《（江蘇專用）2020版高考語文新增分大一輪復(fù)習(xí) 第一章 語言文字運用 專題六 語言得體課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2020版高考語文新增分大一輪復(fù)習(xí) 第一章 語言文字運用 專題六 語言得體課件.ppt（65頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題六語言得體 抓住對象和場合，關(guān)注敬謙和語體,第一章 語言文字運用,高考真題研究,核心考點突破,方向比努力更重要,落實比方法更重要,高考真題研究,方向比努力更重要,考點要求語言表達(dá)得體E 簡釋：“得體”就是根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境(上下文)和外部語境(說話的對象、場合)選用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表情達(dá)意。它是比“簡明、連貫”更高一層的要求。,考點簡釋,1.(2014江蘇)下列交際用語使用不得體的一項是(3分) A.涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！ B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！ C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！ D.
2、家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！,,真題精做,1,2,3,4,答題提示B項“敝”是稱呼自己的謙辭，“敝校”意為“我們學(xué)?！?，色彩上是謙辭，但因為交際對象是校方，所以在本句中運用不當(dāng)，可以改為“母?！??！肮币鉃椤坝H自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可以改為“不能參加”。,2.(2016江蘇)下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是(3分) A.“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，往事歷歷，所有的記憶都在時光里發(fā)酵， 散發(fā)出別樣的味道。 B.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨，使他洗去人生的喧鬧， 去尋找無言的山水、遠(yuǎn)逝的古人。 C.“長風(fēng)破浪
3、會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，青蔥少年總是信心滿滿，躍躍欲試，渴 望在未來的歲月中大顯身手。 D.“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細(xì)雨淅淅瀝瀝，撩撥了無數(shù)文人墨客心中關(guān) 于江南的綿綿情思。,,1,2,3,4,答題提示D項“闌珊”的意思是將盡、將衰。“春意闌珊”指春天就要過去了，指暮春時節(jié)，而后面卻寫了“初春的細(xì)雨淅淅瀝瀝”，表明語境義的季節(jié)是初春，顯然與所引詩句表達(dá)的暮春季節(jié)相矛盾，所引詩句不符合語境義。同時D項中所引詩句是南唐后主李煜寫的，透露出綿綿不盡的婉轉(zhuǎn)凄苦故土情思，表達(dá)的是凄苦之情，而不是如選項中所說的“無數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南的綿綿情思”，情感方面也不符合。,1,2,3,4,3.(
4、2016江蘇)文化宮為評書、古琴、昆曲、木偶戲四個文藝演出專場各準(zhǔn)備了一副對聯(lián)，對聯(lián)與演出專場對應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) 假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠 疑雨疑云頗多關(guān)節(jié)繪聲繪影巧合連環(huán) 白雪陽春傳雅曲高山流水覓知音 開幕幾疑非傀儡舞臺雖小有機(jī)關(guān) A.古琴評書 昆曲木偶戲 B.昆曲評書 古琴木偶戲 C.古琴木偶戲昆曲評書 D.昆曲木偶戲古琴評書,,1,2,3,4,答題提示最易判斷的是“開幕幾疑非傀儡，舞臺雖小有機(jī)關(guān)”，可以肯定是木偶戲。從“白雪陽春傳雅曲，高山流水覓知音”一聯(lián)中可知該聯(lián)與古琴曲相關(guān)。這兩聯(lián)一經(jīng)確定，就可以確定答案了。,1,2,3,4,4.(2017江蘇)下列對聯(lián)中，適合懸掛在杜甫草
