內(nèi)蒙古烏拉特中旗高三上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

上傳人:sha****en 文檔編號(hào):14902077 上傳時(shí)間:2020-08-01 格式:DOC 頁(yè)數(shù):19 大?。?53KB
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1、內(nèi)蒙古烏拉特中旗高三上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共7題;共17分) 1. (2分) 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) (1)家庭的________使他從小對(duì)美就有敏銳的感悟,鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已。 (2)那個(gè)時(shí)候的中國(guó),社會(huì)動(dòng)蕩,經(jīng)濟(jì)秩序極為混亂,物價(jià)________,人民苦不堪言。 (3)沈陽(yáng)飛機(jī)制造公司全體職工都________總經(jīng)理羅陽(yáng)獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的崇高精神________打動(dòng)。 A . 熏陶 青云直上 為

2、……而 B . 熏染 青云直上 為……而 C . 熏陶 扶搖直上 為……所 D . 熏染 扶搖直上 為……所 2. (2分) (2016高二上衡陽(yáng)月考) 填入下面句中橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 不止一位先賢指出,一個(gè)人無(wú)論看到怎樣的美景奇觀,如果他沒(méi)有機(jī)會(huì)向人講述,他就絕不會(huì)感到快樂(lè)。一個(gè)人無(wú)論遭遇怎樣的不幸,如果有向心愛(ài)的人傾訴的機(jī)會(huì),他的痛苦自然會(huì)減輕。___________________。沒(méi)有任何人傾聽(tīng),身處絕對(duì)的孤獨(dú),快樂(lè)會(huì)成為失望,痛苦會(huì)成為絕望。 A . 沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦,沒(méi)有人分享的快樂(lè)絕非真正的快樂(lè) B . 沒(méi)有人分享的快

3、樂(lè)絕非真正的快樂(lè),沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦 C . 痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦,快樂(lè)沒(méi)有人分享絕非真正的快樂(lè) D . 快樂(lè)沒(méi)有人分享絕非真正的快樂(lè),痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦 3. (2分) (2019高一上余姚期中) 下列句子排序正確的一項(xiàng)是( ) 而秋雨的霏微凄冷,又是別一種境地,昔人所謂“雨到深秋易作霖,蕭蕭難會(huì)此時(shí)心”的詩(shī)句,________。至于秋女士的“秋雨秋風(fēng)愁煞人”的一聲長(zhǎng)嘆,______。三冬的寒雨, 愛(ài)的人恐怕不多。但“江關(guān)雁聲來(lái)渺渺, 燈昏宮漏聽(tīng)沉沉”的妙處,_____。記得曾賓谷曾以《詩(shī)品》中語(yǔ)名詩(shī),叫作《賞雨茅屋齋詩(shī)集》。他的詩(shī)境如何,我不曉

4、得,但“賞雨茅屋”這四個(gè)字,______。尤其是到了冬初秋晚,正當(dāng)“蒼山寒氣深,高林霜葉稀”的時(shí)節(jié)。 (郁達(dá)夫《雨》) ①是多么的有趣 ②若非身歷其境者絕領(lǐng)悟不到 ③乃別有懷抱者的托辭,人自愁耳,何關(guān)雨事 ④在說(shuō)秋雨的耐人尋味 A . ④③②① B . ②③①④ C . ④③①② D . ②④①③ 4. (2分) (2016高三上揚(yáng)州期中) 閱讀下邊漫畫,對(duì)其寓意理解最貼切的一項(xiàng)是( ) A . 城管下跪是人性化執(zhí)法,攤販下跪是對(duì)城管的理解和尊重。 B . 對(duì)跪雙方實(shí)現(xiàn)了平等,權(quán)利和權(quán)力都保持了對(duì)等的姿態(tài)。 C . 雙方應(yīng)該“站著對(duì)話”,從而實(shí)現(xiàn)“站著平等”。

5、 D . 雙方被動(dòng)無(wú)奈地對(duì)跪,避免沖突升級(jí),化解了矛盾。 5. (3分) (2019高二下徐州期末) 下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明,不正確的兩項(xiàng)是( ) A . 魯迅小說(shuō)《藥》采用雙線并進(jìn)結(jié)構(gòu),明線寫夏瑜的革命活動(dòng)和犧牲,暗線寫華老栓為兒子治病。 B . 《哈姆萊特》在刻畫主人公形象時(shí)運(yùn)用了環(huán)境描寫、獨(dú)白等手法來(lái)展示人物內(nèi)心的矛盾沖突。 C . 《三國(guó)演義》中,曹昂隨父親曹操出征,在宛城之戰(zhàn)中把坐騎讓于曹操,自己卻被亂箭射死。 D . 《紅樓夢(mèng)》中,妙玉是帶發(fā)修行的居士,這和她的判詞“可憐繡戶侯門女,獨(dú)臥青燈古佛旁”是相符的。 E . 《邊城》中,老大天保豪放豁達(dá)、不拘小節(jié),老二儺

6、送不愛(ài)說(shuō)話、聰明而富有感情,二人都喜歡翠翠。 6. (3分) 下列各項(xiàng)中對(duì)作品故事情節(jié)敘述有誤的兩項(xiàng)是( ) A . “好生奇怪,倒好像在那里見(jiàn)過(guò)一般,何等眼熟到如此!”這是黛玉初見(jiàn)寶玉時(shí)的心理活動(dòng)。黛玉應(yīng)賈母之召來(lái)到榮國(guó)府。寶黛初見(jiàn),兩個(gè)人竟然都有似曾相識(shí)的感覺(jué),為此后兩人之間的感情奠定了基礎(chǔ)。 B . 寧國(guó)府梅花盛開(kāi),賈珍妻尤氏請(qǐng)賈母等賞花。午飯后,寶玉倦怠,賈蓉妻秦氏安排寶玉在上房?jī)?nèi)間休息。因墻上掛有“燃藜圖”和對(duì)聯(lián)“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章”,寶玉心中不快,后到秦氏臥室歇息。 C . 榮寧兩府的寧國(guó)公和榮國(guó)公是一母同胞。榮國(guó)公居長(zhǎng),榮國(guó)公的長(zhǎng)子賈代善,其妻賈母是金陵

