《九年級語文下冊 第六單元 23《出師表》課后習題 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文下冊 第六單元 23《出師表》課后習題 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、……………………………………………………………最新資料推薦…………………………………………………
23《出師表》課后習題
一、本文情辭懇切，感人肺腑。仿照示例，標示出下列語句中的停頓，有感情地朗讀并背誦課文。
示例：先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此誠/危急存亡之秋也。
1.愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
2.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。
3.先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。
參考答案：
1.愚以為/營中之
2、事，悉/以咨之，必能使/行陣和睦，優(yōu)劣得所。
2.先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顧臣/于草廬之中，咨臣/以當世之事，由是感激，遂/許先帝/以驅馳。
3.先帝/知臣謹慎，故/臨崩/寄臣/以大事也。受命以來，夙夜/憂嘆，恐/托付不效，以傷/先帝之明，故/五月渡瀘，深入/不毛。
二、課文前半部分，諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了哪些建議？你認為哪一條最重要？為什么？
參考答案：
諸葛亮主要提出了三條建議：（1）建議陛下廣泛聽取臣子的意見，發(fā)揚光大先帝遺留下來的
美德，振奮有理想、有抱負的人們的精神。（2）宮廷和丞相府是一個整體，里面的人都是國家官員，對他們實行提升、懲罰、表揚、批評
3、，應當用同樣的標準。（3）親近賢臣，疏遠小人。
其中“親賢遠佞”是三條建議的核心，因為只有做到親賢遠佞、廣開言路，才能為忠諫之言開路，而非為讒邪開方便之門；只有做到親賢遠佞，才能真正做到察納雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，賞罰不明。這樣才能真正達到勵精圖治、復興漢室的目標。
三、課文后半部分主要追述哪幾件事情？有什么用意？
參考答案：
在課文的后半部分，作者先歷敘自己的身世，從“臣本布衣”起筆，歷數(shù)先帝之殊遇，說到“許先帝以驅馳”，并臨危受命，由布衣躍為重臣，表達“報先帝而忠陛下”的真摯感情。在敘述二十一年的遭際之后，追言先帝托孤之事，交代這次出師的根源，以及思想基礎、物質準備，
4、表明自己“興復漢室，還于舊都”的決心。
后半部分追述這幾件事情，一方面極力表達自己的“感激”和“憂嘆”之情，表達效忠劉備父子的心愿，一方面，將出師與諫言溝通起來。諸葛亮以“討賊興復”為己任，把國內(nèi)“斟酌損益，進盡忠言”的責任交給了郭攸之、費祎、董允等人，勸勉劉禪“咨諏善道，察納雅言”，希望劉禪親賢遠佞，聽取賢臣的“興德之言”。
四、解釋下列句子中加點的詞，體會其古今意義的不同。
1.誠宜開張圣聽……
2.宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。
3.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。
4.先帝不以臣卑鄙……
5.由是感激，遂許先帝以驅馳。
參考答案：
1.擴大2.不同3.痛心、遺憾4
5、.社會地位低微，見識短淺5.感奮激發(fā)
五、課文中有些短語后來凝固為成語，沿用至今。把這些短語找出來，并說說由它們演變而來的成語及其含義。
參考答案：
1.“三顧臣于草廬之中” 演變?yōu)椤叭櫭]”，含義：常用來比喻真心誠意，一再邀請、拜訪有專長的賢人。
2.“可計日而待也” 演變?yōu)椤坝嬋湛纱?，含義：可以數(shù)著日子等待，形容為時不遠。
3.“奉命于危難之間”演變?yōu)椤芭R危受命”，含義：在危難之際接受任命。
4.“妄自菲薄”，含義：指過分看輕自己，形容自卑。
5.“作奸犯科”，含義：指為非作歹，觸犯法令。
6.“危急存亡”，含義：指關系到生存滅亡的緊急關頭。
7.“不知所言”演變
6、為“不知所云”，含義：原來是自謙的話，表示自己語無倫次?，F(xiàn)在泛指思想混亂，說的話讓人摸不著頭緒。
8.“感激涕零”，含義：形容極為感激。
9.“不毛”演變?yōu)椤安幻亍?，含義：指貧瘠的土地或荒涼的地區(qū)。
六、有關諸葛亮的傳說、故事、俗語很多。課外搜集有關資料，以《千秋諸葛我評說》為題寫一段文字，表達你對諸葛亮的看法。
點撥：此題意在引導同學們收集與諸葛亮有關的資料，全面了解諸葛亮在中國歷史文化中所占有的特殊地位并要求同學們在掌握資料的基礎上，發(fā)表自己的見解。
參考答案：【示例】
千秋諸葛我評說
歷史上，人們對于諸葛亮都有很高的評價。今天，本人也斗膽來談談我對諸葛亮的一些看法。
7、
諸葛亮“智”。他是一個很有才華的人，不但上知天文，下知地理，而且精通戰(zhàn)術兵法。“空城計”就是一個絕佳的例子。他將心理戰(zhàn)術發(fā)揮到極致，以兩三千人馬應對十五萬大軍，贏得了幾乎不可能得勝的戰(zhàn)役。實在是智！
諸葛亮“神”。他雖身在草廬之中，但十分注意觀察和分析當時的社會，對外界的形勢了如指掌，且在劉備三顧草廬之時對當時的局勢分析透徹，面面俱到。他甚至還能“呼風喚雨”借東風，仿佛天地萬物都為他所用。他用兵如神，運籌帷幄，能決勝于千里之外。實在是神！
諸葛亮“義”。他的一片丹心只為報答劉備的知遇之恩。因受到劉備三顧草廬之恩、白帝城托孤之重任，為了漢室之興復竭忠盡智，至死不渝，“鞠躬盡瘁，死而后已”這句歷史名言，不知影響了多少代人，成為多少名人志士的座右銘！他為了江山社稷，忠貞不渝，嘔心瀝血，直到臨死之前，還念念不忘江山社稷，為的就是報答先帝的知遇之恩。實在是義！
“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！敝T葛亮唯一的遺憾恐怕就是沒能實現(xiàn)劉備的遺愿了吧。以諸葛亮的才華與智慧，竟落得如此下場，實在是可悲啊！人無完人，諸葛亮也確實有不足之處，但這又有什么關系呢？因為他實在是一個值得千秋贊頌的人啊！
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十六日2022年3月26日星期六22:58:10
九年級語文下冊 第六單元 23《出師表》課后習題 新人教版(共3頁DOC)