5、堂的一組是(3分) 為聞廬岳多真隱別有天地非人間 十年幕府悲秦月一卷唐詩補蜀風(fēng) 狂到世人皆欲殺醉來天子不能呼 秋天一鵠先生骨春水群鷗野老心 A.B.C.D.,,1,2,3,4,答題提示聯(lián)關(guān)鍵詞是“隱”，聯(lián)說的是人的“狂”“醉”，均與杜甫不符。聯(lián)的“悲”與杜甫的憂國憂民情懷契合，聯(lián)的“春水群鷗野老心”出自杜詩“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”和“野老籬前江岸回，柴門不正逐江開”。無論從內(nèi)容上還是風(fēng)格上，兩聯(lián)都符合杜甫身份。,1,2,3,4,1.隨著傳統(tǒng)文化在高考中的比例加大，“得體”這個很有中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的考點地位越來越重要。它以前在江蘇卷中處于“潛水”狀態(tài)，這幾年終于“浮”出水面，漾出浪花。
6、 2.考查點放在了得體的核心要素對象、場合、用語及情境上。 3.考查精細(xì)、集中，雖說近幾年都在考，但每年的考查點、語料均有所不同，每次都有創(chuàng)新。,命題微探,核心內(nèi)容 導(dǎo)圖概覽,掌握關(guān)鍵能力(一)語言得體的五大要求,掌握關(guān)鍵能力(二)“詩詞引用”型得體題的答題關(guān)鍵,核心考點突破,落實比方法更重要,練就學(xué)科素養(yǎng)語言得體,核心內(nèi)容 導(dǎo)圖概覽,所謂得體，就是根據(jù)內(nèi)部語境(上下文)和外部語境(語言交際的各種情境條件，如時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的感情色彩等)選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩(口語與書面語)、感情色彩(褒義與貶義)、交際目的、
7、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬辭、謙辭的使用(用語要注意禮貌的要求)，等等。 語言表達(dá)得體，一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異，更要考慮聽話人的諸多情況。三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。,掌握關(guān)鍵能力(一),解析勸慰語要注意用語委婉，讓人容易接受，能夠起到勸慰的作用，A、B、D三項中的語氣太生硬，且表述過于直白，讓人難以接受。正確答案為C。,一、看準(zhǔn)對象，掌握分寸 1.當(dāng)前，許多地
8、區(qū)加大力度整治“中國式過馬路”的行為，如果你是一名志愿者，準(zhǔn)備去勸說一位正要闖紅燈的中年婦女，下面語言表述最得體的一項是 A.您是不是不要命了，闖紅燈多危險?。?B.請不要闖紅燈！闖紅燈是沒素質(zhì)的表現(xiàn)！ C.為了您和他人的安全，請自覺遵守交通規(guī)則。 D.如果您要闖紅燈，就將會受到法律的嚴(yán)懲！,,解析中的“至圣”“澤天下”“盛德”等，表明這是紀(jì)念孔子的對聯(lián)。 中的“旨遠(yuǎn)辭高”“行廉志潔”“與日月爭光”都化自屈原列傳。 中的“悲去國”指屈原被流放，“一江”指屈原的自盡地點汨羅江。 中的“詩中圣哲”“民間疾苦”等，表明這是紀(jì)念憂國憂民的“詩圣”杜甫的對聯(lián)。,2.下列對聯(lián)中，屬于紀(jì)念屈原的一項是 至圣
9、無域澤天下盛德有范垂人間 旨遠(yuǎn)辭高，同風(fēng)雅并舉行廉志潔，與日月爭光 萬頃重湖悲去國一江千古屬斯人 世上瘡痍，詩中圣哲民間疾苦，筆底波瀾 A. B. C. D.,,用語要看對象。一指用語須符合說話者的地位、身份、教養(yǎng)、學(xué)識、生活閱歷等特點；二指用語須符合聽話者的社會背景、文化知識、語言習(xí)慣、心理喜惡等特點。對象不同，措辭用語必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。同一個意思，對不同的人就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同。,點撥關(guān)鍵,二、分清場合，巧妙用語 3.下列對聯(lián)與可使用場所對應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁検?三代鼎彝昭日月一堂圖畫燦云霞 龍蛇蜿蜒歸梨棗鳥獸飛騰入簡箋
10、有跡可尋模傳墨本無體不備意在筆先 白首壯心寫大海青春浩氣畫高山 A.古董行刻印社碑帖館書畫社 B.古董行 書畫社 刻印社 碑帖館 C.碑帖館 刻印社 古董行 書畫社 D.碑帖館 書畫社 刻印社 古董行,,解析此題要求回答對聯(lián)使用的場合，應(yīng)注意對聯(lián)中的關(guān)鍵字句，根據(jù)這些字句進(jìn)行判斷，此題根據(jù)中的“鼎彝”可知應(yīng)用于“古董行”； 根據(jù)中的“梨棗”“簡箋”可知應(yīng)用于“刻印社”； 根據(jù)中的“墨本”可知應(yīng)用于“碑帖館”； 根據(jù)中的“寫大?！薄爱嫺呱健笨芍獞?yīng)用于“書畫社”。,4.遇到下列情況時，你認(rèn)為說法比較委婉得體的一項是 A.同學(xué)小強被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報情況說：“阿姨，不好啦，小強出 車
