遼海版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第7單元《海港之夜》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 海港之夜 一、 教材分析 本課選自遼海出版社五年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課。這是一首音樂(lè) 賞析課?！逗８壑埂肥且皇讋?dòng)人的前蘇聯(lián)男聲合唱歌曲，后來(lái)被改 編成薩克斯演奏，給人一種莫名的感動(dòng)和感悟。 二、 學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生掌握的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)， 喜歡的音樂(lè)也各有不同，對(duì)于經(jīng)典了解的少之又少，對(duì)于樂(lè)器的了解 也不夠具體。 三、 教學(xué)目標(biāo) 1、 2、 3、  通過(guò)欣賞薩克斯演奏，能夠識(shí)別薩克斯的音色。 在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。 感受蘇聯(lián)音樂(lè)的特點(diǎn)，了解這首歌的創(chuàng)作背景，體驗(yàn)歌

2、曲中熱 愛(ài)大海，熱愛(ài)故鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。 四、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 2、 3、  了解薩克斯，識(shí)別薩克斯的聲音。 培養(yǎng)音樂(lè)感受與欣賞能力。 了解樂(lè)曲背景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想。 五、 教法學(xué)法 1、 2、 3、  用情景導(dǎo)入法，迅速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。 用音樂(lè)賞析法，體驗(yàn)歌曲中的情感。 用演示法現(xiàn)場(chǎng)演奏薩克斯，讓學(xué)生更直觀的觀看薩克斯和聽(tīng)到 4、  薩克斯的聲音。 用實(shí)踐性教學(xué)法，讓學(xué)生自己演奏樂(lè)器，感受薩克斯這個(gè)美妙 的樂(lè)器。 六、 教學(xué)過(guò)程 1、 

3、 導(dǎo)入 同學(xué)們，你們向往大海么？（向往）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你心目中大海是什么樣 的？ 學(xué)生回答： 是啊，大海是浩瀚無(wú)邊的，大海是虛懷若谷的，大海更是容納百川的。 當(dāng)我們駐足那美麗的海港，聆聽(tīng)夜晚下大海的訴說(shuō)，感受曾經(jīng)的滄海 桑田。 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)海港音樂(lè)《海港之夜》。我們先來(lái)看看這夜 間的海港是什么樣的。 （PPT 展示海港）同時(shí)解說(shuō)，這些都是夜間的海港，看著燈火輝煌， 安靜的水面，這些漂亮的船只。這種城市中喧囂過(guò)后的寧?kù)o都在這一 一體現(xiàn)。如果是我，我也非常想居住在這樣的環(huán)境。除了這些圖片， 我這里還有一首美妙的音樂(lè)來(lái)描繪海港，同學(xué)們想不想聽(tīng)？

4、 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更加直觀的看到海港是什么樣的。體會(huì)海港的美， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 1、  新課 是用什么樂(lè)器演奏的？猜猜這首樂(lè)曲是哪個(gè)國(guó)家的？聽(tīng)這首樂(lè)曲你 感覺(jué)到了什么？ 學(xué)生回答：悲涼、傷感。薩克斯。前蘇聯(lián)，俄羅斯。 讓我們來(lái)看看這首歌的背景是什么樣的 介紹《海港之夜》產(chǎn)生時(shí)代背景（學(xué)生讀） 1941 年創(chuàng)作?！逗８壑埂肥且皇讋?dòng)人的前蘇聯(lián)男生合唱歌曲，被譽(yù) 為前蘇聯(lián)最感人的歌曲之一。被改編成了薩克斯曲，更加別具一格。 全曲圍繞“啊，別了，親愛(ài)地海港”創(chuàng)作。 那么什么樣的心情才能說(shuō)出“啊，別了，親愛(ài)的海港”。

5、我們來(lái) 看看當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景是怎樣的（PPT 播放圖片） 答案是戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)讓他不得不離開(kāi)這個(gè)美麗的海港，離開(kāi)親人。所以 說(shuō)這首歌曲，是悲傷的，是懷念的，是留戀的。（情感） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解作者作這首樂(lè)曲的時(shí)候是什么樣的心情。通過(guò) 觀看圖片的形式，讓學(xué)生更直觀的感受到當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景。 2、 3、  讓我們?cè)俅斡秒x別的感覺(jué)。再次聆聽(tīng)《海港之夜》。 設(shè)計(jì)意圖：更深刻的體會(huì)音樂(lè)。 這首歌還有演唱版本的，讓我們感受一下歌詞中是怎么描寫這 美麗的海港的。（出示歌詞） 唱吧，朋友們，明天要前行，航行在那夜霧中。 快樂(lè)地歌唱吧，親愛(ài)的老船長(zhǎng)，讓我

