（山西專用）2014高考語文一輪 課時(shí)專練(十) 散文閱讀 蘇教版

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1、2014高考語文一輪課時(shí)專練（蘇教版山西專用）：(十)　[散文閱讀] 一、閱讀下面的文字，完成題目。(25分) 迎　春 王鼎鈞 ①感恩節(jié)后，圣誕節(jié)前，自然美東地區(qū)總要降雪。事先，西北風(fēng)跑來開路，把千林黃葉收拾干凈，把千家萬家的大衣從衣箱里抖出來，把老公寓的暖氣鍋爐修好，把汽車換上雪胎，也拂亂了異國游子的千慮萬念，注入一腔冬愁。 ②我已三十多年沒見過平地上的雪景，當(dāng)大雪壓下來時(shí)，我是憂郁之中的興奮，而興奮終于壓倒憂郁。來此后見到的第一場雪不大，地面淺如敷粉，恰可把人跡印上石板路。第二場雪十分壯觀，雪花如簾如幕在窗外深垂，整天整夜不曾撤除。夜色中雪簾的反光射入玻璃窗，在室內(nèi)

2、墻上跳動(dòng)，使那幅“美國雙語教學(xué)分布圖”突出墻面。如果我是二十歲，我愿意在此憑窗而坐，從柔和而神秘的微光里看少女的紅唇。但我五十五歲，夢游癥已不藥而愈，斗室內(nèi)一無所有，只一縷詩魂若隱若現(xiàn)，漸淡漸遠(yuǎn)。 ③第二天，起身看靜止的雪。不，是靜止的大地，靜止的世界，看雪神新繪的世界地圖，看它簡化一切線條、遮住一切顏色的大手筆。由此到地平，不知千里萬里。極東極西，只有風(fēng)起雪飛，茫茫如煙如霧。在故鄉(xiāng)，人們說雪是上帝給小麥送來的棉被，在這里，雪簡直是天神給大地縫制的新制服。地天相連，蒼茫一片。記得來美時(shí)曾在云絮中飛行，記得云層如新犁過的春畝，記得天空在我腳下，而我確信那是萬里積雪。而現(xiàn)在，在高樓公寓中看雪，卻

3、疑那都是云，此身漂浮太空，太空無邊無際無始無終，一失足即是永遠(yuǎn)的降落，降落降落降落，在空氣摩擦中一身的原子分子七零八落。 ④但是在我的視界內(nèi)有一架鐵塔，孤零零的鐵塔，頂天立地的鐵塔，全身披掛著硬冰，臨風(fēng)呼嘯，屹立不搖。雪只能替它涂上顏色，不能抹掉它的形狀。這樣的建構(gòu)必定是在堅(jiān)固的地面上經(jīng)營根基，深深地、緊緊地抓住大地。它好像是大地豎立的一個(gè)信物，誓言世上所有的不只是冰雪，宣稱雪外有物比雪更真實(shí)也更永久。 ⑤雪地上裸立的鐵塔使我想起一棵樹。一棵百年大樹。傳說中有這么一棵樹，在一家酒店門外，在大雪中挺立，行人走到樹下就可以聞到酒香，就不會(huì)凍死。我們曾經(jīng)拼命找這棵樹，我，跟那些在風(fēng)雪中佝僂而前的

4、伙伴。那是在千山萬水之外，另一處冰雪世界。那也是浩浩蕩蕩的大雪，混混沌沌的大雪，沒有方向，沒有距離，而我們一直行走。我們須眉皆冰，自己也奇怪自己還能走下去，走，只是為了一個(gè)傳說：站著不走就要化成冰柱。一線狼藉的腳印，風(fēng)過處立即掩沒，如同我們根本沒有移動(dòng)位置，只在原地踏步，不論腳印多深。如果我們倒下，也會(huì)消失，不論我們的軀干有多大。如果我們站住，凝固，也是一樣，不問那血肉化成的冰柱多高。可是，據(jù)說，那棵百年大樹永不被雪埋沒，那家酒店也是，永遠(yuǎn)放溢著酒香。我們一直走，一直找那香冽的酒氣。 ⑥這樣大的雪下過幾場，到三月，風(fēng)就從一把利刃變成一片擦臉的軟紙了。樹在迫害快要結(jié)束時(shí)才露出受害的樣子，掙扎向