11、禍了！” B.當(dāng)你排隊買車票有人插隊時，你說：“喂，別插隊，自覺點?！?C.你參加演講比賽得了一等獎，同學(xué)們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛。” D.當(dāng)你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究?！?,解析A項“車禍”并沒有說清具體情況，且言過其實，表述不夠沉著。 B項“喂”是不禮貌的語言；“別插隊”用的是祈使句，是命令的口吻，不得體；“自覺點”就顯得更加不禮貌，而且容易造成矛盾的激化，不利于問題的解決。 C項“我有天賦嘛”顯得很驕傲，盛氣凌人，容易傷害別人。,交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等。場合不同了，表達(dá)用語也
12、必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。這叫“到什么山唱什么歌”。 環(huán)境場合可分為以下四種類型。 (1)會議場合：說話莊重、規(guī)范，用書面語。 (2)工作場合：用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語行話。 (3)生活場合：說話自然、靈活，多用口語。 (4)娛樂場合：說話風(fēng)趣、生動，多用口語。,點撥關(guān)鍵,三、注意遣詞，敬謙得當(dāng) 5.假設(shè)蘇軾在黃州寫信給好友張夢得，以下書信用語的敘述，錯誤的一項是 A.蘇軾稱呼張夢得時可用“足下”，自稱時可稱“仆”。 B.信中提及蘇轍時，可稱“舍弟”，提及過世的母親時則稱“先慈”。 C.信末的祝福語，可用“斗山安仰”“福壽雙全”。 D.署名下敬辭，可用“
13、頓首”“謹(jǐn)啟”。,,解析“斗山安仰”形容死者像高山一樣，值得大家抬頭仰望，常用在挽聯(lián)中。用在此處不符合語境。,6.請從括號中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句子空缺處。 近自海外旅游歸來，特選購當(dāng)?shù)孛a(chǎn)一盒，敬希______(哂納/惠存)。 茲訂于元月十七日下午六時，敬備________(華筵/菲酌)，恭候光臨。 素仰您學(xué)殖深厚，誠請先生不吝_(dá)_______(賜教/斧正)，就如下問題提出意見。 來訪未晤，因有要事相商，明早十時再趨拜，務(wù)請________(稍待/賜見)為幸。,哂納,菲酌,賜教,賜見,解析“哂納”是客套話，用于請人收下禮物?！盎荽妗笔蔷崔o，請保存(多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時所題的上款)。此
14、處是表達(dá)希望對方收下當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，故應(yīng)用“哂納”。 “華”是敬辭，用于稱跟對方有關(guān)的事物?！叭A筵”指豐盛的筵席?！胺谱谩笔侵t辭，指不豐盛的酒飯。根據(jù)語境中的“恭候光臨”可知，此處應(yīng)用“菲酌”。 “賜教”是敬辭，給予指教?！案笔蔷崔o，用于請人改自己的文章。根據(jù)語境中的“就如下問題提出意見”可知，此處是說請教問題，故應(yīng)用“賜教”。 “稍待”指稍微等待?！百n見”是請尊長接見的敬辭。根據(jù)語境，應(yīng)用“賜見”。,中國是歷史悠久的禮儀之邦，漢語中有許多敬辭和謙辭。敬辭，即表示對別人敬重的詞語；謙辭，則是用于自我謙虛的詞語。千百年來，中國人在人際交往中使用了許多敬謙之語，這充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點，使
15、用敬辭和謙辭還可體現(xiàn)一個人的文化修養(yǎng)。 敬稱只能用于稱對方，而謙稱只能用于稱自己，這叫“處什么位說什么話”。常用謙敬稱口訣“家大舍小令外人”即對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。,點撥關(guān)鍵,謙敬歌 雅光寶貴賢令尊，對方事物前頭用。 敝鄙寒拙寓舍家，須在自己頭上加。 家大舍小令外人，謙稱敬稱有巧法。 謙辭只能用自己，敬辭只能用于他。,四、文分語體，符合要求 7.下面是一位年輕導(dǎo)游為暑期某學(xué)校學(xué)生研學(xué)團(tuán)所作的解說詞，下列選項中
16、，用語全都不得體的一項是 女士們、先生們：歡迎大家蒞臨八達(dá)嶺長城游覽！今天我作為大家的導(dǎo)游，感到榮幸之至。八達(dá)嶺長城是明長城中最精華的部分，以蒼茫的風(fēng)光和“不到長城非好漢”的口號而名聞天下。目前，已有尼克松、撒切爾夫人等世界知名人士來這里拜謁，表達(dá)對長城的崇敬之情。現(xiàn)在，讓我們懷著激動的心情，登上臺階，一睹長城的風(fēng)采吧！ A. B. C. D.,,解析“女士們、先生們”改為“同學(xué)們”。 “蒞臨”改為“來到”。 “榮幸之至”改為“非常高興”。 “拜謁”改為“參觀”。,8.文章語體是為適應(yīng)不同交際需要而形成的語文體式，下列句子不合語體風(fēng)格的一項是 A.村子里很靜，杜鵑鳥在果林的深處不住地啼叫。果樹
