河北省豐寧滿族自治縣高一上學(xué)期語(yǔ)文期中考試（11月段考）試卷

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1、河北省豐寧滿族自治縣高一上學(xué)期語(yǔ)文期中考試（11月段考）試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共4題；共12分) 1. （6分） (2020徐匯模擬) 按要求選擇。 （1） 以下最不可能被老師用以激勵(lì)學(xué)生的詩(shī)句是（ ） A . 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 B . 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。 C . 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 D . 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。 （2） 小區(qū)要張貼垃圾分類的宣傳標(biāo)語(yǔ)，你認(rèn)為以下哪一條最合適？（ ） A

2、. 垃圾分類開頭難，養(yǎng)成習(xí)慣就自然。 B . 更多分類促發(fā)展，人與環(huán)境永和諧。 C . 文明上海綠動(dòng)天下，全程分類美麗萬(wàn)家。 D . 實(shí)施垃圾管理?xiàng)l例，普遍推行垃圾分類。 2. （2分） (2020高一上湖州期末) 下列對(duì)《荷塘月色》選段的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那

3、邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕，葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。 A . 選文依次寫了荷葉、荷花、荷香、荷波以及葉下的流水，是按照由遠(yuǎn)及近、由局部到整體、由動(dòng)態(tài)到靜態(tài)的順序來寫的。 B . 作者的高明之處是把荷塘和月色作為一個(gè)整體，沒有在明面上寫月，但描繪的是淡淡月色下的荷塘美景。 C . 對(duì)于荷香，作者用通感的手法，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，寫出了微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)、若有若無(wú)，捉摸不定。 D . 選文用了不少疊詞，不但傳神地描摹出眼前的景象，又使文氣舒展，給人一種音韻和諧的美感，富有藝術(shù)表現(xiàn)力。 3. （2分） (20

4、20高一上哈爾濱期末) 下列文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 參乘，亦作“驂乘’，古時(shí)乘車站在車左擔(dān)任駕車的人。如《鴻門宴》中的樊噲。 B . 青衿，周代讀書人的服裝，在《短歌行》“青青子衿，悠悠我心”里指代有學(xué)問的人。 C . 古代紀(jì)年的方式有年號(hào)紀(jì)年法、干支紀(jì)年法、年號(hào)兼干支紀(jì)年法、王公即位年次紀(jì)年法等?！冻啾谫x》中“壬戌之秋”屬于干支紀(jì)年法。 D . 祖道，出行者祭祀路神和別人為之設(shè)宴送行的禮儀。如《荊軻刺秦王》中“既祖，取道”。 4. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 中國(guó)的雕塑藝術(shù)主要是佛像，羅漢是尤為杰出的代表。_

5、_________，__________。__________，__________，__________，____________。這是一宗非常重要的文化遺產(chǎn)。 ①只覺得他們是一些人，至少比較接近人 ②當(dāng)然，他們也是會(huì)引起善男信女頂禮膜拜的虔敬感的 ③他們是介乎佛、菩薩和人之間的那么一種理想的化身 ④羅漢表現(xiàn)了較多的生活氣息，較多的人性 ⑤我們看彩塑羅漢，不大感覺他們是上座部佛教所理想的最高果位 ⑥不像三世佛那樣超越了人性，只有佛性 A . ③⑥④⑤①② B . ③①②⑤⑥④ C . ④⑥⑤①③② D . ④③⑥⑤①② 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分) 5. （

6、6分） (2019高二下云南模擬) 閱讀下面的文字，完成各題。 動(dòng)物游戲之謎 周立明 近二十年來，動(dòng)物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭(zhēng)議的領(lǐng)域。爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是，動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲。 生物世界有一條普遍規(guī)律，就是盡可能節(jié)省能量。那么，動(dòng)物為什么要消耗大量能量來進(jìn)行這種沒有明確目的的游戲呢？對(duì)此，研究者有著不同的看法。 著名的黑猩猩研究者珍妮古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點(diǎn)水，用牙齒嚼爛樹葉，來汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，則用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴。一些科，學(xué)家認(rèn)為，游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能