7、世勛史候家小姐,生二子名曰賈敬、賈政,賈寶玉和賈環(huán)是賈政之子;寧國(guó)公兒子賈代化,孫子賈珍,賈蓉是賈珍之子。 D . 聽(tīng)說(shuō)秦可卿病故,寶玉急火攻心而吐血;賈珍悲痛之極,哭得淚人一般;丫鬟寶珠觸柱而亡。賈珍愿為其喪禮盡其所有,不僅為她置辦了貴重的棺木,而且花千兩銀子為賈蓉捐了龍禁尉,以抬高其身份。小丫頭瑞珠甘為義女,在靈前哀哀欲絕。 E . 賈珍之友馮紫英推薦大夫張友士為秦可卿看病,張大夫認(rèn)為,秦可卿的病是憂慮傷脾,肝目忒旺,經(jīng)血不能按時(shí)而至造成的。其病根源在于秦可卿心性高強(qiáng)、聰明過(guò)人,但聰明太過(guò),則不如意事常有;不如意事常有,則思慮太過(guò)。 7. (3分) (2019高二下啟東期末) 下列對(duì)

8、《吶喊》的說(shuō)明,不正確的兩項(xiàng)是( ) A . 《白光》中,陳士成屢試不第,落魄潦倒,在一種虛幻的“白光”的指引下,在房子里挖掘子虛烏有的財(cái)富,后追隨白光尋到城外,溺水而死。 B . 魯迅的《一件小事》中,“我”因?yàn)檐嚪虻乃魉鶠檫M(jìn)行自我審視、自我的靈魂拷問(wèn),發(fā)現(xiàn)了自己作為知識(shí)分子的弱點(diǎn)。 C . 《吶喊》中,幫閑是一個(gè)非常重要的群體,他們無(wú)處不在,如《藥》里的“華老栓”“駝背五少爺”“花白胡子”、《阿Q正傳》里的“未莊的閑人們”。 D . 《明天》中的單四嫂子為兒子寶兒的病多方求醫(yī)而無(wú)果,在她憂心如焚的時(shí)候,紅眼睛阿義和藍(lán)皮阿五還在打她的歪主意。 E . 《狂人日記》中的“狂

9、人”是魯迅塑造的思想啟蒙者形象,他在日記中所敘述的環(huán)境缺乏寫實(shí)性,卻道破幾千年中國(guó)封建社會(huì)“吃人”的本質(zhì)。 二、 文言文閱讀 (共2題;共29分) 8. (14分) (2017高二上棗莊月考) 閱讀下面文言文,完成下面小題。 蘭欽,字休明,中昌魏人也。父子云,天監(jiān)中,軍功官至云麾將軍,冀州刺史。欽幼而果決,矯捷過(guò)人。隨父北征,授東宮直閣。大通元年,攻魏蕭城,拔之。仍破彭城別將郊仲,進(jìn)攻擬山城,破其大都督劉屬眾二十萬(wàn)。進(jìn)攻籠城,獲馬千余匹。又破其大將柴集及襄城太守高宣、別將范思念、鄭承宗等。仍攻厥固、張龍、子城,未拔,魏彭城守將楊目遣子孝邕率輕兵來(lái)援欽逆擊走之又破譙州刺史劉海游還拔厥固收其

10、家口楊目又遣都督范思念、別將曹龍牙數(shù)萬(wàn)眾來(lái)援,欽與戰(zhàn),于陣斬龍牙,傳首京師。 又假節(jié),都督衡州三郡兵,討桂陽(yáng)、陽(yáng)山、始興叛蠻,至即平破之。封安懷縣男,邑五百戶。又破天漆蠻帥晚時(shí)得。會(huì)衡州刺史元慶和為桂陽(yáng)人嚴(yán)容所圍,遣使告急 , 欽往應(yīng)援,破容羅溪,于是長(zhǎng)樂(lè)諸洞一時(shí)平蕩。高祖又密敕欽向魏興,經(jīng)南鄭,屬魏將托跋勝寇襄陽(yáng),仍敕赴援。除持節(jié)、督南梁、南、北秦、沙四州諸軍事、光烈將軍、平西校尉、梁、南秦二州刺史,增封五百戶,進(jìn)爵為侯。破通生,擒行臺(tái)元子禮、大將薛俊、張菩薩,魏梁州刺史元羅遂降,梁、漢底定。進(jìn)號(hào)智武將軍,增封二千戶。 經(jīng)廣州,因克俚帥陳文徹兄弟,并擒之。至衡州,進(jìn)號(hào)平南將軍,改封曲江縣

11、公,增邑五百戶。在州有惠政,吏民詣闕請(qǐng)立碑頌德,詔許焉。征為散騎常侍、左衛(wèi)將軍,尋改授散騎常侍、安南將軍、廣州刺史。既至任所,前刺史南安侯密遣廚人置藥于食,欽中毒而卒,時(shí)年四十二。詔贈(zèng)侍中、中衛(wèi)將軍,鼓吹一部。 (節(jié)選自《梁書(shū)列傳二十六》,有刪改) (1) 下列對(duì)文中畫線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是( ) A . 魏彭城守將楊目遣子孝邕率輕兵來(lái)援/欽逆擊走之/又破譙州刺史劉海游/還拔厥固/收其家口/ B . 魏彭城守將楊目遣子孝邕率輕兵來(lái)援欽/逆擊走之/又破譙州刺史劉海游/還拔厥固/收其家口/ C . 魏彭城守將楊目遣子孝邕率輕兵來(lái)援/欽逆擊走之/又破譙州/刺史劉海游還拔厥固/收