17、的嫩葉，在四月的微風(fēng)中絮 語。蝙蝠，扇動著它那半透明的黑紗似的翅膀，在樹枝間飛翔。(文學(xué)語體) B.細(xì)菌有三種形態(tài)：球形(球菌)、桿形(桿菌)及螺旋形(螺旋菌)。在這三類之間，還 有許多不顯著的過渡形態(tài)。細(xì)菌形體雖小，體積差別卻很大。(科技語體) C.“同學(xué)們，勵志小學(xué)校園廣播開始了！金風(fēng)送爽，丹桂飄香，我校四(1)班李想同 學(xué)在省城折桂了！她參加作文比賽，心騖八極，倚筆馳騁”(廣播語體) D.為保護(hù)、培育和合理利用森林資源，加快國土綠化，發(fā)揮森林蓄水保土、調(diào)節(jié)氣 候、改善環(huán)境和提供林產(chǎn)品的作用，特制定本森林法。(公文語體),,解析C項是廣播語體，廣播語體屬口頭語言，不宜使用過多的書面
18、語言，如“折桂”“心騖八極，倚筆馳騁”等。,語體，指的是語言的特定表達(dá)方式。它有口頭語言、書面語言兩大類?？陬^語言在用詞上多用生活化語匯，句式多為短句；書面語言在用詞上多用典雅、文言色彩重的語匯，句式多為長句。口頭語言包括談話語體、演講語體、辯論語體；書面語體包括公文語體、科技語體、文藝語體、政論語體。 口頭語言的談話語體具有生活語言的口語化特點，句子較短，結(jié)構(gòu)較為松散；演講語體多口語化，句子簡短、明快；辯論語體具有話題多變性，語言節(jié)奏快，常使用反詰、對比、引用等手段。書面語言的公文語體要求語言莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡明；科技語體具有術(shù)語性、符號性、客觀性、嚴(yán)密的邏輯性；文藝語體因所屬門類不同，要
19、求也各有側(cè)重，總體而言，強調(diào)形象性、生動性，強調(diào)個性化的語言特色；政論語體的主要特點是具有鼓動性和廣泛運用其他語體語言風(fēng)格的綜合性。,點撥關(guān)鍵,常見有現(xiàn)代漢語口語特征的詞匯 (1)帶“子”“兒”“頭”詞綴 管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，頭兒、官兒、花兒、眼兒、玩兒、門兒，老頭、上頭、日頭、念頭、澆頭。 (2)帶動詞補語表示動作完成或效果 堵住、換掉、躲開、趕巧、趕上、拿下、遇上、跟上。 (3)帶動詞詞頭“打” 打算、打坐、打探、打聽、打量、打斷、打巧。 (4)帶修辭成分 賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄。,五、根據(jù)需要，巧妙轉(zhuǎn)述 9.把下面句子的內(nèi)容放在兩種不同的語境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：
20、不改變原意；人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；時間、地點交代清楚。 李勇對王強說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。” 當(dāng)天下午，王強在校門口對郭老師的女兒姍姍說了這件事。王強說： “________ ____________________________________________________________________________________” 第二天一大早，王強跑到語文組找到了郭老師。王強說：“_________________ ________________________________________________
21、_”,姍姍，李勇明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還說后天晚上去你家找她，問行不行。,郭老師，李勇說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行。,當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)，要恰當(dāng)運用。當(dāng)面陳述，根據(jù)雙方的關(guān)系把陳述的內(nèi)容講清楚就行，這種表達(dá)簡單一些。請人轉(zhuǎn)述，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱代等因素也應(yīng)相應(yīng)加以改變。這種表達(dá)復(fù)雜一些，必須考慮將變化了的各種因素作恰當(dāng)表述。,點撥關(guān)鍵,中國古代詩詞浩如煙海，博大精深，這深厚而輝煌的民族文化是炎黃子孫不可缺少的精神食糧。任憑時光流逝、歲月更替，古代詩詞仍以它無限的魅力超越時空。根據(jù)語境援引古代詩詞相關(guān)名句是一