7、”，熟悉未來動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。這種假說可以稱為“演習(xí)說”，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”。 有一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說”。他們指出，游戲行為并不限于幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也同樣需要。他們還指出，有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系，例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游戲等。這些科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲是為了“自我娛樂”，而“自我娛樂”是動(dòng)物天性的表現(xiàn)，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣。通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。以上假說可以稱為“自?shī)省闭f。 不久前，美國(guó)加州大學(xué)神經(jīng)生理

8、學(xué)家漢斯特貝、哈佛大學(xué)社會(huì)生物學(xué)家斯塔阿特曼等提出一種引人注目的新假說一“學(xué)習(xí) 說”。他們認(rèn)為，游戲是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為。特貝在卡納里群島上研究黑猩猩發(fā)現(xiàn)，如果給黑猩猩一根棍子，他們就會(huì)用棍子去做出各種游戲行為：會(huì)用棍子互相趕來趕去，像人們趕鴨子似的；也會(huì)用棍子去取掛著的食物。經(jīng)歷過這種游戲的黑猩猩，在今后生活中容易學(xué)會(huì)使用棍子。游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來，游戲成為幼小動(dòng)物和成年動(dòng)物的一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。 美國(guó)愛達(dá)荷大學(xué)的約翰貝葉和加拿大動(dòng)物學(xué)家保爾賴特認(rèn)為，游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是“鍛煉”，貝葉注意到，西伯利亞源羊

9、的游戲帶有明顯的鍛煉傾向：它們選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像在鍛煉它們逃避敵害的能力。賴特發(fā)現(xiàn)，哈得遜灣的北極熊在冬季要花很大力氣去捕捉海豹、魚，類；到了夏季，北極熊轉(zhuǎn)移到陸上生活，不必為獵食整天奔波。吃飽喝足，就進(jìn)行各種游戲，如摔跤、奔跑等。夏季游戲好像體育運(yùn)動(dòng)，使北極熊在食物豐富的季節(jié)保持了身體的靈活和力量，這對(duì)冬季捕食大有好處。因此，這兩位學(xué)者提出“鍛煉說”來補(bǔ)充“學(xué)習(xí)說”。 這幾種假說，哪一種更有道理？研究者們各抒己見，眾說紛紜。目前這些假說都難以圓滿解釋的問題是，動(dòng)物在游戲行為中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、 創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式

10、等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們對(duì)它們的估計(jì)。游戲行為有點(diǎn)兒像體育運(yùn)動(dòng)，有點(diǎn)兒像演戲，既無(wú)目的，又無(wú)結(jié)果，即興發(fā)生，沒有一定模式，沒有不變的規(guī)則，令人捉摸不透。因而要解開動(dòng)物游戲的所有秘密，還需要做更加深入的研究。 （1） 對(duì)“動(dòng)物游戲之迷”的破解總結(jié)有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 游戲是動(dòng)物能把自身的天賦技能和復(fù)雜的環(huán)境巧妙結(jié)合。動(dòng)物在學(xué)習(xí)中也得到了愉悅。 B . 動(dòng)物通過游戲鍛煉自己的身體和熟悉未來生活應(yīng)掌握的技能，以適應(yīng)生存。 C . 動(dòng)物游戲使動(dòng)物在競(jìng)爭(zhēng)生活中得到生理和心理上的調(diào)節(jié)和補(bǔ)償。 D . 動(dòng)物游戲行為是復(fù)雜的，“動(dòng)物游戲之謎”的謎底有待深入研究。 （2） 下面列舉的動(dòng)物行為

