【新人教部編版】語(yǔ)文六年級(jí)(下冊(cè))教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

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1、 統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)（下冊(cè)）教育計(jì)劃及進(jìn)度 表 一、教導(dǎo)思想 111 小布丁 111 本冊(cè)教材構(gòu)建了敞開(kāi)的、賦有生機(jī)的教材系統(tǒng)，倡議自 主、協(xié)作、探求的學(xué)習(xí)辦法，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)， 培育立異精力和實(shí)踐才能，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。教育中以愛(ài) 好為先導(dǎo)，時(shí)刻留意培育學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜愛(ài)的情緒，為學(xué)生的終 身學(xué)習(xí)、日子和作業(yè)奠定杰出的根底。 二、學(xué)生狀況剖析 本班共有 XX 人，其間學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)才能強(qiáng)的，長(zhǎng)于獨(dú)立考慮， 積極探索的同學(xué)大概有 X 人，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高，能準(zhǔn)時(shí)完結(jié)教 師安置的作業(yè)的有 XX 人左右，這部分同學(xué)盡管根底常識(shí)部分 經(jīng)過(guò)堆集可以過(guò)關(guān)，可是閱覽才能較

2、差，作文寫(xiě)作才能一般。 其他有 X 位同學(xué)，歸于學(xué)習(xí)懶散，領(lǐng)會(huì)才能又較差的學(xué)習(xí)后進(jìn) 生。 三、教材剖析 新人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材于 2020 年春期正式 試行。教材持續(xù)按專題組織單元，共規(guī)劃了六個(gè)專題，依次是： 風(fēng)俗風(fēng)俗、外國(guó)名篇名著、人世真情、領(lǐng)會(huì)人物質(zhì)量、科學(xué)精 力、難忘小學(xué)日子。在六組教材之后，組織了一組 “古詩(shī)詞背 誦”，供給了 10 首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還 組織了寫(xiě)字表和詞語(yǔ)表。本冊(cè)教材的歸納性學(xué)習(xí)組織在第六組 “難忘小學(xué)日子”。這個(gè)專題選用的是使命驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿一 直的編列辦法，包含“活動(dòng)主張”和“閱覽材料”兩大部分。 本冊(cè)教

3、材除掉第六組，共有課文 17 篇，其間精讀課文 12 篇，略讀課文 5 篇。這五組教材的編列編制與高年段前三冊(cè)一 起，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“ 課例”“白話外交·習(xí)作”“ 語(yǔ)文園地” 四部分組成。課例包含 2~4 篇課文。每篇精讀課文后有考慮練 習(xí)題，略讀課文前有鏈接語(yǔ)。部分課文后邊組織了 “閱覽鏈 接”。全冊(cè)組織“閱覽鏈接”四次，未組織“材料袋”?！鞍?話外交·習(xí)作”仍然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中供給 多個(gè)視點(diǎn)供教師和學(xué)生挑選。 全冊(cè)共組織“白話外交”三次，分別是同讀一本書(shū)、即 興講話、爭(zhēng)辯。全冊(cè)共組織 “語(yǔ)文園地”四次，其間第三單元 是作文單元，未組織語(yǔ)文園地，第六單元是歸納性學(xué)習(xí)單元

4、， 也未組織語(yǔ)文園地。“語(yǔ)文園地”由三至四個(gè)欄目組成，“溝 通平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“ 銖積寸累”是固定欄目，還有“書(shū) 寫(xiě)提示”在榜首、五單元各組織了一次。在第二單元語(yǔ)文園地 后組織了一次“高興讀書(shū)吧”，首要向?qū)W生引薦世界名著。 四、教育方針及學(xué)習(xí)辦法 講堂教育是教育改革中重要的也是最困難的環(huán)節(jié)。在備、 教、改、導(dǎo)、考、析等教育環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，仔細(xì)做好 培優(yōu)補(bǔ)差作業(yè)和學(xué)科比賽教導(dǎo)。在教育辦法上，對(duì)不同課題進(jìn) 行不同的教育規(guī)劃，分層次，分類別練習(xí)，在預(yù)習(xí)、講堂活動(dòng)、 課后練習(xí)、檢測(cè)中，環(huán)繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全 身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地開(kāi)展，在開(kāi)展中積