5、上，疏枝蕭條，青里泛紅，這是生命的訊息。天邊密林里，樹以它們自己才聽得見的聲音喧嘩呼號。春樹年年綠綠，尋常見慣，只是那股氣勢，使我覺得隨時(shí)足以釀成意外。林邊林梢有鳥，各種各類。鳥是樹的喉舌，黎明即起，朗讀新生代的宣言，天復(fù)一天。 ⑦天復(fù)一天，直到枝頭結(jié)出小苞來，紅紅的，鼓鼓的，如初生的臘梅，外面也裹著一層蠟衣。這時(shí)，氣象臺仍然不斷警告還要降雪，但是蓓蕾不顧一切地漲大。這年的最后一場雪真的下起來，它仍然凌厲，但是攻不破蠟封的小小堡壘。樹葉在襁褓里生長，等待，緊緊卷成一團(tuán)。然后，有一天，在艷陽高照下，蠟衣突然炸開，嫩葉欣欣伸展，轉(zhuǎn)眼間，滿枝新葉布置下滿眼春景。我在樹下呆望良久，這些樹這么性急！這

6、么勇敢！春尚未至，先伸出頭來迎接，爭先恐后，搶著在盛夏之前長好一樹濃蔭。 ⑧然后，任憑那些樹述說雪的掌故。 1．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　)(　　) A．開篇景物描寫很有特色，語言活潑俏皮，但我們依然可以從描寫中感受到一種獨(dú)處異國他鄉(xiāng)的孤寂落寞之情。 B．文中的“鐵塔”富有象征意蘊(yùn)，“鐵塔”在寒冷環(huán)境下的堅(jiān)守，似在啟迪人們要堅(jiān)守自己立身的根本，不忘所出。 C．作者由眼前的雪景聯(lián)想到過去為尋找一棵百年大樹，在風(fēng)雪中一直行走的情景，由實(shí)而虛，充實(shí)了文章的內(nèi)容。 D．文中的百年大樹是生命的象征，也是嚴(yán)冬中奔走的人們心底深處的一抹亮色和希望的萌芽，這一形象

7、感人至深。 E．本文用語準(zhǔn)確精當(dāng)，蘊(yùn)含深刻哲理。如，用“伸出頭來迎接”表現(xiàn)生物爭先恐后、優(yōu)勝劣汰的生存哲理，啟人深思。 2．請用簡明的語言梳理這篇散文的脈絡(luò)。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．從語言表達(dá)的角度賞析“鳥是樹的喉舌，黎明即起，朗讀新生代的宣言，天復(fù)一天”這個(gè)句子。(6分) 答：___________

8、_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．文章結(jié)尾“然后，任憑那些樹述說雪的掌故”意蘊(yùn)豐厚。請你結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容，試做探究。(8分) 答：________________________________________________________________________ ______________________________________

9、__________________________________ 二、閱讀下面的文字，完成題目。(25分) 史可法的揚(yáng)州 肖復(fù)興 揚(yáng)州，一直是我向往的地方。40多年前，我讀到清人全祖望那篇著名的《梅花嶺記》，看到他記述的史可法壯烈殉國的場面：大兵如林而至之際，忠烈乃瞠目曰：“我史閣部也！”勸之降，忠烈大罵而死。死前，他留下遺言：“我死當(dāng)葬梅花嶺下?！鄙倌甑男?，被一腔壯懷激烈地燃燒著。揚(yáng)州，在我的心里，是史可法的揚(yáng)州，是一地梅花怒放的揚(yáng)州。 真的來到揚(yáng)州，已經(jīng)是十多年之后上個(gè)世紀(jì)的70年代末。那時(shí)的揚(yáng)州，沒有如今那樣多的高樓大廈，史可法墓前的護(hù)城河那樣的清澈，河邊的楊柳在夏日里濃蔭

