2014屆高考生物一輪復習 課時作業(yè)29 免疫調節(jié)（含解析）新人教版

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1、課時作業(yè)29　免疫調節(jié) 時間：45分鐘　　滿分：100分 一、選擇題(每小題5分，共60分) 1.下列關于抗原的敘述中，正確的是(　　) A．機體自身的組織和細胞不可能成為抗原 B．抗原能與抗體或效應細胞結合，發(fā)生免疫反應 C．蛋白質及其水解產(chǎn)物都會引起特異性免疫反應 D．抗原與抗體結合后會形成沉淀，被吞噬細胞吞噬 解析：抗原的種類很多，機體自身的組織和細胞也可能成為抗原。蛋白質的水解產(chǎn)物是小分子物質，不能成為抗原，所以不能引起特異性免疫反應；抗原能與抗體結合，發(fā)生免疫反應，而不能直接和效應細胞結合。 答案：D 2．(2013·廣東深圳一模)有關免疫細胞的說法，正確的是(　

2、　) A．記憶細胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速產(chǎn)生抗體 B．B細胞、T細胞和漿細胞遇到刺激后都能不斷進行分裂 C．一個漿細胞(效應B細胞)內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)量是相同的 D．漿細胞(效應B細胞)的壽命比記憶B細胞短而所含的內(nèi)質網(wǎng)相對發(fā)達 解析：記憶細胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速增殖分化為漿細胞(效應B細胞)，漿細胞(效應B細胞)產(chǎn)生抗體，記憶細胞不能產(chǎn)生抗體。B細胞、T細胞遇到刺激后都能不斷進行分裂，漿細胞(效應B細胞)不能分裂。一個漿細胞(效應B細胞)內(nèi)的基因不只是產(chǎn)生抗體的基因，細胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)量無法比較。 答案：D 3.下列有關人體特異性免疫

3、的說法中，正確的是(　　) A．人體對花粉或某些藥物產(chǎn)生的過敏反應是先天性免疫缺陷病 B．血清中的抗體與破傷風桿菌結合并抑制其繁殖屬于細胞免疫 C．體液免疫中，漿細胞與被感染的細胞接觸使其裂解死亡 D．切除胸腺后，人體的細胞免疫和體液免疫功能都會受到影響 解析：過敏反應是免疫功能過強，不是先天性免疫缺陷病。血清中的抗體與破傷風桿菌結合并抑制其繁殖屬于體液免疫。體液免疫中，漿細胞(效應B細胞)分泌抗體，細胞免疫中效應T細胞與被感染的細胞接觸使其裂解死亡。 答案：D 4．免疫工作者在對甲、乙兩組小鼠分別破壞骨髓和胸腺進行免疫研究后，分別向其體內(nèi)注入足量的造血干細胞，小鼠出現(xiàn)的變化是(

4、　　) A．甲組小鼠僅恢復細胞免疫能力，乙組小鼠免疫能力無變化 B．甲組小鼠恢復特異性免疫，乙組小鼠僅恢復體液免疫 C．甲組小鼠免疫能力無變化，乙組小鼠僅恢復細胞免疫能力 D．甲組小鼠僅恢復體液免疫能力，乙組小鼠恢復特異性免疫 解析：T細胞在細胞免疫和體液免疫中都必不可缺。破壞骨髓后，甲組小鼠因缺乏造血干細胞而喪失特異性免疫，補充造血干細胞后，因無骨髓而無B細胞，但可在胸腺中發(fā)育為T細胞，從而恢復細胞免疫。破壞胸腺后，乙組小鼠因缺乏T細胞而喪失細胞免疫能力，其本身可產(chǎn)生造血干細胞，故補充造血干細胞后對其免疫能力的恢復沒有作用。 答案：A 5.下圖表示淋巴細胞的起源和分化過程(其中

5、a、b、c、d表示不同種類的細胞，①②表示有關過程)，下列有關敘述正確的是(　　) A．只有a、b、c三類細胞能識別抗原 B．產(chǎn)生抗體的細胞只能由b直接分化形成 C．①②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生 D. c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同 解析：a表示T細胞，b表示B細胞，c表示效應T細胞，d表示效應B細胞。能識別抗原的有B細胞、T細胞、效應T細胞、記憶細胞。有抗原的刺激才能發(fā)生①細胞免疫和②體液免疫。c、d所含的DNA相同，其功能各不相同是基因的選擇性表達。 答案：C 6．研究表明在人體細胞免疫過程中，效應T細胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質，可將被病毒感染的細胞