5、極主 動(dòng)地參與?？倸w，在深知教育是一門(mén)藝術(shù)的準(zhǔn)則下，奉行的是 “教育有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。本冊(cè)課文共有六 個(gè)單元，全冊(cè)包含 “導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話”“ 堆集運(yùn)用” （讀讀背背、閱覽、白話外交、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng)）等內(nèi)容，書(shū) 后還附有 10 篇古詩(shī)詞吟誦內(nèi)容。本冊(cè)要求學(xué)會(huì) 120 個(gè)字，每 課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。 1、常識(shí)方面 （1）憑借漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫(xiě) 120 個(gè)，了解在言語(yǔ)環(huán)境 中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。 （2）背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的文段。 （3）背誦 20 篇以上的優(yōu)異詩(shī)文，課外閱覽不少于 15 萬(wàn) 字（完結(jié)課文配套課外閱覽 30 篇）。

6、 （4 ）學(xué)習(xí)閱覽，能開(kāi)始了解查找材料，運(yùn)用材料的辦法， 依據(jù)需要收集相關(guān)的信息，并按必定的標(biāo)準(zhǔn)分類。 （5）學(xué)慣用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款規(guī)整，并有必定的速 度。 （6 ）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)略的記事作文、幻想作文、簡(jiǎn)略的讀書(shū)筆記、 關(guān)于自己的事。 （7）在閱覽中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)辦法：打開(kāi)聯(lián)想和幻想進(jìn)行 表達(dá)的辦法；領(lǐng)會(huì)要害詞句在表情達(dá)意方面的效果；環(huán)境描繪 和心思描繪；讀課文時(shí)能聯(lián)絡(luò)實(shí)際，深化考慮；了解意義深入 的語(yǔ)句；持續(xù)學(xué)慣用較快的速度讀課文。 （8）學(xué)習(xí)修正自己的習(xí)作。 2、技術(shù)方面 （1）會(huì)運(yùn)用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有必定獨(dú)立識(shí)字的才能。 （2）能用鋼

7、筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款規(guī)整，并有必定的速度。 能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并領(lǐng)會(huì)漢字的美麗。 （3）能用普通話正確、流利、有愛(ài)情地朗讀課文。 （4）學(xué)慣用較快的速度讀課文，并能捉住文章的粗心。 （5）能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的堆集，領(lǐng)會(huì)課文中意義深入 的語(yǔ)句；領(lǐng)會(huì)要害詞句在表情達(dá)意方面的效果。 （6）在閱覽中能揣摩文章的敘說(shuō)次序，領(lǐng)會(huì)作者的思想 愛(ài)情，開(kāi)始領(lǐng)會(huì)根本的表達(dá)辦法。 （7）會(huì)讀詩(shī)篇，開(kāi)始掌握閱覽辦法，了解詩(shī)篇的言語(yǔ)特點(diǎn)。 （8）樂(lè)于參與評(píng)論，勇于宣布自己的定見(jiàn)，提出自己的 觀點(diǎn)，作出自己的判別。 （9）能寫(xiě)簡(jiǎn)略的記事作文、著作梗概、幻想作文、讀后 感等習(xí)作

8、內(nèi)容詳細(xì)，愛(ài)情實(shí)在。能修正自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、 整齊。 五、教育重難點(diǎn) 1 、加強(qiáng)歸納，突出重點(diǎn)，重視言語(yǔ)的感悟、堆集和運(yùn)用， 重視根本技術(shù)的練習(xí)，從全體上進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。 2、在全面完結(jié)各課教育使命的根底上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想 愛(ài)情的辦法，教導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。 六、教育辦法 1．教育中盡力表現(xiàn)新課標(biāo)的理念，留意掌握同組各部分 內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。而且留意結(jié)合教育實(shí)際 狀況，使理論和實(shí)踐融合為一體。 2．在教育過(guò)程中，面向全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的不同的學(xué) 習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次擬定詳細(xì)的教育方針，根絕 以往簡(jiǎn)略的“一刀