11、不能對(duì)應(yīng)證明“動(dòng)物游戲之謎”的假說的一項(xiàng)是（ ） A . “演習(xí)說”：黑猩猩掌中汲水。 B . “自?shī)收f"：北極渡鴉在雪坡上飛上滑下。 C . “學(xué)習(xí)說”：猩猩用棍子趕鴨子；動(dòng)物捉迷藏和追逐。 D . “鍛煉說”：羱羊在斜坡上奔跑，在懸崖上跳躍。 （3） 對(duì)本文的思維結(jié)構(gòu)形式，分析正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本文從四個(gè)方面敘述了動(dòng)物游戲的四個(gè)“假說”，采用了并列式思維結(jié)構(gòu)。 B . 本文從四個(gè)方面諸層次深人分析動(dòng)物游戲的目的，為層進(jìn)式思維結(jié)構(gòu)。 C . 本文用先提出命題，然后闡述各種假說，再結(jié)論的總分總式思維結(jié)構(gòu)。 D . 本文先結(jié)論，再舉例論證，有理論闡釋，

12、也有實(shí)例支持，行文思維嚴(yán)密。 6. （12分） (2018高三上建平開學(xué)考) 閱讀下文，完成下面小題。 在天堂喝下時(shí)間 畢淑敏 初到南極，你以為冰只有一種顏色，那就是純白?？吹枚嗔?，才發(fā)現(xiàn)南極冰的奧妙。冰川滲出幽藍(lán)，如夢(mèng)如幻。 那些剛剛從冰川口的“冰舌”上分裂下來的“新生冰山”，是兇猛的冰山嬰童。它們重心不穩(wěn)定，容易發(fā)生翻滾和倒塌。我們到南極時(shí)正值夏季，冰山消溶變酥，塌落崩裂，轟然作響，掀起巨大涌浪。遠(yuǎn)眺之下，膽戰(zhàn)心驚。 “金字塔”形的尖頂冰山，水下體積龐然。登陸艇無(wú)聲滑過，冰山潛藏水底的部分歷歷在目。它們并不隱藏自己的猙獰，如無(wú)大風(fēng)，它們也不會(huì)主動(dòng)出擊，只是寂靜地守候在那里。你

13、若遠(yuǎn)離，便也相安。 南極的冰，為何有如此妖嬈的湛藍(lán)？ 盡管我年輕時(shí)戍邊，守衛(wèi)過號(hào)稱世界第三極的青藏高原。那里的冰雪和南極比，從體量上說，實(shí)為小巫。在中國(guó)南部城市中長(zhǎng)大的孩子，常常以為冰箱里凍著的規(guī)整塊狀物，加上冰激凌冰棍，就是冰了。人造冰場(chǎng)的平滑冰面，便是冰的極致。以為白色和半透明，就是冰的全部真實(shí)和本質(zhì)。到了極地，你才豁然醒悟，冰是一種多么偉大而兇猛的存在！　它們或是無(wú)邊海水凝凍而成，或是從南極冰山崩裂而下，身世顯赫規(guī)模宏大，傲然不可一世。 冰變成深藍(lán)色，需要4000年。變成近乎墨色，則至少需要10000年。橡皮艇在天堂灣漫無(wú)目的地游蕩。專家手指不遠(yuǎn)處道，布朗斷崖屬于南極大陸延伸出來的

14、一部分。他又指指另一側(cè)，說，從理論上講，我們從那里一直向南走，突破無(wú)數(shù)冰山，便可直抵南極點(diǎn)。 我半仰頭，極目眺望。南極冰山已修煉成自然界中最純凈的固體，浩瀚巍峨，昂然高聳至天之盡頭，無(wú)際無(wú)涯。極遠(yuǎn)方連綿不斷的冰山，給人無(wú)以言說的震懾感。冰山，統(tǒng)一單調(diào)，除了令人窒息的慘白色，沒有一絲色彩裝點(diǎn)其上。它嚴(yán)酷壯烈，無(wú)聲地烈焰般噴射著拒人千萬(wàn)里的森冷。它屹立在尋常人等所有的想象之外，以頂天立地的曠世遺存，統(tǒng)攝我們卑微的靈魂。 專家說，請(qǐng)大家放下手機(jī)和相機(jī)，誰(shuí)都不要說話，閉上眼睛，靜靜地，靜靜地，傾聽南極的聲音。 我先是聽到了呼吸聲，自己的，別人的。然后聽到了心跳聲，自己的。在熟悉了這兩種屬于人類的