6、或腫瘤細胞的膜溶解而形成孔洞，導致這些靶細胞解體死亡。下列與這一免疫過程有關的說法正確的是(　　) A．效應T細胞作用于靶細胞是其免疫反應的唯一表現(xiàn) B．靶細胞裂解后，侵入靶細胞內(nèi)的病毒也就失活了 C．在上述效應T細胞作用過程中產(chǎn)生的穿孔素屬于淋巴因子 D．效應T細胞分泌的穿孔素以主動運輸方式跨過細胞膜 解析：效應T細胞不但能作用于靶細胞，而且還能分泌淋巴因子，如穿孔素。靶細胞裂解后，侵入靶細胞內(nèi)的病毒被釋放出來，再由抗體消滅。穿孔素屬于蛋白質，不能以主動運輸方式跨膜運輸，大分子物質一般以胞吞(內(nèi)吞)、胞吐(外排)的方式進出細胞。 答案：C 7.下圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)

7、圖判斷下列說法正確的是(　　) A．⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫 B．能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f C．HIV侵入人體對⑤⑥尤其是⑤有破壞作用 D．細胞e→細胞d→③作用的過程發(fā)生在機體首次接觸抗原時 解析：⑤⑥兩種免疫依次表示細胞免疫和體液免疫。能特異性識別抗原的細胞有b(T細胞)、c(B細胞)、d(效應T細胞)、e(記憶T細胞)、g(記憶B細胞)，a(吞噬細胞)和f(漿細胞或效應B細胞)不具有特異性識別能力。HIV侵入人體主要破壞T細胞，降低體液免疫與細胞免疫，尤其是細胞免疫。細胞e→細胞d→③作用的過程是二次免疫。 答案：C 8．(2013·浙江

8、溫州一模)病毒疫苗和抗血清在現(xiàn)代免疫學預防、治療中有重要作用。下列分析正確的是(　　) A．消滅人體內(nèi)病毒只需B淋巴細胞和T淋巴細胞參與 B．一個成熟T淋巴細胞的細胞膜上只有一種抗原的受體 C．人體接種病毒疫苗獲得相應免疫力屬于被動免疫 D．以抗血清治療病毒性重癥患者屬于二次免疫 解析：消滅人體內(nèi)病毒需B淋巴細胞、T淋巴細胞、吞噬細胞的參與。人體接種病毒疫苗獲得相應免疫力屬于主動免疫。血清中含有抗體，以抗血清治療病毒性重癥患者說明該患者無相應抗體，注入抗體屬于初次免疫。 答案：B 9．如下圖是一正常人接種疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應記錄。下列有關疫苗接種的敘述，正確的一項是(　　)

9、 A．接種不同的疫苗，具有使抗體甲產(chǎn)量增加的作用，使免疫反應加強 B．疫苗接種追加第二劑，增加抗體所需要的時間短 C．疫苗接種追加第二劑后，非特異性免疫發(fā)揮功能，使體內(nèi)產(chǎn)生大量抗體 D．疫苗接種追加第二劑后，第一劑殘留的具專一性的抗體大量增加 解析：接種特異性的抗原，才會產(chǎn)生與之對應的特異性抗體，所以A錯；產(chǎn)生抗體的過程屬于特異性免疫，所以C錯誤；抗體是由漿細胞產(chǎn)生的，自身不會增多，所以D錯誤。 答案：B 10．下圖表示機體的免疫反應清除抗原的過程示意圖。下列說法不正確的是(　　) A．抗原刺激機體后，T細胞和B細胞會分化，但不會增殖 B．漿細胞與效應T細胞相比，具有更

10、加豐富的內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體 C．抗體能夠與相應抗原結合，形成抗原—抗體復合物 D．效應T細胞引起靶細胞的死亡屬于細胞凋亡 解析：抗原刺激機體后，T細胞和B細胞會增殖、分化為相應的效應細胞和記憶細胞。漿細胞由于要形成分泌蛋白——抗體，所以內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體的含量更多。多數(shù)情況下，抗體與相應抗原形成沉淀或細胞集團，最終被吞噬細胞吞噬。靶細胞的死亡對機體具有積極意義，屬于細胞凋亡。 答案：A 11．(2013·洛陽統(tǒng)考)下列關于體液免疫和細胞免疫的表述，不正確的是(　　) A．體液免疫中抗體和抗原發(fā)生特異性結合，發(fā)揮免疫效應 B．一個漿細胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體種類是相同的 C．記憶