12、其家口/ D . 魏彭城守將楊目遣子孝邕率輕兵來(lái)援欽/逆擊走之/又破譙州/刺史劉海游還拔厥固/收其家口/ (2) 下列對(duì)文中劃線字詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是( ) A . 年號(hào),漢武帝首創(chuàng)的紀(jì)年名號(hào),此后至明清之前同一皇帝在位可以有不同的年號(hào),文中的“天監(jiān)”“大通”“高祖”都是梁武帝的年號(hào)。 B . 假節(jié),假以符節(jié),持節(jié)。漢末與魏晉南北朝時(shí),掌地方軍政的官往往加“使持節(jié)”“持節(jié)”或“假節(jié)”的稱號(hào)。 C . 爵號(hào),是古代皇帝對(duì)貴戚功臣的封賜。爵名隨食邑戶數(shù)而定:二千戶以上封公,一千戶以上封侯,七百戶以上封伯,五百戶以上封子,三百戶以上封男。 D . 鼓吹,亦即《樂(lè)府詩(shī)集

13、》中的鼓吹曲。用鼓、鉦、簫、笳等樂(lè)器合奏。本用于軍中,后又用于朝廷宴饗,源于我國(guó)古代民族北狄。 (3) 下列對(duì)原文有內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 蘭欽年少處事果決,嬌健敏捷過(guò)人。曾經(jīng)有過(guò)跟隨父親北征的經(jīng)歷,授官東宮直閣。 B . 蘭欽屢立戰(zhàn)功,身經(jīng)百戰(zhàn),幾乎戰(zhàn)無(wú)不勝,攻無(wú)不克,多次加官進(jìn)爵。 C . 蘭欽在任期間有惠政。當(dāng)?shù)毓倮舭傩諡榇诉€到京城請(qǐng)求為他立碑頌德。 D . 蘭欽任廣洲刺史時(shí),前刺史將毒藥放進(jìn)食物中,蘭欽不幸中毒而死。 (4) 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①會(huì)衡州刺史元慶和為桂陽(yáng)人嚴(yán)容所圍,遣使告急。 ②若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無(wú)

14、窮者,彼且惡乎待哉? 9. (15分) (2019高三上揚(yáng)州月考) 閱讀下面的文言文,完成下列小題。 金部郎中贈(zèng)兵部侍郎閻公神道碑銘并序 歐陽(yáng)修 閻氏世家于鄆。其先曰太原王寶,以武顯于梁、晉之間,實(shí)佐莊宗,戰(zhàn)河上,取常山,功書(shū)史官,爵有王土。鄆之諸閻,皆王后也。周廣順二年,以鄆州之鉅野、鄆城為濟(jì)州,閻氏今為濟(jì)州鉅野人也。 公生漢、晉之間,遭世多虞,雖出將家而不喜戰(zhàn)斗,獨(dú)好學(xué),通三禮,頗習(xí)子、史,為文辭。是時(shí)鉅野大賊有眾千余人,以公鄉(xiāng)里儒者,掠致賊中,問(wèn)以謀略。公毅然未嘗有所言。而為人狀貌奇?zhèn)?,舉止嚴(yán)重,有威儀,賊皆憚之,莫敢害。賊平,公還鄉(xiāng)里,以三禮教授弟子。大宋受命,天下將平,公

15、乃出。以三禮舉中建隆某年某科,歷漢州之金堂、虢州之湖城二縣尉,遷濮州濮陽(yáng)令,皆有吏績(jī)。 太宗皇帝遣使者行視天下,使者還,言公可用。召見(jiàn)奏事,語(yǔ)音鬯然,殿中皆聳動(dòng)。太宗奇之,拜太子洗馬,知岳州。吳越忠懿王再朝京師,籍其所有浙東、西之地,納之有司。天子以為新附之邦,乃以禁兵千人屬公安撫其人,遂知蘇州。五代之際,江海之間分為五,大者竊名號(hào),其次擅征伐,故皆峻刑法,急聚斂,以制命于其民。越雖名為臣屬之邦,然閡于江淮,與中國(guó)不相及者久矣。公以齊魯之人,悉能知越風(fēng)俗而揉以善政,或摩以漸,或革以宜,推凡上之所欲施,寬凡民之所不堪,恩涵澤濡,民以蘇息。政成召還,以國(guó)子博士知濟(jì)州,又知晉州。 真宗即位,問(wèn)公

16、何在?左右具言所以然,即時(shí)召之。已在道,拜金部郎中、知青州。其后,鄆州守臣某臨遣,對(duì)殿上。真宗問(wèn)鄆去青遠(yuǎn)近,守臣對(duì)若干。真宗曰:“為吾告之,將召也。”已而見(jiàn)召,行至鉅野,遇疾。使者臨問(wèn)慰賜,滿百日,賜告下濟(jì)州,伺疾少間,趨就道。已而疾病,以某年某月某日薨于濟(jì)州,享年七十有七。贈(zèng)兵部侍郎,葬于鉅野大徐村。 嗚呼!士患不逢時(shí);時(shí)逢矣,患人主之不知;知矣而不及用者,命也。惟公履道純正,生于多艱,而卒遇太平,以?shī)^其身,又遭人主之知,嘗用矣,而不暇于大用以歿。歿而無(wú)章焉,則其遂不見(jiàn)于后世乎! (選自《歐陽(yáng)修集》) (1) 下列加下劃線的字詞解釋不正確的一項(xiàng)是( ) A . 遭世多虞 虞:

