數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-猜數(shù)游戲 - 北師大版 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-猜數(shù)游戲 - 北師大版 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-猜數(shù)游戲 - 北師大版 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)－猜數(shù)游戲 - 北師大版 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》 摘要：2＋4＝64＋2＝66－2＝46－4＝2，2＋5＝75＋2＝77－2＝57－5＝2，3＋4＝7－4＝7－3＝7－5＝1＋6＝2＋5 ＝ 猜數(shù)游戲 教學(xué)目標(biāo) 1．在游戲活動(dòng)中，幫助學(xué)生掌握有關(guān)“6”和“7”的加減法． 2．在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力． 3．在游戲活動(dòng)中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的數(shù)感． 教學(xué)重點(diǎn) 掌握“6”和“7”的加減法． 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力． 教學(xué)過程（一、活動(dòng)一：師生進(jìn)行猜數(shù)游戲

2、 （一）猜數(shù)“2”或“4” 1 ．教師談話：我們一起玩一個(gè)猜數(shù)游戲好不好？（教師出示一個(gè)磁珠，讓學(xué)生看看它的大?。?猜一猜老師的兩只手里一共抓了幾個(gè)這樣的磁珠？ 2．學(xué)生猜數(shù)，并說出簡(jiǎn)單的理由． 3．教師提問： （1）老師的手里到底有幾個(gè)磁珠哪？想不想知道？ （2）看看老師的左手有幾個(gè)？（教師把左手的 4 個(gè)磁珠貼在黑板上） （3）右手哪？（教師把右手的 2 個(gè)磁珠貼在黑板上） . （4）有誰(shuí)猜對(duì)了？你怎么知道一共有 6 個(gè)磁珠呀？ （左手有 4 個(gè)磁珠，右手有 2 個(gè)磁珠，合起來一共有 6 個(gè)．） （5）你能用數(shù)學(xué)算式

3、表示嗎？ 2＋4＝64＋2＝6 4．教師談話：還想不想再玩一次？我們還用這 6 個(gè)磁珠，（教師把這六個(gè)磁珠摘下，重新握 在手里）老師的兩只手里都有磁珠，如果告訴你一只手里有幾個(gè)，你能猜出另一只手里有幾個(gè) 嗎？（教師按照學(xué)生的意愿出示一只手中的磁珠的數(shù)量 2 或 4）誰(shuí)能猜出我的另一只手中有幾 個(gè)？ 5．教師提問： （1）你猜對(duì)了嗎？你怎么那么肯定你猜對(duì)了？ 一共有 6 個(gè)磁珠，老師左手有 2 個(gè)，右手一定有 4 個(gè)． （2）能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來嗎？ 2＋4＝64＋2＝66－2＝46－4＝2 6．小結(jié)：你們猜得有理有據(jù)，所以都猜對(duì)了，快為

4、你們的勝利鼓鼓掌吧！ （二）猜數(shù)“3” 1．我們還用這 6 個(gè)小磁珠，換個(gè)玩法好不好？（教師用手捂住 3 個(gè)）猜猜老師用手捂住了幾 個(gè)？ 2．你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？3＋3＝66－3＝3 （三）猜數(shù)“1”和“5” 1．還是這 6 個(gè)磁珠，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家玩一玩，（教師悄悄地引導(dǎo)請(qǐng)上來的學(xué)生捂住 1 個(gè)）猜一猜他捂上了幾個(gè)？ 1＋5＝65＋1＝66－1＝56－5＝1 2．你們是不是都很想玩猜數(shù)游戲？那同桌的兩位小朋友就來一次猜數(shù)大賽好不好？ . 二、活動(dòng)二：生生進(jìn)行“猜數(shù)游戲” （一）教師談話：同學(xué)們從學(xué)具盒里數(shù)出 7 個(gè)小珠