11、細胞再次接觸相應抗原時，能迅速增殖、分化 D．細胞免疫中，效應T細胞可以攻擊被抗原入侵的宿主細胞 解析：一個漿細胞內(nèi)有很多基因，但只能產(chǎn)生一種抗體；記憶細胞保持對抗原的記憶功能，當相同抗原再次入侵機體時，機體可迅速作出應答，即增殖和分化出相應的免疫細胞。 答案：B 12．(2013·合肥教學質檢)2011年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎由博伊特勒、霍夫曼和斯坦曼三位科學家分享。博伊特勒和霍夫曼發(fā)現(xiàn)了toll樣受體(TLR)可識別不同病原體，并在細菌入侵時快速激活非特異性免疫的現(xiàn)象。斯坦曼則發(fā)現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的樹突狀細胞，并證實其能激發(fā)T淋巴細胞引起一系列反應，如制造出“殺手”細胞等，殺死被感染的細胞

12、以及“入侵者”。下列有關敘述錯誤的是(　　) A．toll樣受體(TLR)是基因表達的產(chǎn)物，其合成與核糖體有關 B．toll樣受體(TLR)存在于細胞膜外表面，對抗原具有識別作用 C．樹突狀細胞激發(fā)T淋巴細胞體現(xiàn)了細胞間的信息交流 D．樹突狀細胞能激發(fā)T淋巴細胞分化形成各種淋巴細胞 解析：toll樣受體(TLR)的本質是蛋白質，是基因表達的產(chǎn)物，其合成與核糖體有關，故A正確；toll樣受體(TLR)具有識別病原體的作用，應位于細胞膜外表面，故B正確；樹突狀細胞能激發(fā)T淋巴細胞，而激發(fā)過程與細胞間的信息交流有關，故C正確；B淋巴細胞和T淋巴細胞都來源于骨髓造血干細胞，故D錯誤。 答案

13、：D 二、非選擇題(共40分) 13．(12分)如圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖，a、b、c表示細胞。請據(jù)圖回答下列問題。 (1)該特異性免疫屬于________免疫，圖中b細胞在人體內(nèi)可以來自________細胞。 (2)圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是________。 (3)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質的表面結構十分相似，物質d向心臟瓣膜發(fā)起進攻，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調中的________病。 (4)當抗原經(jīng)過⑤⑥過程時，人體內(nèi)產(chǎn)生d的主要特點是____________________。 (5)研究發(fā)現(xiàn)，

14、SARS病毒的增殖需要逆轉錄酶，從遺傳物質分析，研究SARS疫苗比較困難的主要原因是__________________。 解析：由圖中的信息可以看出，a為B淋巴細胞，b為漿細胞，c為記憶B細胞，d為抗體，其中a、c、d能識別抗原；當抗原經(jīng)過⑤⑥過程時，此過程是人體內(nèi)二次免疫反應，此時免疫反應強烈，產(chǎn)生抗體速度快、數(shù)量多；人體內(nèi)的正常免疫是機體識別自己、排除非己的過程，但當免疫系統(tǒng)過于靈敏、反應過強時，人體的免疫系統(tǒng)會把自己的組織當作外來的成分處理，出現(xiàn)自身免疫??；由“SARS病毒的增殖需要逆轉錄酶”可以推出SARS病毒是RNA病毒，單鏈的RNA結構不穩(wěn)定，變異頻率高。 答案：(1)體液　

15、B細胞和記憶B　(2)a、c、d (3)自身免疫　(4)數(shù)量多、速度快 (5)SARS病毒的遺傳物質是RNA，單鏈的RNA結構不穩(wěn)定，變異頻率高 14．(12分)請回答與機體免疫有關的問題： (1)體液免疫的初次免疫反應與第二次免疫反應相比較，產(chǎn)生抗體更多的是____________。 (2)某種病原微生物(V1)初次侵入機體后，經(jīng)____________細胞攝取和處理，使V1的____________暴露出來，并傳遞給____________，然后再傳遞給相應的B淋巴細胞。B淋巴細胞增殖分化能形成兩種細胞，其中能夠產(chǎn)生抗體的細胞(甲)是____________；能夠在較長時間內(nèi)保持

16、對同種抗原作出增殖、分化等快速反應能力的細胞(乙)是____________；當機體再次受到V1和另一種病原微生物(V2)感染時，細胞乙只能對V1發(fā)生免疫反應。細胞乙不能對V2發(fā)生免疫反應的原因是____________。 解析：(1)初次免疫反應后，體內(nèi)產(chǎn)生了相應的記憶細胞，當同種抗原第二次侵入人體后，刺激記憶細胞迅速增殖分化形成大量漿細胞，并產(chǎn)生大量抗體。(2)該病原體初次侵入機體，需要吞噬細胞攝取和處理，暴露其抗原決定簇，然后呈遞給T淋巴細胞，T淋巴細胞再呈遞給B淋巴細胞。B淋巴細胞受到刺激后增殖分化成漿細胞和記憶細胞，其中漿細胞能夠產(chǎn)生抗體，記憶細胞具備對同種抗原的二次免疫能力。

