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1、
原創(chuàng)不容易，為有更多動(dòng)力，請【關(guān)注、關(guān)注、關(guān)注】，謝謝！
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。出自鄭燮的《新竹》
Module?10
Unit?1
Where?are?you?going?
【知識目標(biāo)】
1.?能熟練聽說，認(rèn)讀本課對話內(nèi)容；
2.?能口頭運(yùn)“Where?are?you?going?to?go?”“What?are?you?going?to?take?”
“When?are?you?going?to?go?”“Who's?going?to?go?with?you?”談?wù)撀眯星?
的準(zhǔn)備。
3.?能在實(shí)際
2、情景中靈活運(yùn)用本課知識。
【技能目標(biāo)】
通過學(xué)習(xí)能較好的掌握如何用將來時(shí)詢問別人的旅行計(jì)劃，并學(xué)會回答。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
1.?能樂于開口說英語。
2.?能良好的與同伴溝通、合作。
3.?積極參與課堂活動(dòng)。
4.?通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要做一個(gè)有計(jì)劃的人，樹立“成功是屬于有準(zhǔn)備的人”
的思想觀念評論。
【學(xué)情分析】
本模塊的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于為旅行做準(zhǔn)備的教學(xué)。本課教學(xué)內(nèi)容“Where?are?you
going?to?go?”是五年級下冊?Module?10?Unit?1?第二課時(shí)的內(nèi)容。五年級學(xué)生
是小學(xué)英語高年級的學(xué)習(xí)者
3、，五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)
習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了本課的新單詞和新句型，因此，本節(jié)課是關(guān)于閱讀課型
的教學(xué)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1.?新句子的聽、說、認(rèn)讀和寫。
2.?關(guān)于旅行的將來時(shí)句型的表達(dá)。
難點(diǎn)：
1.?區(qū)分四個(gè)疑問詞?where，when，what，who?的問與答。
2.?對關(guān)于旅行的將來時(shí)句型在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。
【課前準(zhǔn)備】
1.?單詞卡片/時(shí)間展示圖；
2.?教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備；
3.?教學(xué)課件。
【教學(xué)過程】
Step?1：?Warm?up
4、
1.?Greeting，創(chuàng)設(shè)努力贏取機(jī)票去迪士尼旅行的情景，介紹分組，將全班分成
A，B，C?三組。
2.?通過拍掌，拍肩，拍腿，拍桌面?Chant，復(fù)習(xí)關(guān)于四個(gè)疑問詞的句子，為新
課作鋪墊。
3.?復(fù)習(xí)本節(jié)課已學(xué)新單詞，PPT?播放閃過的圖片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀出本課新單
詞。(兩次)
4.?Ask?and?answer，“看看誰的周末計(jì)劃最吸引你”？，復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)句子的問
與答。先是學(xué)生集體問，教師回答示范次，然后是學(xué)生自由練習(xí)，最后才是代表
表演。
Step?2：?Presentation/Practice
設(shè)計(jì)情景：大明的旅行計(jì)
5、劃，電話鈴聲響，引出本課主要人物。
1.?Listen?and?repeat，repeat?的同時(shí)板書重點(diǎn)句子。
2.?分角色朗讀課文，然后齊讀課文。
3.?Listen?and?number(回歸課本)，認(rèn)讀本課重難點(diǎn)句子。
4.?游戲：What’s?missing?復(fù)習(xí)認(rèn)讀本讀四個(gè)重點(diǎn)句子。
5.?Role?play，評選最佳小拍檔分角色扮演對話。
Step?3：Cosolidation
1.?播放楊老師去茂名森林的小短片，引入情景閱讀：Miss?Yang?的森林公園之
旅
同學(xué)們，六一兒童節(jié)就要到了，你們有什么旅行計(jì)劃呢？Miss
6、?Yang?有一個(gè)旅行
計(jì)劃喔，請閱讀以下短文，完成判斷對錯(cuò)的練習(xí)，對的寫?T，錯(cuò)的寫?F。
2.?Write?and?say
讀了楊老師的暑假旅行計(jì)劃后，請同學(xué)們寫一寫自己的暑假旅行計(jì)劃。
3.?Talk?about?your?pln?in?four，運(yùn)用本課已學(xué)知識，四人為一小組討論自己
的暑假計(jì)劃。
Step?4：song
PEP?教材將來時(shí)歌：What?are?you?going?to?go?
Step?5：Homework
1.?結(jié)合本課知識，調(diào)查你的好朋友這個(gè)周末的旅行計(jì)劃。
2.?根據(jù)以下提示，寫一寫自己這個(gè)
7、周末的旅行計(jì)劃，如：I’m?going?to...
I’m?going?to?tak…
I’m?goin?at…
I’m?going?with…
【板書設(shè)計(jì)】
Module?10?Unit?1
Where?are?you?going?
Where?are?you?going?to?go?
What?are?you?going?to?take?
When?are?you?going?to?go?
Who's?going?to?go?with?you?
【教學(xué)思】
教師在單詞或詞組的教學(xué)中，不能只是教讀單詞或詞組。要循序漸進(jìn)的
8、插入本單
元的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生在記單詞或詞組的過程中熟悉句子。這樣能滿足不同學(xué)習(xí)
水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、性格特點(diǎn)、記憶力、反應(yīng)速度等，
因材施教，分層要求，以求通過最有效的激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。最后，在今后
的每一節(jié)課中都要靈活運(yùn)用所學(xué)句型，請學(xué)生造句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
【素材積累】
1、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出激動(dòng)的淚水，要笑舊笑出成長
的性格。倘若你想達(dá)成目標(biāo)，便得摘心中描繪出目標(biāo)達(dá)成后的景象；那么，夢想
必會成真。求人不如求己；貧窮志不移；吃得苦中苦；方為人上人；失意不灰心；
得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的
絲縷紡織出來的。你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定
要成為你工作醉大的資產(chǎn)。
２、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出激動(dòng)的淚水，要笑舊笑出成長
的性格。倘若你想達(dá)成目標(biāo)，便得摘心中描繪出目標(biāo)達(dá)成后的景象；那么，夢想
必會成真。求人不如求己；貧窮志不移；吃得苦中苦；方為人上人；失意不灰心；
得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的
絲縷紡織出來的。你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定
要成為你工作醉大的資產(chǎn)。
外研版五年級下冊英語Unit 1 Where are you going教案