17、憂患 B . 籍其所有浙東、西之地 籍:登記 C . 以禁兵千人屬公安撫其人 屬:交付 D . 悉能知越風(fēng)俗而揉以善政 悉:了解 (2) 下列有關(guān)原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 閻公的祖上是依靠武藝顯名于唐末亂世的,后來(lái)依靠戰(zhàn)功獲得爵位。閻公出生武將世家,卻憑借學(xué)識(shí)參加科舉考試走上仕途。 B . 在治理吳越之地的過(guò)程中,閻公了解越地風(fēng)俗,順應(yīng)民心,以施恩感化為主,使百姓能夠休養(yǎng)生息,取得很好的效果。 C . 宋真宗即位后,向侍從詢問(wèn)閻公,后來(lái)又幾次召見(jiàn),在閻公生病時(shí)還派遣使者前去慰問(wèn),都體現(xiàn)了宋初的統(tǒng)治者對(duì)人才的重視。 D . 歐陽(yáng)修感慨:閻公出生亂

18、世,后來(lái)雖然遇上太平盛世,但是無(wú)人賞識(shí),沒(méi)有受到重用就離世,死后也不被后世所知。 (3) 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①是時(shí)鉅野大賊有眾千余人,以公鄉(xiāng)里儒者,掠致賊中,問(wèn)以謀略。 ②越雖名為臣屬之邦,然閡于江淮,與中國(guó)不相及者久矣。 (4) 根據(jù)文章第三段內(nèi)容,概括吳越之地難以治理的原因。 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題;共10分) 10. (10分) (2019高三下云南模擬) 閱讀下面這首詩(shī),完成各題。 歸園田居(之三) 陶淵明 種豆南山下,草盛豆苗稀。 晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。 道狹草木長(zhǎng),夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿無(wú)違。 (1) 這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容

19、?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情? (2) “帶月荷鋤歸”一句常為后世詩(shī)評(píng)家稱道,請(qǐng)說(shuō)出這一句的妙處。 四、 句子默寫 (共1題;共8分) 11. (8分) (2017溫州模擬) 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 ①________ , ________;而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)。(《論語(yǔ)?季氏將伐顓臾》) ②且夫水之積也不厚,________。________ , 則芥為之舟。(莊子《逍遙游》) ③有如此之勢(shì),________ , ________ , 以趨于亡。(蘇洵《六國(guó)論》) ④樓觀岳陽(yáng)盡,川迥洞庭開(kāi)。________ , ________。(李白《與夏十二登岳陽(yáng)樓》) ⑤休去

20、倚危欄,________ , ________。(辛棄疾《摸魚(yú)兒》) 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共30分) 12. (12分) (2017高一上黑龍江月考) 閱讀下面的文字,完成下列各題。 大國(guó)工匠:高鳳林 焊槍是針,弧光是線,他追尋著焊光,在火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的“金縷玉衣”上焊出了一片天。 他就是中國(guó)航天科技集團(tuán)一院首都航天機(jī)械公司特種熔融焊接工、火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接車間班組長(zhǎng),國(guó)家高級(jí)技師——高鳳林。 當(dāng)年我國(guó)衛(wèi)星發(fā)射成功后,年幼的高鳳林曾問(wèn)父母:“衛(wèi)星是怎么飛到天上去的?”當(dāng)他以優(yōu)異的成績(jī)從中學(xué)畢業(yè)面臨抉擇時(shí),母親一句“報(bào)考七機(jī)部技校吧,去解你小時(shí)候的迷惑”。從此,他便與航天結(jié)下了不解之

21、緣。 邁出校門的高鳳林,走進(jìn)了人才濟(jì)濟(jì)的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接車間氬弧焊組,跟隨我國(guó)第一代氬弧焊工學(xué)習(xí)技藝。師傅給學(xué)員們講中國(guó)航天艱難的創(chuàng)業(yè)史,講航天產(chǎn)品成敗的深遠(yuǎn)影響,還有黨和國(guó)家對(duì)航天事業(yè)的關(guān)懷和鼓勵(lì)。從那時(shí)起,“航天”兩個(gè)字深深鐫刻在高鳳林的內(nèi)心。 為了練好基本功,他吃飯時(shí)習(xí)慣拿筷子比畫著焊接送絲的動(dòng)作,喝水時(shí)習(xí)慣端著盛滿水的缸子練穩(wěn)定性,休息時(shí)舉著鐵塊練耐力,更曾冒著高溫觀察鐵水的流動(dòng)規(guī)律。漸漸地,高鳳林積攢的能量迸發(fā)了出來(lái)。 20世紀(jì)90年代,為我國(guó)主力火箭長(zhǎng)三甲系列運(yùn)載火箭設(shè)計(jì)的新型大推力氫氧發(fā)動(dòng)機(jī),其大噴管的焊接曾一度成為研制瓶頸?;鸺髧姽艿男螤钣悬c(diǎn)兒像牽?;ǖ睦瓤冢菑?fù)雜的變

22、截面螺旋管束式,延伸段由248根壁厚只有0.33毫米的細(xì)方管通過(guò)工人手工焊接而成。全部焊縫長(zhǎng)達(dá)近900米,管壁比一張紙還薄,焊槍停留0.1秒就有可能把管子燒穿或者焊漏,一旦出現(xiàn)燒穿和焊漏,不但大噴管面臨報(bào)廢,損失百萬(wàn),而且影響火箭研制進(jìn)度和發(fā)射日期。 高鳳林和同事經(jīng)過(guò)不斷摸索,憑借著高超的技藝攻克了燒穿和焊漏兩大難關(guān)。然而,焊接出的第一臺(tái)大噴管X光檢測(cè)顯示,焊縫有200多處裂紋,大噴管將被判“死刑”。高鳳林沒(méi)有被嚇倒,他從材料的性能、大噴管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等展開(kāi)分析排查。最終,在高層技術(shù)分析會(huì)上,他在眾多技術(shù)專家的質(zhì)疑聲中大膽言,是假裂紋!經(jīng)過(guò)剖切試驗(yàn),200倍的顯微鏡下顯示他的判斷是正確的。就此,