22、個人良好綜合素養(yǎng)的表現(xiàn)，是一個人魅力四射的文化名片。同樣，作為江蘇卷的重要題型，我們更要答好題。 一、理解詩句含意 面對古代詩詞意境題，首先要準(zhǔn)確理解古代詩句的含意，進(jìn)而理解詩句的內(nèi)容(詩句中的時間和所見的景象等)和情感(情境、心情等)。 一要理解詩句的本義。如：“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細(xì)雨淅淅瀝瀝，撩撥了無數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南的綿綿情思。(“春意”，春天的氣象；“闌珊”，將盡、將衰?！按阂怅@珊”形容春天就要過去了),掌握關(guān)鍵能力(二),二要理解詩句的引申義。如：當(dāng)我國中部和西部大片區(qū)域的自然優(yōu)勢、人文優(yōu)勢和政治優(yōu)勢得以充分發(fā)揮的時候，“孔雀東南飛”的人才流向必將發(fā)生根本性變化。(孔
23、雀東南飛開頭句子是“孔雀東南飛，五里一徘徊”，該詩因此取名“孔雀東南飛”。20世紀(jì)80年代，我國實行東部發(fā)展計劃，沿海許多大城市相繼開放，吸引投資者和知識型技能型人才，是創(chuàng)業(yè)者的樂園。由于這里政策好，賺錢容易，所以內(nèi)地特別是西部的知識分子紛紛辭職往東南部聚集。人們把這種現(xiàn)象也稱作“孔雀東南飛”) 三要理解詩句的整體義。如：長江發(fā)生沉船事件，張華沉吟良久，感嘆道：“真可謂沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春呀！”(詩句中沒有表露出怨尤，反而表現(xiàn)的是一種對世事變遷和潮起潮落的豁達(dá)開朗。不要為一時的困難險阻和挫折所嚇倒，要看到“沉舟”旁的“千帆過”，“病樹”前頭的“萬木春”，損失是常有的，舊的不去，新的不
24、來，新事物必將取代舊事物，勝利總是會和勇敢者在一起),邊練邊悟1 下面幾個送別的場景，引用詩句不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！迸笥阉拇呀?jīng)消逝，他還孤獨地站 在碼頭邊，望著遠(yuǎn)方。 B.“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！逼拮蛹磳⑦h(yuǎn)離家鄉(xiāng)，他緊拉著妻子的手，難舍 難分，滿腹的話竟說不出來。 C.“無為在歧路，兒女共沾巾?！笨粗鴳偃诉h(yuǎn)去的身影，他止不住一陣心酸，熱淚 滾滾。 D.“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”離別的酒宴上，他舉杯為朋友送行。,,解析“無為在歧路，兒女共沾巾”意思是，不要在分手時，像兒女那樣悲傷得淚濕佩巾。這雖為送別場景，卻無傷感之情，詩人的胸襟開闊
25、，詩句豪放清新，委婉親切，體現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情。,二、辨析使用語境 恰當(dāng)引用詩詞可增加文章的內(nèi)涵，增添文學(xué)氣息。在引用時，一定要和語境結(jié)合起來，就是從對象、情感、內(nèi)容和意境四個方面來分析所引詩句是否符合選項的語境。 1.引句要符合語境中的對象特征 例“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”到現(xiàn)在我才知道，原來桂花的風(fēng)骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。 解析引句出自林逋的七律山園小梅，是寫梅花的疏朗與幽香，不能用來描寫桂花，此處顯然與吟詠對象不符。,例爺爺70歲生日壽宴上，張華激情洋溢地說：“花甲喜循環(huán)，風(fēng)霜變老顏。感謝大家百忙之中來參加我爺爺?shù)墓畔垩?，讓我們一起祝福：爺爺，生日?/p>
26、樂！” 解析“花甲喜循環(huán)，風(fēng)霜變老顏”引自宋代仇遠(yuǎn)的丁未元日，花甲指60歲，與前面語意矛盾，70為古稀之年，此處引用顯然與對象的年齡特征不符。,邊練邊悟2 下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是 A.“閣中帝子今何在？檻外長江空自流?！钡桥R黃鶴樓，遙想當(dāng)年的文人雅會，歷 史的滄桑之感油然而生。 B.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！闭嫘钠诖?，新時代的中拉合作交流之船能破浪前 行，造福于太平洋兩岸中國與拉美的近20億人民，續(xù)寫歷史的新輝煌。 C.“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！痹谂c少年班代表座談時，老校長深情勉 勵同學(xué)們珍惜偉大時代，以立志成才和不懈奮斗奏響民族復(fù)興的雄渾樂章。 D.“紙上得