9、切”的做法。 3．上課前，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，廣泛參看教育材料和最 新的教研效果，并與備課組的其他教師一起參議，精心規(guī)劃好 每一堂課的教案。 4．授課過(guò)程中，按照規(guī)劃好的教案，靈活多樣地采納各 種教育辦法，在講堂上營(yíng)建一種輕松的教育氣氛，然后進(jìn)步學(xué) 生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增強(qiáng)講堂教育效果。一直以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體， 引導(dǎo)學(xué)生改動(dòng)學(xué)習(xí)辦法，變?yōu)樽灾?、協(xié)作、探求式學(xué)習(xí)，以進(jìn) 步學(xué)習(xí)功率。 5．課后，留意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體教導(dǎo)和個(gè)別教 導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生及時(shí)溫習(xí)好所學(xué)的新常識(shí)。 6．仔細(xì)、及時(shí)地修改學(xué)生的作業(yè)。7．平常重視向其他 教師學(xué)習(xí)，積極參與備課組的團(tuán)體備課和教研組的各種教研活 動(dòng)，

10、以此豐厚個(gè)人的教育經(jīng)歷。 2020-2021 學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）教育進(jìn)度表 周 次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 一 十 二 十 三 十 四 十 五  時(shí)刻 2.22- 2.26 3.1— 3.5 3.8— 3.12 3.15— 3.19 3.22— 3.26 3.29— 4.2 4.5— 4.9 4.12— 4.16 4.19— 4.23 4.26— 4.30 5.3—

11、5.7 5.10— 5.14 5.17— 5.21 5.24— 5.28 5.31— 6.4  教育內(nèi)容 《北京的新年》（3）《臘八粥》（2）書(shū)法展評(píng)（1）假日讀 書(shū)溝通會(huì)（2） 《古詩(shī)》（3）《藏戲》（1）《習(xí)作》（2）《語(yǔ)文園地》 （2） 《魯濱遜漂流記》（3）《騎鵝游覽記》（1）《湯姆索亞歷險(xiǎn) 記》（1）《白話外交》（1）課外閱覽（1）書(shū)法（1） 《習(xí)作》（2）《語(yǔ)文園地》（2）《高興閱覽吧》（3）書(shū)法 （1） 《倉(cāng)促》（3）《那個(gè)星期天》（2）《習(xí)作例文》（1）課外 閱覽（1）書(shū)法（1） 《習(xí)作》（2）《古詩(shī)三首》（3）課外閱覽（1）

12、 《十六年前的回想》（3）《為公民服務(wù)》（3）課外閱覽 （1）書(shū)法（1） 《金色的魚(yú)鉤》（1）《白話外交》（1）《習(xí)作》（2）《語(yǔ) 文園地》（2）課外閱覽（2） 《文言文二則》（3）《表里的生物》（2）書(shū)法（1） 《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》（3）《他們那時(shí)候多風(fēng)趣 啊》（1）《白話外交》（1）課外閱覽（2）書(shū)法（1） 《習(xí)作》（2）《語(yǔ)文園地》（2）《難忘小學(xué)日子》（4） 古詩(shī)詞閱覽：《采薇》《春夜喜雨》（1）《江岸獨(dú)步尋花》 《早春呈水部十八員外》（1）《江上漁者》《泊船瓜洲》 （1）《游園不值》《卜算子·送鮑浩然之浙東》（1）《浣溪 沙》《清平樂(lè)》（1）古詩(shī)詞溝通 （2）書(shū)法（1） 溫習(xí)（1） 溫習(xí)（2） 分類溫習(xí)（3）  補(bǔ) 白 十 六 十 七 十 八 十 九  6.7— 6.11 6.14— 6.18 6.21— 6.25 6.28— 6.30  分類溫習(xí)（4） 歸納溫習(xí)（5） 歸納溫習(xí)（6）期末測(cè)驗(yàn) 完畢作業(yè)