詞人羈旅已久，思鄉(xiāng)欲歸，心境黯然，本欲賞花遣愁，然而出現(xiàn)在眼前的卻是競相吐艷的海棠臨欄，紅綠相映，景色絢麗；而卷簾之際，迎面而來的是那令人心寒的晚風，對比之中倍添心中傷愁。(2分)(答反襯或是以樂景襯哀情亦可) (答渲染烘托不夠恰切，不能給滿分；答借景抒情不給分) [解析] 本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力，能力層級為E。本題第一要注意審題，“請選擇其中兩種”；第二答題步驟是先指出手法

26、，然后再結(jié)合具體詩句分析是如何來表現(xiàn)思歸之情的。 5．(1)要點：①作者通過“野云”“雨雪”“大漠”“胡雁”“胡兒淚”等意象，②從多方面刻畫了邊陲凄冷酷寒的環(huán)境，③寫盡了從軍生活的艱苦，④為下文抒情作了鋪墊。(每點1分，答對三點得滿分) (2)示例一：①這兩句詩運用了對比的手法，②“年年”句寫犧牲了無數(shù)人的性命，換得的只有區(qū)區(qū)的蒲桃而已，③如此對比，譏諷統(tǒng)治者的窮兵黷武、草菅人命、好大喜功。(每點1分) 示例二：①這兩句詩運用典故，②詩人借用漢武帝為求區(qū)區(qū)蒲桃啟戰(zhàn)端的典故，③諷刺了當今統(tǒng)治者好大喜功，窮兵黷武，視人民生命如草芥的行徑。(每點1分) [解析] 第(1)題考查對詩歌內(nèi)容的理

27、解，命題方法借鑒了散文的考法?？忌紫纫袛噙@四句詩主要是寫景，然后再考慮寫景在詩歌中的作用。聯(lián)系散文中寫景的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作用，就可以概括出這四句描寫了胡地凄冷酷寒的環(huán)境，渲染了悲冷的氛圍，為下文抒情作了鋪墊。 第(2)題考查藝術(shù)表現(xiàn)技巧，考題涉及的范圍僅有尾聯(lián)?？忌菀资д`的是把手法答成“借景抒情”，其實詩中的“蒲桃”是物而不是景，而且由于沒有對“蒲桃”進行具體描寫，也不存在“景”或“物”的說法。回答本題時，考生應從詩人的情感——反對戰(zhàn)爭、不滿朝政出發(fā)，合理推斷出其運用的手法主要是“對比”。另外，考生還要注意，“賞析”既要求答出手法的具體運用，即將“戰(zhàn)骨”與“蒲桃”對比，將“年年”與“空見”

28、對比，還要答出對表現(xiàn)情感(譏諷統(tǒng)治者)的作用。 6．(1)描繪出一幅明麗的畫面：(1分)汀上花盛開，潔白似雪；苕溪青波漣漣，水色如碧。(2分) [解析] 本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。作答此類題首先需要抓住所給景物的特點，大體把握其基調(diào)，如由“白”與“碧”可知此景為樂景，此情為樂情；然后對意境或圖景的特點加以概括；再用簡略的語言把意境或圖景描繪一下即可。 (2)對比。(1分)詞人將昔日故鄉(xiāng)春光的艷麗和今日異鄉(xiāng)秋色的蕭索進行對比，又以昔日的縱情宴游、意氣風發(fā)與今日的獨倚高樓、落寞消沉進行對比，將懷人的思歸之情在節(jié)序交替和情事變故中層層演繹出來。(2分)(言之成理即可) [解析] 本題考查分

29、析詩歌表達技巧的能力。作答時，應先點明表達技巧，通過上下片內(nèi)容來看，此詞主要通過春與秋的對比、昔日的歡樂與今日的落寞的對比表達了懷人的思歸之情。 7．(1)①思念家鄉(xiāng)親人。(1分)②厭倦戰(zhàn)爭，渴望回家團聚。(2分) [解析] 此題考查對詩歌中思想感情的把握。分析時要抓住表情詞語，結(jié)合具體詩句的內(nèi)容作答。前兩聯(lián)的“思”和“憶”是明顯的表情詞語，表明了思念家鄉(xiāng)和親人；后兩聯(lián)的“復”是表情詞語，表明了對戰(zhàn)爭的厭倦。 (2)虛實結(jié)合。關(guān)山客子是實寫，思婦未眠是虛寫。[或答：①想象。客子身處邊塞想象妻子深夜不眠的景象。②從對面寫起(或襯托)。用家中思婦襯托軍中客子。均可得分；手法1分，說明2分]