10、四溢，為史可法祠堂遮擋著驕陽的炙烤，祠堂前的小路，水洗過一樣干凈而幽靜。 只可惜，我來的季節(jié)不對，梅嶺沒有一朵梅花。 第二次來到揚(yáng)州，是20年過后，上個(gè)世紀(jì)90年代末了。那是一次會(huì)議結(jié)束之后游覽瘦西湖和個(gè)園，在參觀個(gè)園的時(shí)候，我獨(dú)自一人悄悄地溜了出來。記憶中史可法墓應(yīng)該離個(gè)園不遠(yuǎn)，果然，往北一走，很快就到了護(hù)城河邊，依然是楊柳依依，依然是小路幽幽，更奇特的是，祠堂里，梅嶺下，依然只有我一個(gè)人。這樣更好，可以獨(dú)自一人和忠烈喁喁獨(dú)語。和瘦西湖的游人若織相比，這里的空曠和幽靜，也許正適合史可法。 還是沒看到梅嶺的梅花，不過，沒關(guān)系，好的風(fēng)景，杰出的人物，遙遠(yuǎn)的歷史，永遠(yuǎn)都在想象之中。 200

11、9年的初春，我第三次來到了揚(yáng)州。真的是和史可法和揚(yáng)州有緣，來揚(yáng)州前不久，在國家大劇院看過昆曲《桃花扇》，那里面有史可法率兵于梅花嶺下“誓師”一段——史閣部言道：眾位請起，聽俺號令，你們?nèi)笋R，一千迎敵，一千內(nèi)守，一千外巡。上陣不利，守城；守城不利，巷戰(zhàn)；巷戰(zhàn)不利，短接；短接不利，自盡。面對清兵的入侵，史可法表現(xiàn)出的民族氣節(jié)，讓今人嘆為觀止，甚至汗顏。是他讓揚(yáng)州這座城市充滿血性，蕩漾著歷史的波紋漣漪。 我一直以為，揚(yáng)州區(qū)別于一般的南方城市，區(qū)別于那種小橋流水的婀娜多姿。由于地理的關(guān)系，它地處江蘇的北大門，照史可法說是“江南北門的鎖鑰”。所以，揚(yáng)州不僅具有江南一般小城女性的嫵媚，同時(shí)具有江南一

12、般小城沒有的男性的雄偉。無疑，史可法為揚(yáng)州注入了這樣雄性的激素，壯烈的舍生取義，慘烈的揚(yáng)州十日，讓這座城市氣吞吳越，拒絕后庭花和脂粉氣，讓揚(yáng)州不僅有精致的揚(yáng)州炒飯、揚(yáng)州灌湯包和揚(yáng)州八怪，而且有了遙想當(dāng)年鐵馬秋風(fēng)把欄桿拍遍的想象空間，有了可以反復(fù)吟唱的英雄詩篇的清澈韻腳。 沒錯(cuò)，史可法讓揚(yáng)州不僅是一幅畫，而且是一首詩。 這次來因有朋友的陪伴和解說，看得更明白一些。享堂前的一副清人的抱柱聯(lián)：數(shù)點(diǎn)梅花亡國淚，二分明月故臣心。古風(fēng)盈袖，很是沉郁。梅花仙館外另一副今人的抱柱聯(lián)：萬年青史可法，三分明月長存。嵌入史可法的名字，互為鏡像，做今古的借鑒，令人遐思。享堂里有史可法的塑像，享堂后是史可法墓。墓前

