看圖學詞學句20（第一課時）一（下）語文教學設計

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1、c看圖學詞學句20（第一課時）一（下）語文教學設計 一、教學分析 這是全日制聾校實驗教材第二冊第二十課《看圖學詞學句》。本課為第一課時，主要圍繞“兒童樂園”學習里面的游樂項目，其中生字比較多。所以在第一課時主要讓學生學習生字，會讀會寫，并通過圖片理解幾個名詞的意思。 二、教學內(nèi)容 1、詞語：兒童樂園、滑梯、秋千、蹦床、碰碰車、電動飛機、滑滑梯、蕩秋千、跳蹦床、玩碰碰車、坐電動飛機。 2、句子：妹妹到兒童樂園去。妹妹在兒童樂園里滑滑梯。 3、句式：（誰）到（哪里）去。（誰）在（哪里）（做什么）。 三、教學總目標 1、 學會本課17個生字（兒、童、樂、園、滑、梯、秋、千、蹦

2、、碰、電、動、飛、機、蕩、玩、到）。會按筆順在田字格正確臨寫。認識部首“石字旁”。 2、 理解本課的11個帶生字的詞語（兒童樂園、滑梯、秋千、蹦床、碰碰車、電動飛機、滑滑梯、蕩秋千、跳蹦床、玩碰碰車、坐電動飛機）的意思，會正確朗讀，會看（聽）、會寫、會運用這些詞語。 3、 會觀察圖畫，說出句子“妹妹到兒童樂園去?！痹诋嬅嬷械囊馑?，能正確朗讀句子，會用“（誰）到（哪里）去?！钡木涫秸f、寫句子。 4、會觀察圖畫，說出句子“妹妹在兒童樂園里滑滑梯?！痹诋嬅嬷械囊馑迹苷_朗讀句子。會用句式（誰）在（哪里）（做什么）”說、寫句子。 四、教學重點及難點 教學重點： 1、理解詞語、句子的意

3、思，會看（聽）、說、讀、寫詞語和句子。 2、會運用句式說、寫句子。 教學難點： 運用句式“（誰）到（哪里）去?！薄昂停ㄕl）在（哪里）（做什么）”說、寫句子。 五、教學用具 多媒體課件；生字、詞語卡片；圖片；實物； 課時安排：共三課時 第一課時 一、教學目標與重難點 教學目標： 1、正確識記并會寫生字：兒、童、樂、園、滑、梯、秋、千、蹦、碰、電、動、飛、機。 2、理解詞語“兒童樂園、滑梯、秋千、蹦床、碰碰車、電動飛機”的意思，會朗讀、看（聽）、寫詞語。 3、知道“兒童樂園”里有哪些游樂項目。 教學重點： 正確看（聽）、讀、寫詞語。 教學難點

4、： 正確書寫生字“樂、園、滑、千、蹦、碰、飛”。 三、教學媒體資源選擇 PPT 四、教學過程 教學 環(huán)節(jié) 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖 一、 復習 拼 音 活動一：組織“找朋友”游戲，指導學生正確拼讀音節(jié)。 （將聲母t、l、y、h、t、q、b、p、d、f、j和韻母ong、e、uan、ua、i、iu、ian、eng、ei的卡片分發(fā)給學生，請拿到聲母卡片的學生和拿到韻母卡片的學生自由組成朋友，并拼讀這個音節(jié)。） 在游戲中正確拼讀音節(jié)：er、tong 、le、yuan、 hua、ti、qiu、qian、 beng、peng、dia

5、n、dong、fei、ji 復習拼音，正確朗讀。 二、 教學 字詞 （一）教學詞語“兒童樂園” 活動二：認讀、理解“兒童樂園” 出示圖片，提問：這是哪里？ 出示詞語卡，示范讀詞語“兒童樂園”。 糾正學生的發(fā)音。 出示各種不同“兒童樂園”的圖片，指導學生以多種形式讀詞語。 （一） 學習詞語“兒童樂園” 觀察圖片，理解詞語的意思，跟讀詞語。 打指語、讀詞語 看不同“兒童樂園”的圖片、看實物、看詞語卡片，讀詞語，打指語（不打指語）。

6、 圖文對照理解詞語。 提高朗讀詞語的正確率 進一步理解詞語的意思。 二、 教學 字詞 活動三：識記、書寫“兒童樂園” 分別出示生字“兒、童、樂、園”，逐一引導學生觀察結(jié)構(gòu)。 指導學生說說“兒”由哪幾筆組成。 指導學生說說“童”由哪幾部分組成。 讓學生說說“樂”由哪幾筆組成。 讓學生說說“園”由哪幾部分組成。 運用課件指導學生觀察筆順，提問：“兒、童、樂、園”分別有幾畫。 在黑板上的田字格中逐一范寫：“兒、童、樂、園”。

7、 （二）以類似的方式教學：滑梯、秋千、蹦床、碰碰車、電動飛機。 “碰碰車”的認讀理解環(huán)節(jié)和“兒童樂園”類似。識記、書寫“碰碰車”時，提問：你是怎么記住這兩個字的？ 指導學生觀察“碰”的部首：石字旁。 指導學生觀察“碰”由哪幾部分組成。 “兒”由撇、豎彎鉤組成。 敘述“童”的結(jié)構(gòu)（上下結(jié)構(gòu)）。 正確分析“樂”字的筆順。并跟著老師書空。 “園”是全包圍結(jié)構(gòu)，里面是個“元”。 觀察課件筆順，并數(shù)一數(shù)有幾畫。 書空，并在書上描寫“兒、童、樂、園”。 （二）以類似的方式學習：滑梯、秋千、蹦床、碰碰車、電動飛

8、機。 學生小組討論，交流識記“碰碰車”的方法和字形結(jié)構(gòu)。 跟教師書空“石字旁”，記憶部首“石字旁”。 正確分析“碰”字的結(jié)構(gòu)：左邊是石字旁，右邊說出筆順。 學習記憶字形的方法。 培養(yǎng)觀察能力，能看懂一個字的筆畫分解 三、 鞏固 練習 活動： 出示多媒體游戲“連連看”（圖片和詞語的連線游戲）。 出示多媒體游戲“聽聽找找”。（媒體中讀詞語并配有口型，學生聽、看詞語，找出相應的圖片。） 操作多媒體進行游戲，并說詞語。 操作多媒體進行游戲。 在朗讀后，通過多種形式的游戲練習，幫助學生進一步理解和識記詞語。 作業(yè)： 1、抄寫生字、詞語。 2、熟讀并默寫詞語。 第二課時（略）