5、子，看誰(shuí)數(shù)得快！ （二）教師說明游戲規(guī)則 一個(gè)同學(xué)捂，另一個(gè)同學(xué)猜，并說出算式．如果猜和算式都說對(duì)了，就可以從學(xué)具盒里拿出一 個(gè)小珠子，放在盒蓋中，表示得一分．比賽結(jié)束時(shí)，誰(shuí)得的小珠子多，誰(shuí)就獲得了勝利． （三）小組活動(dòng)． （四）你們倆是怎樣玩猜數(shù)游戲的，結(jié)果怎樣？ 0＋7＝77＋0＝77－0＝77－7＝0 1＋6＝76＋1＝77－1＝67－6＝1 2＋5＝75＋2＝77－2＝57－5＝2 3＋4＝74＋3＝77－3＝47－4＝3 （五）小結(jié) 我們一起玩了猜數(shù)游戲，玩得高興不高興？我們今天又結(jié)識(shí)了許多算式朋友！這些朋友可以幫 助我們做

6、許多事，信不信？ 三、活動(dòng)三：口算搶答 3＋4＝7－4＝7－3＝7－5＝1＋6＝2＋5＝ 6－3＝7－1＝7－7＝4＋2＝3＋3＝1＋5＝ 四、活動(dòng)四：找朋友 （一）出示圖片：連一連 （二）教師提問：看一看，誰(shuí)看明白了？（把加起來和是 7 的數(shù)連起來．） 五、活動(dòng)五：小老鼠背土豆 （一）出示圖片：老鼠背土豆 . 有一天夜里，一只小老鼠實(shí)在太餓了，他就到土豆地里偷土豆，你們看他來了．可能會(huì)有什么 情況發(fā)生哪？ （二）學(xué)生自編故事 你們能把自己編的故事講給大家聽嗎？ （三）能根據(jù)他們編的數(shù)學(xué)故事列出數(shù)學(xué)算式嗎？

7、 0＋7＝77＋0＝77－0＝77－7＝0 1＋6＝76＋1＝77－1＝67－6＝1 2＋5＝75＋2＝77－2＝57－5＝2 3＋4＝74＋3＝77－3＝47－4＝3 （四）小結(jié)：看到你們這么聰明、能干，小老鼠自己卻不勞動(dòng)，偷東西吃，心里非常難過，他 表示以后一定改邪歸正，自食其力． 教案點(diǎn)評(píng) 本節(jié)課最大的特點(diǎn)就是數(shù)學(xué)游戲貫徹于課堂教學(xué)活動(dòng)中，它好比強(qiáng)大的磁場(chǎng)，最大限度的激發(fā) 著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引著孩子們主動(dòng)地參與。 “小老鼠背土豆”這一活動(dòng)，極具開放性。教師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，編數(shù)學(xué)故事， 針對(duì)數(shù)學(xué)故事中的不同情節(jié)，列出相應(yīng)的數(shù)學(xué)算

8、式，并說明含義。這樣一道題變成了一組題， 克服了僵化的只看表面現(xiàn)象的思維弱點(diǎn)，使不同的學(xué)生的思維受到了熏陶和感染，從質(zhì)上有了 一次飛躍，養(yǎng)成了全面的、合理的、發(fā)展的眼光看問題，逐漸形成了良好的思維品質(zhì)。 探究活動(dòng) 奪金牌 游戲目的 提高學(xué)生的計(jì)算能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及集體觀念． 游戲規(guī)則 . 1．由教師或?qū)W生將比賽題目寫在一塊黑板上，并在最上面放上精制的金牌． 2．比賽分兩組同時(shí)進(jìn)行，每組 10 人參賽，一組做上邊 10 題，另一組做下邊 10 題，一 人做一題． 3．兩組都從塔底開始做，一直到塔頂． 4 ．學(xué)生做題時(shí)能口算的可直接寫得數(shù)．后面的同學(xué)如發(fā)現(xiàn)前一位同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤，允許先訂正， 再算自己該做的題． 5．算得快且正確率高者得金牌． 注意事項(xiàng) 1．此游戲宜安排在新知系統(tǒng)認(rèn)識(shí)之后，比賽可以根據(jù)教學(xué)需要編制，還可以讓參賽的學(xué)生互 相出題． 2．為公平合理，一輪比賽后，可交換比賽題目再賽一次，以兩次的總分決勝負(fù)．您現(xiàn)在訪問 的是中國(guó)教師范文吧旗下教案網(wǎng) .