27、來終覺淺，絕知此事要躬行?！钡拇_是這樣，如果勞動教育僅僅局限于 課堂而不提供動手實踐的機(jī)會，孩子自我服務(wù)、服務(wù)他人的能力就無法得到真正 的提升。,,解析引句出自王勃的滕王閣序并詩，與句中的“黃鶴樓”對象不一致。,2.引句要符合語境中的情感態(tài)度 例“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓?！痹诋愢l(xiāng)忙于追夢的游子，又怎能體會到母親在故鄉(xiāng)的牽掛和守望呢？ 解析引句出自李清照的一剪梅，其適用于“愛情”而非“親情”，此處情感不符。,邊練邊悟3 下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是 A.“空山新雨后，天氣晚來秋?！睅讏銮镉赀^后，北京迎來了真正的秋天，秋風(fēng)一起， 樹葉在風(fēng)間飄然而落，竟有一絲蕭瑟與凄涼。
28、 B.“春水碧于天，畫船聽雨眠?！苯鲜菬熡杲希撬慕?，是在畫船中聽著雨 聲入眠的江南，有太多的游子因為無法拒絕這一份詩意而終老江南。 C.“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”我漫步在成都城外，將自己融入鳥語花香、 一片明媚的春色里，心曠神怡，久久不想離去。 D.“獨立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后?！贝禾烨那膩砼R，獨立小橋，看十五明月懸 空，河畔青草，堤上嫩柳，隨著暖風(fēng)拂袖，心中頓生絲絲愜意。,,解析A項引句屬于樂秋之作，與選項中的“蕭瑟與凄涼”的情境、心情不合。 C項引句體現(xiàn)出一種凄涼傷感之情，與選項中語境的情調(diào)不合。 D項引句中的“新月”是月初形狀如鉤的彎月，與選項中所見滿月景象
29、不符；另外，詩句表現(xiàn)的是一種憂傷寂寞之情，與選項中愜意的心境不對等。,3.引句要符合語境中的意境 例“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！毕囊沟奈骱叄瑹狒[的不僅是那些可愛的小生靈，更有璀璨的華燈和絡(luò)繹的游人。 解析引句出自辛棄疾的西江月夜行黃沙道中，原詞是用反襯手法表現(xiàn)鄉(xiāng)村深夜清幽寧靜的景色，故不適用于“熱鬧”的西湖夏夜，此處意境不符。,邊練邊悟4 下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是 A.“縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜?！卑雮€世紀(jì)后，當(dāng)那些臺灣老兵帶著滿面 煙塵，頂著滿頭白發(fā)回歸故土?xí)r，他們兒時的記憶早已在現(xiàn)實中找不到絲毫痕跡。 B.“春水碧于天，畫船聽雨眠?！边@江南的春風(fēng)春雨滋潤著每一個
30、到杭州游覽的旅 人的心田，讓他們徜徉其中，沉浸其中。 C.“春花秋月何時了？往事知多少。”面對今晚美好的月色，你還記得我們童年在 稻田里一起捉青蛙的美好往事嗎？ D.“雞聲茅店月，人跡板橋霜。”白天路途的奔波，肩上挑痕的辣痛，一到夜晚， 進(jìn)入旅店，一靠枕頭，這肉體和心靈上的雙重折磨，立刻隨周公而去。,,解析A項引句出自蘇軾的江城子，表達(dá)的是對亡妻的思念，此處是臺灣老兵回歸故土，不符合語境。 B項引句出自韋莊的菩薩蠻，表現(xiàn)江南春天閑適愜意的生活，符合語意。 C項引句出自李煜的虞美人，表達(dá)的是亡國之痛，此處是童年美好回憶，與意境不符。 D項引句出自李商隱的商山早行，表現(xiàn)的是游子早起上路的辛苦
31、，與后面描述的內(nèi)容不符。,4.引句要符合語境中的內(nèi)容因素，如時令等 例“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！碑?dāng)?shù)乜h委縣政府向媒體表態(tài)，目前排放污水的源頭已經(jīng)找到，后續(xù)整改工作正在落實，水環(huán)境質(zhì)量攻堅戰(zhàn)一定會取得勝利。 解析引句出自毛澤東的憶秦娥婁山關(guān)，意為“只要確立一條正確的路線，就是從頭做起，重新再來，也一定能夠取得勝利”；該語境強調(diào)出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，應(yīng)及時彌補和改進(jìn)，不符合“從一個勝利走向下一個勝利”的“再出發(fā)”的意思，內(nèi)容不符。,邊練邊悟5 下列各句中，所引詩文符合語境的一項是 A.我們相識幾十年，你現(xiàn)在退休要回家鄉(xiāng)養(yǎng)老了，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無 故人”，咱們干了這一杯離別酒！