15、聲音并把它們暫且放到一邊之后，我聽到了南極獨(dú)有的聲響。洋面之下，目光看不見的地方，有企鵝滑動(dòng)水波的流暢濁音。洋流觥籌交錯(cuò)，在相互摩擦?xí)r發(fā)生水乳交匯般的滑膩聲。突然，我聽到一聲極短促極細(xì)微的尖細(xì)呢喃聲。 我以為是錯(cuò)覺。萬(wàn)籟俱靜易讓人產(chǎn)生幻聽。無(wú)意中睜開眼，看到極地專家。他好像知我疑問，肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，以證明在此刻，確有極微弱的顫音依稀發(fā)生。 什么聲音？　我忍不住輕聲問，怕它稍縱即逝，我將永無(wú)答案。 是剛剛孵化出來的藍(lán)眼鸕鶿寶寶在呼喚父母，懇請(qǐng)喂食……專家悄聲解說。 我趕緊用望遠(yuǎn)鏡朝巖壁看去。那聲音細(xì)若游絲，我以為藍(lán)眼鸕鶿是畫眉般的小禽，卻不料在峭壁如削的布朗斷崖上，兩只體長(zhǎng)約半米大的鳥，正

16、在哺喂一只小小幼雛。親鳥背部皆為黑色，脖子、胸部至腹部披有白色羽毛。它們可能剛從冰海中潛泳后飛回家，羽毛濕透未干，似乎還有水滴濺落。它名叫“藍(lán)眼鸕鶿”，雙眼突出裸露，呈明媚亮藍(lán)色，在略顯橘色的鼻部映襯下，艷麗醒目。它們英勇地把巢筑在高陡巖壁上，下方百米處，海水蕩漾。 我分不清正在喂雛的親鳥是雄還是雌，只見它大張著喙，耐心等著小小雛鳥把嘴探入自己咽部，來啄食親鳥口腔內(nèi)已經(jīng)半消化的食物……雛鳥在吞咽間隔，偶爾撒嬌鳴叫，索求更多哺喂，恰被我等聽到…… 人們漸漸從靜默中醒來，神色莊重，似有萬(wàn)千感觸不可言說。短暫的南極靜默，會(huì)在今后漫長(zhǎng)歲月中，被人們反復(fù)咀嚼回味。 天堂，第一是安靜。 人間太喧囂

17、了。我們已經(jīng)忘卻了露水凝結(jié)的聲音，花蕊伸展腰肢的聲音，青風(fēng)吹皺春水的聲音，蚯蚓翻地促織寒鳴的聲音……有的只是鍵盤滴答、短信提示、公交報(bào)站、銀行醫(yī)院排號(hào)點(diǎn)名，當(dāng)然還有上司訓(xùn)導(dǎo)、同儕寒暄、不明就里的謠傳、歇斯底里的哭泣與嘶喊……各種人工制造的聲浪，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在圍剿撕扯著我們的耳鼓，讓人心煩意亂紙醉金迷。 海冰專家俯下身去，從海水中撈起一塊冰，說：它的年齡足有一萬(wàn)歲了。把它含在嘴里，你就在天堂喝下了時(shí)間，從此做人就有了更廣博的尺度框架。 （1） 請(qǐng)分析第3段畫線句的表達(dá)效果。 （2） 文中運(yùn)用大量筆墨展現(xiàn)南極的“安靜”，極具感染力，試做簡(jiǎn)要分析。 （3） 賞析本文以“在天堂喝下時(shí)間”為題