17、答案：(1)第二次免疫反應　(2)吞噬　抗原決定簇　T淋巴細胞　漿細胞(或效應B細胞)　記憶細胞　兩種病原體的抗原不同 探究點　析圖獲取信息 ——理解免疫反應的過程 15．(16分)(2011·北京卷)實驗一：用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結果如圖2。 (1)實驗一中，對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的________處理。 (2)從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢________，說明血清中的________不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖。注射來自于A組小鼠的T細胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量________，說明

18、該組T細胞(活化T細胞)________細菌數(shù)量的增長。由此推測該細菌生活在________。 (3)實驗中，Ⅰ～Ⅳ組小鼠感染的是________，感染的時間是在注射T細胞或血清的________天。 實驗二：在體外觀察小鼠的T細胞和巨噬細胞(一種吞噬細胞)對細菌X的殺傷力，結果如圖3。 圖3 (4)由圖3可知，能有效殺傷細菌X的是________細胞，而不是活化T細胞。 (5)有人假設，活化T細胞釋放某種物質活化了巨噬細胞。若用體外實驗驗證該假設，實驗組應選擇的實驗材料包括________(填選項前的符號)。 a．培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液 b．培養(yǎng)過巨噬細胞的培養(yǎng)液 c．

19、A組小鼠的巨噬細胞 d．B組小鼠的巨噬細胞 e．培養(yǎng)過未活化T細胞的培養(yǎng)液 f．細菌X (6)該系列實驗的目的是研究________。 命題人透析： (1)活化T細胞和血清的區(qū)別 ①活化T細胞主要參與細胞免疫，它能識別并裂解靶細胞，暴露抗原，使抗體消滅抗原。 ②注射血清的目的主要是血清中含有抗體，可以在體液免疫中發(fā)揮作用，即可以和位于細胞外的抗原結合使其失去活性而發(fā)揮免疫效應，但是對于侵入細胞內(nèi)的抗原起不到作用。 (2)坐標圖中信息提取的技巧 ①分析曲線的起點、終點和走向：圖2中Ⅱ組與Ⅳ組的起點、終點和走向基本相同，因此，Ⅱ組與Ⅳ組的小鼠脾臟中活細菌數(shù)量的增長趨勢基本相同；

20、Ⅰ組中活細菌的數(shù)量基本不變，說明活化T細胞能抑制細菌數(shù)量的增長。 ②解讀坐標圖中縱橫坐標的含義：解答坐標圖類題目時首先明確縱橫坐標的含義。圖2中橫坐標表示“感染后天數(shù)”，箭頭表示注射T細胞或血清的時間，據(jù)此可推知感染發(fā)生在注射的前一天。 (3)驗證性實驗中實驗材料的選擇 驗證性實驗也遵循對照原則，在選擇實驗材料時首先明確驗證的假設和實驗的自變量。需要驗證的假設是“活化T細胞釋放某種物質活化了巨噬細胞”；自變量是“活化T細胞釋放某種物質的有無”，因此該實驗中選擇的材料是：活化T細胞釋放的某種物質、未接觸過細菌X的巨噬細胞和細菌X。 (4)整合結論明確實驗目的 分析本題所設計的系列實驗可

21、知該特異性免疫屬于細胞免疫，對細菌X有殺傷力的是巨噬細胞，該系列實驗的目的是研究小鼠抗細菌X的免疫應答。 答案：(1)對照　(2)相同　抗體　無明顯變化　抑制　細胞內(nèi) (3)細菌X　前1　(4)活化巨噬　(5)a、d、f (6)小鼠抗細菌X的免疫應答 閱卷人點評：(與15題中問題序號對應) 一、得分要點 (1)必須體現(xiàn)“對照”，答案唯一。 (2)各空答案意思相近也可得分。 (3)(4)答案均唯一。 (5)選不全不得分，多選或錯選不得分。 (6)意思對即可得分。 二、失分案例 (3)第2空多因讀不懂題意，而導致不知如何作答。 (4)因不會解讀曲線圖而導致錯答。 (5)因對實驗假設分析不準，對實驗設計原則運用不熟練，而導致不能正確選擇實驗材料。