30、 [解析] 本題考查對詩歌表現(xiàn)手法的賞析能力。首先，要注意審題，大體范圍是前兩聯(lián)，且是主要手法，不能只是某一句的手法。其次，要熟知常用的各種手法，并能準確判斷出。第一聯(lián)是在寫出征軍人在一個十五的圓月的夜晚思念家鄉(xiāng)秦川；第二聯(lián)是在寫出征軍人想象家里妻子的情況，所以是虛實結(jié)合手法。第三，答手法題要指出手法是怎么體現(xiàn)出來的。 8．(1)詞的上片寫感傷，詠人生之短促，嘆壯志之難酬。(1分)下片寫悲憤，感世道之險惡，悲人生之寥落，以及懷念親人、孤寂落寞的無限憂愁。(2分) [解析] 本題考查詩歌鑒賞的情感，“復雜情感”說明不是一種情感，這一點在審題時要清楚。此題考查對詩句中蘊含情感的把握能力。要能結(jié)

31、合詩句描寫，抓住表情詞語，概括詩歌的情感。上片的表情詞語是“涼”，下片的表情詞語是“愁”“孤”；另外中秋“北望”的情感也應該注意。 (2)寓情于景，情景交融(或借景抒情)。(1分)全詞通過對新涼風葉、孤光明月等景物的描寫，將吟詠節(jié)序與感慨身世、抒發(fā)悲情緊密結(jié)合起來，由秋思及人生，觸景生情，感慨悲歌，情真意切，令人回味無窮。(2分) [解析] 本題考查詩歌鑒賞的表現(xiàn)手法，“如何抒情”要注意首先明確抒情手法是直接抒情還是間接抒情。這首詞寫了很多景物，很顯然是借景抒情；指出手法后要寫明寫了什么景，抒了什么情。 9．(1)這首詞表現(xiàn)了羈旅之人悲涼的心境(2分)以及濃濃的思鄉(xiāng)之情。(1分) [解

32、析] 本題考查鑒賞詩歌的情感，這首詞寫雨后山驛的黃昏景色和詞人的羈旅之思。要注意抓住表情詞語“涼”“清”“行人”。 (2)描寫了涼蟾、暮云、暮山、秋聲、雁聲，(缺一點減一分，減到2分為止，答全給2分)營造了凄清的氛圍。(1分) [解析] 本題考查鑒賞詩歌的形象，本題要注意審題，答題范圍是全詞，而且是秋景，答題時不要答不屬于秋景的意象。 10．(1)擬人。(1分)“低徊”表現(xiàn)含雨的暮云低垂而緩慢移動的情形，靜中有動，情趣橫生，(1分)同時也為下文寫由暮云引出的哲思作了必要的鋪墊。(1分) (2)在孤云低垂、青山繚繞、無路可行之際，卻忽然看見遠處忽隱忽現(xiàn)的帆船駛來，(1分)這告訴人們：山重

33、水復之際，往往也是柳暗花明之時；困難與黑暗中往往蘊含著希望和光明。(2分) [解析] 第(1)題考查詩歌的語言賞析，擬人手法的判斷并不難，難點在于作用分析。一般而言，景物描寫的作用有兩個，一是表現(xiàn)意境特征，如本題，即以“低徊”表現(xiàn)暮云低垂而緩慢移動的特點，二是表現(xiàn)全詩的情感，在本詩中，正是由于暮云低垂，遮掩眼前所見，詩人才會產(chǎn)生“千帆隱映”的驚喜，也才會進一步產(chǎn)生“哲思”。 第(2)題考查對詩歌理趣的理解。宋詩長于理趣，這一特點在本詩中體現(xiàn)得十分明顯?；卮鹪姼柚械睦砣?，一般應先理解詩歌所描寫的實景，然后再將景物特征與人生相照應，悟出人生道理。本詩中“疑無路”描寫的是暮云籠罩的黑暗，與人生中所遇到的困難之境類似，而“千帆隱映”則描寫云朵移動之時，眼前所見的生機勃勃之景，可以象征人生的轉(zhuǎn)折與希望。答題時，剔除實景的分析，僅留下其對應的人生道理，即為詩歌的“哲理”。