23、第一臺(tái)大噴管被成功送上了試車臺(tái),這一新型號(hào)大推力發(fā)動(dòng)機(jī)的成功應(yīng)用,使我國(guó)火箭的運(yùn)載能力得到大幅提升。 人們把比用金子還貴的氬氣培養(yǎng)出來(lái)的焊工稱為“金手”。高鳳林是“金手天焊”,他之所以成為大國(guó)工匠,不僅因?yàn)樗毦土艘皇纸^活,還因?yàn)樗附拥膶?duì)象十分金貴,是有火箭“心臟”之稱的發(fā)動(dòng)機(jī),更因?yàn)樗诨鸺l(fā)動(dòng)機(jī)焊接專業(yè)領(lǐng)域達(dá)到了常人難以企及的高度?!敖鹗痔旌浮笔歉啉P林技藝高超,屢屢 攻克焊接技術(shù)難關(guān)的寫照,更是新時(shí)代航天高技能工人風(fēng)采的體現(xiàn)。 高鳳林深知作為知識(shí)工人的重要。離開(kāi)學(xué)校8年后,他重新走進(jìn)校園,捧起課本,開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)4年艱苦的業(yè)余學(xué)習(xí)??飚厴I(yè)的時(shí)候,高鳳林還在一次航天系統(tǒng)大型技術(shù)比賽中報(bào)了

24、名。白天穿梭于工作現(xiàn)場(chǎng)、訓(xùn)練場(chǎng)、課堂,晚上抱著兩摞厚厚的書(shū)籍學(xué)習(xí)到三四點(diǎn)鐘,由于過(guò)度緊張和勞累,不到30歲的他頭發(fā)一把把地往下掉。終于,高鳳林先在技術(shù)比賽中取得了實(shí)操第一、理論第二的好成績(jī)。后來(lái)他又拿到了大學(xué)本科和研究生文憑。 一枝獨(dú)秀不是春。高鳳林在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)了一批像他一樣優(yōu)秀的航天高技能人才。 “能進(jìn)高師傅的班組,跟著他學(xué)技術(shù),本身就是很榮幸的事情,他的成功事跡及其敬業(yè)、鉆研、不斷突破極限的精神,都在一點(diǎn)一滴地影響著我們,給我們樹(shù)立了很高的標(biāo)桿。”他的徒弟說(shuō)。 在技術(shù)傳承上,高鳳林把自己的豐富經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給年輕人。他指導(dǎo)徒弟如何掌握好焊接的工藝控制過(guò)程,來(lái)達(dá)到最佳焊接效果。

25、針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,他能夠找準(zhǔn)病因,對(duì)癥下藥,手把手地指導(dǎo),幫助徒弟舉一反三。今天,他所在的班組,19名組員中有5名全國(guó)技術(shù)能手、1名中央企業(yè)技術(shù)能手和1名航天技術(shù)能手。 “事業(yè)為天,技能是地”,高鳳林參加工作35年來(lái),默默奮戰(zhàn)在火箭發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)焊接第一線,他敢為人先、勇于創(chuàng)新,艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn),為中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。 (摘編自《中國(guó)人才》2015年第11期) (1) 下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是( ) A . 高鳳林從小對(duì)衛(wèi)星上天很好奇,中學(xué)畢業(yè)時(shí),母親要他報(bào)考七機(jī)部技校。這說(shuō)明正是他母親尊重他的興趣愛(ài)好并正確引導(dǎo),才使他取得了事業(yè)上的巨大成功。 B .

26、 工作后的高風(fēng)林,其師傅不僅給他傳授技藝,還向他講授中國(guó)航天的艱難創(chuàng)業(yè)史、航天產(chǎn)品成敗的深遠(yuǎn)影響,以及黨和國(guó)家的關(guān)懷鼓勵(lì),這使高鳳林牢記航天使命,并把它化作實(shí)際行動(dòng),努力鉆研神技,最終成為了“金手天焊”。 C . 為長(zhǎng)三甲系列運(yùn)載火箭設(shè)計(jì)的新型大推力氫氧發(fā)動(dòng)機(jī),最大難題是噴管的焊接,這主要是因?yàn)樗墓鼙诒纫粡埣堖€薄,焊接時(shí)焊槍停留0.1秒鐘都有可能把管子燒穿或焊漏。是高鳳林和同事的不斷摸索,才攻克了這一難題。 D . 高鳳林參加工作30多年,始終奮戰(zhàn)在火箭發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)焊接第一線,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的航天焊接高技能人才,為我國(guó)航天事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。 (2) 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)

27、容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) A . 高鳳林雖然文化水平不高,卻能好學(xué)勤思,醉心技術(shù)攻關(guān),后來(lái)能取得卓越成就與這種強(qiáng)烈的求知欲不無(wú)關(guān)系。 B . 本文通過(guò)記述高鳳林的工作生活,突出了他在火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接技術(shù)上的輝煌成就,也表現(xiàn)了他精研刻苦、執(zhí)著追求的精神。 C . 在焊接第一臺(tái)火箭大噴管過(guò)程中,高風(fēng)林力排眾議,抵制了眾多技術(shù)專家的質(zhì)疑聲,并取得最后的成功。 D . 因?yàn)楦啉P林有絕活,焊接對(duì)象十分金貴,是火箭的“心臟”——發(fā)動(dòng)機(jī),再加上他在火箭焊接領(lǐng)域達(dá)到的常人難以企及的高度,被人們稱為“金手天焊”,受到人們的尊重和愛(ài)戴。 E . 高風(fēng)林認(rèn)為“一枝獨(dú)秀不是春”,所以在技術(shù)