18、的妙處。 （4） 評(píng)析本文思想內(nèi)涵及意義。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7. （11分） (2019高一下銅仁期中) 閱讀下面的文言文，完成各題。 邵寶，字國(guó)賢，無(wú)錫人。年十九，學(xué)于江浦莊昶。成化二十年舉進(jìn)士，授許州知州。月朔，會(huì)諸生于學(xué)宮，講明義利公私之辨。巫言龍骨出地中為禍福，寶取骨，毀于庭，杖巫而遣之。躬課農(nóng)桑，仿朱子社倉(cāng)，立積散法，行計(jì)口澆田法，以備兇荒。 弘治七年，入為戶部員外郎，歷郎中，遷江西提學(xué)副使。修白鹿書院學(xué)舍，以處學(xué)者。江西俗好陰陽(yáng)家言，有數(shù)十年不葬父母者。寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬以千計(jì)。寧王宸濠索詩(shī)文，峻卻之。后宸濠敗，有司?？?/p>

19、，獨(dú)無(wú)寶跡。遷右布政使，與鎮(zhèn)守太監(jiān)勘處州銀礦，寶曰：“費(fèi)多獲少，勞民傷財(cái)，慮生他變。”卒奏寢其事。進(jìn)湖廣布政使。 正德四年，擢右副都御史，總督漕運(yùn)。劉瑾擅政，寶至京，絕不與通。瑾怒漕帥平江伯陳熊，欲使寶劾之，遣校尉數(shù)輩要寶左順門，危言恐之曰：“行逮汝。”張彩、曹元自內(nèi)出，語(yǔ)寶曰：“君第劾平江，無(wú)后患矣。”寶曰：“平江功臣后，督漕未久，無(wú)大過，不知所劾。”二人默然出。越三日給事中劾熊并及寶勒致仕去瑾誅起巡撫貴州尋遷戶部右侍郎進(jìn)左侍郎。命兼左僉都御史，處置糧運(yùn)。尋疏請(qǐng)終養(yǎng)歸，乃拜南京禮部尚書，再疏辭免。世宗即位，起前官，復(fù)以母老懇辭。許之，命有司以禮存問。 寶三歲而孤，事母過氏至孝。甫十歲，母

20、疾，為文告天，愿減己算延母年。及終養(yǎng)歸，得疾，左手不仁，猶朝夕侍親側(cè)不懈。受知于李東陽(yáng)，為詩(shī)文，典重和雅，以東陽(yáng)為宗。博綜群籍，有得則書之簡(jiǎn)，取程子“今日格一物，明日格一物”之義，名之曰“日格子”。 （節(jié)選自《明史儒林傳》） （1） 下列對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 越三日/給事中劾熊/并及寶/勒致仕去/瑾誅/起巡撫貴州/尋遷戶部右侍郎進(jìn)左侍郎/ B . 越三日/給事中劾熊并及寶/勒致仕去/瑾誅起/巡撫貴州尋遷戶部右侍郎/進(jìn)左侍郎/ C . 越三日/給事中劾熊并及寶/勒致仕去/瑾誅/起巡撫貴州/尋遷戶部右侍郎/進(jìn)左侍郎/ D . 越三日/給事中劾熊/并及

21、寶/勒致仕去/瑾誅起/巡撫貴州尋遷戶部/右侍郎進(jìn)左侍郎/ （2） 下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 古代常用紀(jì)年法有干支紀(jì)年法（十天干與十二地支兩字相配，60年周而復(fù)始），王公即位年次紀(jì)年法，年號(hào)紀(jì)年法等，文中“成化二十年”“弘治七年”等屬于年號(hào)紀(jì)年法。 B . 朔，古代指農(nóng)歷每月的初一，“望”指農(nóng)歷每月十五，“晦”指農(nóng)歷每月三十。 C . 疏，又稱“奏議”“奏疏”，是臣僚向君王進(jìn)言使用文書的統(tǒng)稱。此處指上奏疏。 D . 禮部，是古代“六部”之一，管理國(guó)家典章制度、祭祀、學(xué)校、科舉等，并負(fù)責(zé)接待四方賓客等事務(wù)。 （3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概