32、B.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，微風(fēng)像孩子的手，拂醒一夜沉睡的人們；嗅著窗 外桂花香氣，傾聽著鳥語，感到一天的心情都是愉悅的。 C.常常只有喪失才能不喪失，這是“將欲取之，必先與之”的原則；如果我們喪失 的是土地，而取得的是戰(zhàn)勝敵人，加恢復(fù)土地，再加擴(kuò)大土地，這是賺錢生意。 D.“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，誰都逃脫不了天道的懲罰，從出生就無限接近死亡， 這是一條永遠(yuǎn)改變不了的規(guī)律。,,解析A項“回家鄉(xiāng)”與“無故人”不符。 B項“春眠”“桂花”，季節(jié)不一。 D項“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”指逃脫不了天道的懲罰，不能用于說命運。,1.下面四副對聯(lián)詠贊了我國古代的幾位文化名人，對聯(lián)與所詠人物對應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊?/p>
33、項是 旨遠(yuǎn)辭高，同風(fēng)雅并舉；行廉志潔，與日月爭光。 金石錄有幾頁閑情好夢；漱玉詞積多年國恨離愁。 舟系洞庭，世上瘡痍空有淚；魂歸洛水，人間改換已無詩。 煙柳斜陽，歸去東南余半壁；云山故國，望中西北是長安。 A.孔丘溫庭筠范仲淹陸游 B.屈平 李清照 范仲淹 辛棄疾 C.孔丘 溫庭筠 杜子美 陸游 D.屈平 李清照 杜子美 辛棄疾,練就學(xué)科素養(yǎng),1,2,3,4,5,6,7,8,9,,解析“與日月爭光”是司馬遷對屈原的評價；漱玉詞是李清照的詞集；“魂歸洛水”，杜甫是河南鞏縣人?！拔鞅蓖L安”出自辛棄疾詞菩薩蠻書江西造口壁。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,2.下列對聯(lián)中，適合懸掛在泰山風(fēng)景區(qū)大
34、門兩側(cè)的一組是 摘星捧日雄踞五岳之首 蔚霞蒸云廣納萬有之靈 水木榮春暉柳外東風(fēng)花外雨 江山留勝跡秦時明月漢時關(guān) 山高則配天陽魯陰齊資化育 坤厚故載物西河?xùn)|海仰生成 氣備四時與天地日月鬼神合其德 教垂萬世繼堯舜禹湯文武人之師 A. B. C. D.,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析對聯(lián)應(yīng)表現(xiàn)泰山的特點，有“五岳之首”，有“山高則配天”“陽魯陰齊”，而沒有表現(xiàn)泰山的特點。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,3.下列楹聯(lián)與場所不匹配的一項是 A.泗水文章昭日月，杏壇禮樂冠華夷。(文廟) B.胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。(書房) C.追摹古人得高趣，別出心裁在一家。(宗祠) D
35、.法云廣蔭無遮會，慧日高懸有相天。(寺院),,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析A項孔子曾在泗水邊為學(xué)生講水之德；杏壇相傳是孔子講學(xué)處，后以“杏壇”代指教育界。故此聯(lián)適合文廟。 B項出自郭沫若，說的是心中藏有萬事萬物，且筆力千鈞，方能憑吞吐，任開合，臻于妙境。此聯(lián)適合書房。 C項這兩句是說在對古人的追摹中體會到高雅的志趣，別出新意然后自成一家，這與“宗祠”的追憶先祖和祭祀不合。 D項“法云”，以云比喻佛法涵蓋一切；“慧日”為佛教用語，與寺院相匹配。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,4.下列交際用語使用不得體的一項是 A.欣聞賢伉儷喜得千金，明珠入掌，特此拜賀。 B.今日遷居，承蒙各位
36、撥冗光臨，蓬蓽生輝。 C.聽君一席話，勝讀十年書，真是醍醐灌頂啊。 D.閣下住址，我已惠存，改日一定登門拜訪。,,解析A項“伉儷”是對別的夫妻的稱呼。把對方及其配偶尊稱為“賢伉儷”，用在此語境中并無問題。 B項“撥冗光臨”是指推開繁雜事務(wù)，抽出時間前來參加的意思。特用于下級對上級光臨的一種褒義詞，屬于客套的書面用語。用在此語境中也無問題。 C項“醍醐灌頂”比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)，是敬辭。 D項“惠存”屬敬辭，意為請保存，多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時的客套語言，不能用于自己對別人。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,5.下列交際用語使用得體的一項是 A.通知：茲定于6月5日下午3
37、時在報告廳召開高考考務(wù)會，請全體工作人員按時參加。 B.書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事 如意！ C.詢問：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。 D.請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析B項“垂念”應(yīng)改為“感念”。 C項“家嚴(yán)”應(yīng)改為“令尊”。 D項“府上”應(yīng)改為“寒舍”。,6.下列交際用語使用不得體的一項是 A.我是職場新人，很多規(guī)矩都不懂，不當(dāng)之處請大家見諒。 B.年前回鄉(xiāng)，給您捎帶了一點土儀，不成敬意，還望笑納。 C.此行承蒙雅愛，全程叨陪，設(shè)宴