28、傳承上,他做得極其出色,毫無(wú)保留地將自己的豐富經(jīng)驗(yàn)傳授給別人。 (3) 作為一位火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工匠,高鳳林有哪些突出表現(xiàn)?請(qǐng)結(jié)合文本概括。 13. (9分) (2017高一下西寧月考) 閱讀下面的文字,完成下列小題。 書(shū)畫裝裱 書(shū)畫裝裱是伴隨著書(shū)畫創(chuàng)作產(chǎn)生和發(fā)展的一種特殊的工藝。從現(xiàn)今保存的歷史資料看,早在1500年前書(shū)畫裝裱就已經(jīng)出現(xiàn)了,而且對(duì)于裝裱漿糊的制作、防腐,裝裱用紙的選擇,以及古畫的除污、修補(bǔ)、染黃等都有文字記載。在兩晉時(shí)代,書(shū)畫裝裱進(jìn)入初創(chuàng)時(shí)期,在選材、樣式及技法上還不完善。南北朝時(shí),書(shū)畫裝裱有了初步的發(fā)展,產(chǎn)生了卷軸這種裝裱樣式。唐代以人物、山水、樓宇為題材的大幅繪畫

29、勃然興起,書(shū)畫裝裱獲得了很大的發(fā)展,產(chǎn)生了掛軸和冊(cè)頁(yè)這兩種新的裝裱樣式。五代的歷史非常短暫,但繪畫藝術(shù)卻取得了明顯的進(jìn)步,對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這一時(shí)期,由于畫絹方面的擴(kuò)大,大型繪畫的創(chuàng)作就成為可能。一些作品成為屏風(fēng)的裝飾,而后人可能在屏風(fēng)修理過(guò)程中,將其以單幅作品的形式進(jìn)行裝裱和收藏。 宋代書(shū)畫名家層出不窮,書(shū)畫裝裱飛躍發(fā)展。宋代帝王十分喜好書(shū)畫,在宮廷內(nèi)設(shè)立翰林圖書(shū)院,以奉繪事;同時(shí)又設(shè)立專門裝裱書(shū)畫的作坊,制定裝裱書(shū)畫的格式。此時(shí),書(shū)畫裝裱工藝進(jìn)入成熟階段,裝裱樣式有了新的發(fā)展,產(chǎn)生了著名的“宣和裝”手卷。隨著絲織技術(shù)的發(fā)展,各種質(zhì)地花紋的織物為書(shū)畫裝裱提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ),被廣泛用

30、作裝裱材料。不過(guò),著名書(shū)畫家米芾認(rèn)為:絹比紙耐磨,書(shū)畫展開(kāi)和卷起過(guò)程中二者相互摩擦容易導(dǎo)致書(shū)畫磨損。因此,他主張以紙來(lái)托裱書(shū)畫,他的這種觀點(diǎn)對(duì)后世書(shū)畫的保存產(chǎn)生了重要影響。明代是我國(guó)繪畫發(fā)展的重要時(shí)期,書(shū)畫裝裱也進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期。明朝皇帝把仁智殿作為御用畫院,并設(shè)立了專門從事書(shū)畫裱糊的機(jī)構(gòu)。此時(shí),江南地區(qū)出現(xiàn)了一批通曉詩(shī)文書(shū)畫的文人雅士,文人畫有了很大的發(fā)展。在這種背景下,以蘇州為發(fā)祥地的“蘇裱”開(kāi)始興起并廣受推崇,書(shū)畫裝裱出現(xiàn)了“普天之下獨(dú)遜吳中”的景象。在書(shū)畫裝裱樣式方面,原有的手卷、冊(cè)頁(yè)等裝裱樣式更加完備,掛軸已經(jīng)基本定型并開(kāi)始普及,萬(wàn)歷年間在掛軸的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生了對(duì)聯(lián)這種新的裝裱樣式。

31、在裝裱理論方面,明代周嘉胄所著的《裝潢志》是我國(guó)第一部專門的書(shū)畫裝裱理論著作。 書(shū)畫裝裱因?yàn)樗诘牡貐^(qū)以及使用的工具、材料的不同,加上裝裱格調(diào)、工藝的差異,形成了不同的流派和風(fēng)格。清朝出現(xiàn)的“京裱”與“蘇裱”一起成為中國(guó)書(shū)畫裝裱的兩個(gè)主要流派。“京裱”古樸莊重,講求防燥、防裂;“蘇裱”工藝精湛,用料考究,講求防霉、防蛀。直至今日,這兩個(gè)流派仍然影響著中國(guó)的書(shū)畫裝裱。書(shū)畫裝裱能夠很好地表現(xiàn)書(shū)畫的藝術(shù)魅力,使書(shū)畫得以長(zhǎng)期保存,在繁榮傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮著獨(dú)特作用?!段迮D》《清明上河圖》等珍貴名畫能夠幸存至今,很大程度上是經(jīng)過(guò)裝裱與修復(fù)的緣故。經(jīng)過(guò)裝裱的書(shū)畫,牢固、美觀,便于收藏和觀賞。 (1)

32、 下列關(guān)于書(shū)畫裝裱的表述,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 書(shū)畫裝裱是一種特殊工藝,與書(shū)畫創(chuàng)作的產(chǎn)生和發(fā)展密切相關(guān),裝裱漿糊的制作、防腐以及裝裱用料的選擇在我國(guó)很早就有文字記載。 B . 兩晉時(shí)代,書(shū)畫裝裱在選材、樣式及技法上不夠完善;到了唐代,大幅繪畫勃然興起,書(shū)畫裝裱獲得了很大的發(fā)展,產(chǎn)生了新的裝裱樣式。 C . 五代時(shí)期,雖然對(duì)大型繪畫創(chuàng)作只能以單幅作品的形式進(jìn)行裝裱,但這一時(shí)期的書(shū)畫裝裱工藝對(duì)后世的影響還是很深遠(yuǎn)的。 D . 書(shū)畫裝裱很好地表現(xiàn)了書(shū)畫的藝術(shù)魅力,不僅對(duì)書(shū)畫的觀賞和保存起到很大的作用,而且對(duì)傳統(tǒng)文化的繁榮也有獨(dú)特的作用。 (2) 下列理解和分析,不符合原