13、有石碑和牌坊，墓頂有草覆蓋，被人們稱之為“忠臣草”。 享堂西側(cè)有晴雪軒，里面藏有史可法的遺墨。史可法的書法是真正的書法，草書行書都有，氣遏行云，韻擊流水。他的遺書最是讓我心動(dòng)，他的第三封遺書，僅僅三句：“可法死矣！前與夫人有定約，當(dāng)于泉下相候也！四月十九日，可法手書?！笨梢哉f是史可法短促一生中最精彩的絕句。墨跡點(diǎn)點(diǎn)，也是血跡斑斑，幾百年來依然色澤如潤，氣韻如生，鮮活如昨。6天后，這一年，即1645年4月25日，史可法殉國。次年清明前一日，他的副將，也是他的義子史德威，在他誓師和血戰(zhàn)的梅花嶺下，為他筑墓立碑。但是，那只是史可法的衣冠冢。 走出晴雪軒，來到梅嶺下，春梅未開，冬梅正殘，斷紅點(diǎn)點(diǎn)，

14、飄落枝頭，一種哀婉的氣氛，襲上心頭。好在祠堂東側(cè)桂花廳前，有紫藤和木香各一架，過些日子就會(huì)次第開花，一紫一黃，分外好看。到了秋天，祠堂大門前那兩株古銀杏樹金黃色的落葉會(huì)落滿一地，落滿祠堂的瓦頂，更是壯觀。如果說梅花是史可法的靈魂，那滿祠堂種植的紫藤、木香、銀杏、桂花、芍藥、蔥蘭，就都是揚(yáng)州人的懷念和心情。 在揚(yáng)州，還留下了這樣特殊而別具情感的地名：史可法路、螺絲及頂街(摞尸及頂?shù)闹C音，當(dāng)年史可法抗敵，巷戰(zhàn)血拼時(shí)尸體一個(gè)摞一個(gè)到城墻頂)，以及史可法曾經(jīng)居住過的轅門橋。揚(yáng)州人把對史可法的紀(jì)念滲透進(jìn)他們的生活，刻印在他們走的路上和日子里，那是揚(yáng)州人在心底里為史可法吟唱的安魂曲。 揚(yáng)州，不管到什么

15、時(shí)候，真的都是史可法的揚(yáng)州。 (摘自《人民文學(xué)》，有刪節(jié)) 5．下列對這篇散文內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．作者引用全祖望的《梅花嶺記》片段，生動(dòng)再現(xiàn)了史可法的犧牲場景，表達(dá)了對英雄的崇敬，解釋了向往揚(yáng)州的原因。 B．作者之所以寫出前兩次游覽史可法祠堂時(shí)游人稀少，是為了與下文第三次來游覽史可法祠堂時(shí)的情況形成鮮明對比。 C．史可法祠堂里兩副對聯(lián)，都富有詩情畫意，巧用比興與對仗，用明月象征史可法，含蓄地贊美了史可法對揚(yáng)州城的熱愛。 D．國家大劇院演出《桃花扇》，史可法的唱詞體現(xiàn)了英勇無畏和誓死抗敵的精神，史可法也已成為各種藝術(shù)所刻畫的形象。 E．這篇文章，寫

16、了作者前后三次游覽史可法祠堂的經(jīng)歷，最后一次因?yàn)榫嚯x現(xiàn)在時(shí)間比較近，所以濃墨重彩地加以敘寫。 6．賞析文中兩個(gè)畫線句。(6分) (1)好的風(fēng)景，杰出的人物，遙遠(yuǎn)的歷史，永遠(yuǎn)都在想象之中。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)墨跡點(diǎn)點(diǎn)，也是血跡斑斑，幾百年來依然色澤如潤，氣韻如生，鮮活如昨。 答：_____________

17、___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．作者為什么說揚(yáng)州是“史可法的揚(yáng)州”，請結(jié)合全文作簡要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________

18、____________________ ________________________________________________________________________ 8．請結(jié)合文中對“梅花”的敘寫，探究“梅花”在文中的意蘊(yùn)及作用。(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________