38、款待，盛情厚意，不勝感激。 D.欣聞兄臺喜得麟兒。衷心祝愿貴公子健康聰明，茁壯成長。,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析C項從“承蒙雅愛”“不勝感激”可看出，此句交際用語是感謝他人的招待而用的，但“叨陪”一詞是指榮幸地陪侍，是謙辭。用于此不合語境?？捎谩叭膛阃狈椒险Z境，與全句表達(dá)的對他人的感謝之意相符。,7.下列情境中，語言得體的一項是 A.文學(xué)社的成立得到了眾多文學(xué)大家的支持，王蒙、賈平凹等作家就忝列其間。(發(fā) 言稿) B.參加中國圍棋世界冠軍爭霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對手是江維杰，他 在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓?！?(新聞) C.茲介紹我
39、校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會實踐，請予接洽為荷。(介紹信) D.這份購房合同是我方當(dāng)事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應(yīng)認(rèn)定無效。(上訴狀),,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析C項“荷”常用于書信、公文等中，表示感謝或客氣。使用正確。 A項“忝”字作為謙詞，有“玷辱”“慚愧”之意，自己說自己“忝列其間”是表示謙虛，但用來說別人則是對別人的不尊敬。 B項“承讓”是比賽時獲勝方所說的謙辭，意思是自己勝得僥幸，承蒙對方的謙讓。不能請對方“承讓”。 D項“忽悠”屬于方言口語，司法文書應(yīng)使用正規(guī)的書面語。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,8.下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是 A.“開軒面場
40、圃，把酒話桑麻”，看看唐詩宋詞里那些對鄉(xiāng)村的詠嘆，便可知很多 中國人心中，都有一個田園夢。 B.“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，漆黑的夜掩蓋不住你不斷落下的淚水， 綿綿的家愁縈繞在傾盆大雨之中。 C.“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，春天的風(fēng)，就像母親的手一般溫柔與無私，辛勤 地哺育著、滋潤著世間萬物。 D.“頭痛汗盈巾，連宵復(fù)達(dá)晨”，連地處海洋性氣候的臺北也刷新了120年來36攝氏 度天數(shù)達(dá)11天的最高紀(jì)錄。,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,解析“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是描寫春雨的，不是描寫春風(fēng)。,9.下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是 A.“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流
41、”，王朝的更迭在這里曾如走馬燈般上演， 只有這秦淮河水依然脈脈流淌，訴說著歷史的滄桑。 B.“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”，時光短暫，倏忽而逝。我們只有把握人 生中美好的春光，努力拼搏，才能收獲沉甸甸的碩果。 C.“莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎”，你到首都求學(xué)，一定要靜心地多學(xué)些本 領(lǐng)，切莫貪圖安逸，虛度年華，迷失方向。 D.“塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸”，何必總想那些煩惱的事！不如趁此佳節(jié)， 拋開紛擾，盡情享受節(jié)日帶給我們的歡樂。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,,解析B項詩句與“時光短暫，倏忽而逝”不合。詩句是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但壯年是人生成熟、大有作為的階段，勉勵朋友珍惜大好時光，樂觀向上，切不要妄自菲薄，意志消沉。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,
（江蘇專用）2020版高考語文新增分大一輪復(fù)習(xí) 第一章 語言文字運用 專題六 語言得體課件.ppt