33、文意思的一項(xiàng)是( ) A . 從南北朝的卷軸到唐代的掛軸和冊(cè)頁(yè),再到宋代的“宣和裝”手卷,明代的對(duì)聯(lián),這說(shuō)明書(shū)畫裝裱的樣式在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。 B . 隨著絲織技術(shù)的發(fā)展,各種質(zhì)地花紋的織物為書(shū)畫裝裱提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ),這種裝裱材料至今仍被廣泛使用。 C . 明代江南地區(qū)文人畫的發(fā)展促使“蘇裱”興起并廣受推崇,可見(jiàn),書(shū)畫創(chuàng)作的繁榮對(duì)于書(shū)畫裝裱的發(fā)展和興盛至關(guān)重要。 D . 周嘉胄的《裝潢志》是我國(guó)第一部專門的書(shū)畫裝裱理論著作,也是我國(guó)書(shū)畫裝裱進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期的重要標(biāo)志之一、 (3) 根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( ) A . 宋代和明代都設(shè)立了專門裝

34、裱書(shū)畫的機(jī)構(gòu),書(shū)畫裝裱得到了飛躍發(fā)展,可見(jiàn),統(tǒng)治者的重視對(duì)書(shū)畫裝裱的發(fā)展起到促進(jìn)作用。 B . 書(shū)畫裝裱之所以形成了不同的流派,是因?yàn)榈貐^(qū)不同,使用的工具、材料不同,各地區(qū)的裝裱格調(diào)、工藝也有一定的差異。 C . 清代出現(xiàn)的“京裱”和“蘇裱”,一個(gè)以古樸莊重見(jiàn)長(zhǎng),一個(gè)以工藝精湛著稱,并對(duì)書(shū)畫裝裱工藝的發(fā)展都產(chǎn)生了重要影響。 D . 米芾以紙來(lái)托裱書(shū)畫可以減少磨損的觀點(diǎn)對(duì)后世影響很大,《五牛圖》《清明上河圖》等名畫都是采取這種裝裱方式完好保存至今的。 14. (9分) (2018廣東模擬) 閱讀下面的文字,完成下列小題。 材料一: 有別于傳統(tǒng)意義上的出版業(yè)、教育業(yè)廣義知識(shí)付費(fèi)的概念,

35、本文中的“知識(shí)付費(fèi)”主要指將知識(shí)信息加工為產(chǎn)品、服務(wù)并將其通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)售賣的行為(即狹義的知識(shí)付費(fèi))。 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也是信息爆炸的時(shí)代,隨著越來(lái)越多的信息被采集、被發(fā)布、被傳播,消費(fèi)者面對(duì)的信息數(shù)量呈幾何級(jí)增長(zhǎng)。但是,面對(duì)海量信息,人類的思維模式還遠(yuǎn)未達(dá)到能夠自如接收的程度,由此產(chǎn)生的一系列緊張心理,被稱為“知識(shí)焦慮癥”。同時(shí),工作壓力大、競(jìng)爭(zhēng)激烈等,都會(huì)加強(qiáng)這種焦慮感,而這種焦慮往往會(huì)給人帶來(lái)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿。 隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,大量碎片化的時(shí)間需要被有效利用以獲取知識(shí)信息。目前知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域主要分為內(nèi)容平臺(tái)與第三方支持類服務(wù)商。前者提供專業(yè)生產(chǎn)或用戶生產(chǎn)的內(nèi)容供消費(fèi)者購(gòu)買。用戶生產(chǎn)內(nèi)

36、容的平臺(tái),普通用戶也能夠以自身掌握的知識(shí)實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)。第三方支持類服務(wù)商則是為內(nèi)容平臺(tái)或有變現(xiàn)需求的自媒體人提供技術(shù)支持。 相比傳統(tǒng)的出版業(yè)與教育業(yè),移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代興起的知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域因其參與方減少,制作周期大幅縮短,因此內(nèi)容生產(chǎn)者的獲利周期也隨之縮短。此外,知識(shí)付費(fèi)能夠?yàn)閮?nèi)容生產(chǎn)者帶來(lái)更高的利潤(rùn)率,助其擴(kuò)大收入規(guī)模。 (摘編自《中國(guó)知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)研究報(bào)告》) 材料二: 據(jù)有關(guān)教據(jù),某知名知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品在2016年10月單月收入超過(guò)1800萬(wàn)元,達(dá)到峰值。有觀點(diǎn)認(rèn)為,知識(shí)付費(fèi)實(shí)則是在滿足人“好像是在獲取知識(shí)”的虛榮。有用戶認(rèn)為,買了一門課之后,才發(fā)現(xiàn)這門課的內(nèi)容沒(méi)什么深度。報(bào)道顯示,上述知名

37、知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品除在2017年3月和下半年開(kāi)學(xué)季成績(jī)有回升外,其他時(shí)段的單月參與人數(shù)和單月收入都在下滑。 (摘編自胡寧、張均斌《知識(shí)付費(fèi),2018年將是怎樣的姿勢(shì)》) 材料三: 2016年以來(lái),知識(shí)付費(fèi)呈火爆趨勢(shì)。2017年8月,知識(shí)付費(fèi)用戶超過(guò)5000萬(wàn),但據(jù)了解,當(dāng)下,消費(fèi)過(guò)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的人很多,但持續(xù)學(xué)習(xí)和付費(fèi)的用戶少之又少。在知識(shí)需求方面,終生學(xué)習(xí)還沒(méi)有成為一種習(xí)慣,持續(xù)為知識(shí)付費(fèi)的習(xí)慣有待形成;在知識(shí)供給方面,提供的內(nèi)容或方法不對(duì)路,學(xué)一次就不想再學(xué)了。 在互聯(lián)網(wǎng)剛剛普及之時(shí),多數(shù)內(nèi)容是免費(fèi)的,付費(fèi)內(nèi)容似乎天方夜譚。而現(xiàn)在作為一種商業(yè)模式,不是不收費(fèi),是知識(shí)不按產(chǎn)品來(lái)收費(fèi),按服務(wù)