22、括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 邵寶重視教育，在許州知州任上，會(huì)親自到學(xué)校為眾生員講課；任江西提學(xué)副使時(shí)，在白鹿書院修建校舍，安置讀書人。 B . 邵寶關(guān)心民生，重視農(nóng)事，采取“積散法”等一系列措施防備饑荒發(fā)生；他不主張開采處州銀礦原因是怕勞民傷財(cái)，擔(dān)心有其他變故，最終停止這件事。 C . 邵寶為官正直，被提升為右副都御史，總管監(jiān)督水路運(yùn)輸時(shí)，劉瑾獨(dú)攬朝政，邵寶不與其來往，劉瑾發(fā)怒，要彈劾他。 D . 邵寶好學(xué)不倦，博覽群書，每當(dāng)學(xué)有所得就寫在竹片上，用宋代理學(xué)家程頤“今日格一物，明日格一物”的意思。取名“日格子”。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①

23、寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬以千計(jì)。 ②寶曰：“平江功臣后，督漕未久，無(wú)大過，不知所劾?！倍四怀觥? 四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分) 8. （7分） 閱讀下面這兩首詩(shī)，完成后面的題目。 涇溪 杜荀鶴 涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。 卻是平流無(wú)險(xiǎn)處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。 溪興①杜荀鶴 山雨溪風(fēng)卷釣絲，瓦甌篷底獨(dú)斟時(shí)。 醉來睡著無(wú)人喚，流到前溪也不知。 注釋：①此詩(shī)系詩(shī)人晚年歸隱家鄉(xiāng)時(shí)所作。②瓦甌：陶制的小盆。 （1） 從《溪興》中，你讀出了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。 （2） 概括《涇溪》一詩(shī)后兩句蘊(yùn)含的人生哲理。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這

24、一哲理的認(rèn)識(shí)。不少于150字。 五、 句子默寫 (共1題；共5分) 9. （5分） (2019高一上運(yùn)城月考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 《勸學(xué)》中“________”一句，以金屬變化來說明學(xué)習(xí)可以使人改變和提升，而“________”一句，則說明了君子智慧明理、行為無(wú)過的原因。 （2） 在《師說》中，韓愈指出老師不一定比學(xué)生賢能，其原因是“________，________”。 （3） 曹操《觀滄?！分校癬_______，________”兩句描寫了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。 六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共3分) 10. （2分） (2017高三下日照模擬)

25、 下圖是“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的會(huì)徽 請(qǐng)寫出該會(huì)徽除文字外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。 11. （1分） (2016高二上溫州期末) 溫州素有“百工之鄉(xiāng)”的美稱，現(xiàn)為弘揚(yáng)傳統(tǒng)工藝，溫州市文教中心計(jì)劃于年末舉辦一場(chǎng)“溫州傳統(tǒng)工藝美術(shù)展”，請(qǐng)你以XX中學(xué)李響的身份給溫州市文教中心寫一封推薦信，推薦一個(gè)你認(rèn)為應(yīng)該展覽的工藝。注意書信格式，正文內(nèi)容字?jǐn)?shù)不超過80字。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2017大慶模擬) 閱讀下面的圖畫材料，寫一篇不少于800字的作文。 拾金不昧 要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范

26、圍作文。 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共4題；共12分) 1-1、 1-2、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分) 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分) 8-1、 8-2、 五、 句子默寫 (共1題；共5分) 9-1、 9-2、 9-3、 六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共3分) 10-1、 11-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12-1、