6、們一起來(lái)歌唱。 晚風(fēng)輕輕吹，月色泛銀光，我們快樂(lè)縱情歌唱。 為朋友歌唱，為工作歌唱，為幸福的生活歌唱。 再見(jiàn)吧，可愛(ài)的城市，明天將航行在海上。 明天黎明時(shí)，親人的藍(lán)頭巾將在船尾飄揚(yáng)。 再見(jiàn)吧，可愛(ài)的城市，明天將航行在海上。 明天黎明時(shí)，親人的藍(lán)頭巾將在船尾飄揚(yáng)。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解，這首音樂(lè)還有演唱版本的。 4、  老師用兩種形式展示了這首歌，對(duì)比聲樂(lè)與器樂(lè)在表現(xiàn)力上有 什么不同？都有哪些優(yōu)勢(shì)？ 分組討論 聲樂(lè)：讓人能更直觀的了解歌曲的內(nèi)容 器樂(lè)：給人很大的想象空間 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生區(qū)別樂(lè)器和聲樂(lè)，并找到

7、不同。 5、  歌曲中最后的漸弱有什么作用？ 是那種情況才能有這種越來(lái)越弱的效果？同學(xué)們想一想，如果一艘船 離開(kāi)海港，越來(lái)越遠(yuǎn)，那么它的聲音是不是越來(lái)越弱，更能凸顯出作 者留戀這美麗的海港。不得不離開(kāi)這美麗的海港。 答：告別親人，告別人生，留戀。 設(shè)計(jì)意圖：直接解決本科情感態(tài)度價(jià)值觀。 6、  讓我們帶著留戀，傷感的情緒讀一讀這首歌詞。 配樂(lè)朗誦《海港之夜》 指揮，分男女讀歌詞、領(lǐng)讀 同學(xué)們朗誦的很好，說(shuō)明你們真正的理解了這首樂(lè)曲的情感。這首樂(lè) 曲的主奏樂(lè)器是什么？ SAX，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)演奏這首樂(lè)曲？

8、 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的情感來(lái)讀歌詞，加深記憶。 7、  教師現(xiàn)場(chǎng)演奏薩克斯《海港之夜》 8、  設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)薩克斯，近距離感受薩克斯的樣 子，聲音，美妙。 有誰(shuí)知道薩克斯屬于那種類型的樂(lè)器？我給你們幾個(gè)選項(xiàng)學(xué)生 分組討論 并出示圖片選項(xiàng)（弦樂(lè)、鍵盤、木管、銅管、打擊樂(lè)） 9、  薩克斯是用哨片震動(dòng)發(fā)聲的。它是由阿道夫薩克斯發(fā)明。所以 便以薩克斯來(lái)命名。薩克斯既有銅管樂(lè)的嘹亮，又有木管樂(lè)的 柔和，受到很多人喜愛(ài)。后來(lái)流向世界，演變了多種薩克斯風(fēng) 格。（學(xué)生讀） 10、 讓學(xué)

9、生提出薩克斯的風(fēng)格樂(lè)曲，教師即興演奏。 設(shè)計(jì)意圖：拓展，讓學(xué)生更深入的了解薩克斯，認(rèn)識(shí)薩克斯都 能演奏什么樣的風(fēng)格。 11、 誰(shuí)知道薩克斯能演奏哪些曲目，教師演奏《回家》等各種音樂(lè)。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽(tīng)到薩克斯的成品作品，由老師演奏，更加 直觀的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)薩克斯，欣賞薩克斯。 12、 聽(tīng)過(guò)老師演奏薩克斯了，那么同學(xué)們想不想體驗(yàn)下這件美妙的 樂(lè)器？（學(xué)生演奏電薩克斯） 13、 學(xué)生演奏《海港之夜》，教師配和聲。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)薩克斯，親身演奏薩克斯。加深薩克斯 的理解和喜愛(ài)，如果有條件，可以學(xué)習(xí)薩克斯。 14、 總結(jié) 同學(xué)們，悠揚(yáng)的音樂(lè)縈繞在我們的耳邊，海港上的人們就在我們 眼前，讓我們向他們揮手再見(jiàn)！