38、使用來(lái)收費(fèi)。其實(shí),知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)而知識(shí)服務(wù)收費(fèi)是高級(jí)的業(yè)態(tài)。在我國(guó),知識(shí)的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒(méi)發(fā)育好,又迎來(lái)了服務(wù)升級(jí)。這就是當(dāng)前知識(shí)付費(fèi)面臨的實(shí)際情況。更特殊之處在于,知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)是初級(jí)業(yè)態(tài)中不發(fā)達(dá)狀態(tài)形成的習(xí)慣。知識(shí)付費(fèi)會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展?一方面,知識(shí)產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識(shí)的“制造業(yè)”要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶為中心,要更有針對(duì)性地給用戶提供所需的知識(shí)。另一方面,知識(shí)服務(wù)業(yè)后浪推前浪,不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問(wèn)題。從續(xù)訂產(chǎn)品升級(jí)為續(xù)訂服務(wù),要做的事情很多,如完善知識(shí)服務(wù)平臺(tái)功能,通過(guò)自媒體與社交網(wǎng)絡(luò)增加交互等,都可以使知識(shí)服務(wù)發(fā)展得更好。 (摘編自姜奇平《知識(shí)該付費(fèi)還是免費(fèi)》) (1) 下列

39、對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 知識(shí)付費(fèi)內(nèi)容平臺(tái)不僅可以讓提供專業(yè)知識(shí)的特殊用戶獲得收益,也可讓普通用戶通過(guò)自身掌握的知識(shí)獲得收益。 B . 2016年,某知名知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品在知識(shí)付費(fèi)方面的收益有突出表現(xiàn),但2017年,單月參與人數(shù)和單月收入總體上呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。 C . 消費(fèi)過(guò)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的人很多,但能持續(xù)下去的人不多,關(guān)鍵在于消費(fèi)者自身建設(shè)不足,如終生學(xué)習(xí)還沒(méi)有成為一種習(xí)慣。 D . 知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)是初級(jí)的業(yè)態(tài),知識(shí)服務(wù)收費(fèi)是高級(jí)的業(yè)態(tài),在我國(guó),前者現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)品業(yè)態(tài)發(fā)展不夠充分。 (2) 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是(

40、 ) A . 狹義知識(shí)付費(fèi)項(xiàng)目的完成,既需要知識(shí)內(nèi)容的制造者,也需要知識(shí)付費(fèi)的消費(fèi)用戶,還需要第三方支持類服務(wù)商提供服務(wù)。 B . 與傳統(tǒng)意義上出版業(yè)、教育業(yè)的知識(shí)付費(fèi)的概念不同,狹義的知識(shí)付費(fèi),主要指通過(guò)線上或線下售賣加工過(guò)的知識(shí)信息產(chǎn)品、服務(wù)。 C . 網(wǎng)民在課外、工作外的學(xué)習(xí),對(duì)音頻類、視頻類知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的興趣呈增長(zhǎng)趨勢(shì),而對(duì)文字類知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品和線下論壇講座的興趣不高。 D . 知識(shí)付費(fèi)的發(fā)展方向是向知識(shí)服務(wù)業(yè)發(fā)展,幫助用戶解決問(wèn)題,通過(guò)完善知識(shí)服務(wù)平臺(tái)功能等,使客戶從續(xù)訂產(chǎn)品升級(jí)為續(xù)訂服務(wù)。 E . 中國(guó)移動(dòng)支付用戶規(guī)模的發(fā)展,讓人們因生活節(jié)奏的加快,大量碎片化的時(shí)間需要

41、得到有效利用以獲取知識(shí)信息成為可能。 (3) 知識(shí)付費(fèi)火熱的原因有哪些?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 六、 材料作文 (共1題;共5分) 15. (5分) (2016高三上吉林模擬) 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章。 北宋神宗時(shí)期,朝廷黨爭(zhēng)不斷。蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶,“蘇門四學(xué)士”之一的黃庭堅(jiān)也受牽連。一天途中,蘇軾與黃庭堅(jiān)相遇。師生二人相敘,就食于路邊賣面條的小攤。黃庭堅(jiān)認(rèn)為面條很難吃,食不下咽,才吃了兩口就放下了,不住哀聲嘆氣。蘇軾卻很快把面條吃完了。他望了黃庭堅(jiān)良久,說(shuō):“難道你還要去咀嚼它嗎?”說(shuō)著大笑而去。 要求:請(qǐng)根據(jù)材料的含義作文,題目自擬,(除詩(shī)歌外)文體自選,字?jǐn)?shù)不

42、少于800字。 七、 名著閱讀 (共1題;共15分) 16. (15分) (2019高二下啟東期末) 名著閱讀。 (1) “人的身體可以被囚禁,人的心卻不可以”句出自《家》中的哪個(gè)人物之口?請(qǐng)簡(jiǎn)述四個(gè)表現(xiàn)其“心不被囚禁”的事例。 (2) 《紅樓夢(mèng)》的不少回目中,常把兩個(gè)不同的情節(jié)并置在一起交替著寫,如第九十七回,就是將“黛玉焚稿”和“寶釵出閨”放在一起來(lái)寫,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析將“黛玉焚稿”和“寶釵出閨”交替描寫的藝術(shù)效果。 (3) 《阿Q正傳》中,阿Q在審訊結(jié)束簽字畫供時(shí)有什么樣的表現(xiàn)?反映了他什么樣的性格? 第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共7題

43、;共17分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 文言文閱讀 (共2題;共29分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題;共10分) 10-1、 10-2、 四、 句子默寫 (共1題;共8分) 11-1、 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共30分) 12-1、 12-2、 12-3、 13-1、 13-2、 13-3、 14-1、 14-2、 14-3、 六、 材料作文 (共1題;共5分) 15-1、 七、 名著閱讀 (共1題;共15分) 16-1、 16-2、 16-3、

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