三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 八 期末復(fù)習(xí) 第1課時(shí) 復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)與一位數(shù)的乘除法教案 蘇教版(共4頁DOC)

《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 八 期末復(fù)習(xí) 第1課時(shí) 復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)與一位數(shù)的乘除法教案 蘇教版(共4頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 八 期末復(fù)習(xí) 第1課時(shí) 復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)與一位數(shù)的乘除法教案 蘇教版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 八　期末復(fù)習(xí) 本單元的教學(xué)是對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，內(nèi)容包括兩、三位數(shù)與一位數(shù)的乘除法，千克和克，長方形和正方形，解決問題的策略，平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(一)。總復(fù)習(xí)不僅要使學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)將各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)串聯(lián)，找到各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，構(gòu)成縱橫聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因而，在復(fù)習(xí)過程中，不僅要加強(qiáng)各重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的消化、鞏固與提升，更要強(qiáng)化前后知識(shí)間的連接。通過前后知識(shí)間的聯(lián)系，幫助學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“再學(xué)習(xí)”過程中質(zhì)的提升。復(fù)習(xí)中還

2、要讓學(xué)生掌握基本的解決問題的方法，更要幫助學(xué)生從多角度觀察、分析、思考問題，促進(jìn)他們的思維在多角度思考過程中實(shí)現(xiàn)分散、拓展、提升，確保復(fù)習(xí)在知識(shí)與思維兩個(gè)層次都得到發(fā)展。 第1課時(shí)　復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)與一位數(shù)的乘除法 教材第98～100頁的相關(guān)內(nèi)容。 1．掌握兩、三位數(shù)與一位數(shù)乘除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、筆算與估算，解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。 2．通過對(duì)口算、筆算、估算方法的總結(jié)與比較過程，進(jìn)一步豐富對(duì)運(yùn)算意義的理解和對(duì)運(yùn)算規(guī)律的感知，提升分析、比較、抽象、概括和類推等能力。 重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)與一位數(shù)乘除法的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：解決相關(guān)

3、的簡單實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和數(shù)感。 課件。 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，你還記得這兩個(gè)單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？這節(jié)課我們要對(duì)這兩個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。(板書課題：復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)與一位數(shù)的乘除法) 1．復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。 (1)復(fù)習(xí)口算。 師：這個(gè)單元，我們接觸到了哪些口算？ 出示教材第98頁“期末復(fù)習(xí)”第1題。 60×5＝　　　3×21＝　　　15×6＝ 600×5＝ 3×24＝ 5×16＝ 學(xué)生自主完成口算。同桌交流討論：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)可以怎樣算？兩位數(shù)乘一位數(shù)一般怎樣算？還有別的方法嗎？ 小結(jié)：

4、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)，可以先看作一位數(shù)乘一位數(shù)，再添上相應(yīng)個(gè)數(shù)的“0”；兩位數(shù)乘一位數(shù)，我們一般可以分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)分別乘一位數(shù)，再將兩部分積加起來。 (2)復(fù)習(xí)筆算。 師：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，我們一般怎樣算？計(jì)算中，會(huì)碰到哪些特殊的情況，該如何處理呢？ 出示教材第98頁“期末復(fù)習(xí)”第3題。 271×3 8×467 201×3 8×406 210×3 8×460 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。 同桌交流討論，課件出示下面3個(gè)問題： ①三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，我們一般怎樣算？ ②計(jì)算中，會(huì)碰到哪些特殊情況，該如何處理呢？ ③比一比，你能總結(jié)出乘法計(jì)算中的一些規(guī)

5、律嗎？ 小結(jié)：計(jì)算三位乘一位數(shù)，我們一般從個(gè)位算起，用一位數(shù)分別乘三位數(shù)的個(gè)位、十位、百位。如果遇到哪個(gè)數(shù)位滿了幾十就向前一位進(jìn)幾。 (3)復(fù)習(xí)估算。 師：根據(jù)實(shí)際需要，有時(shí)候，我們并不需要算出準(zhǔn)確數(shù)，估一估得數(shù)大約是多少就可以了。你學(xué)會(huì)估算的方法了嗎？ 出示教材第99頁“期末復(fù)習(xí)”第6題。 學(xué)生獨(dú)立思考后與同桌交換一下想法，并說說理由。 小結(jié)：估算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，可以將兩位數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)，這樣就能得到大致的結(jié)果，從而幫助我們解決一些問題了。 (4)復(fù)習(xí)解決問題。 師：很多時(shí)候，解決問題也需要進(jìn)行精確的計(jì)算，你能通過計(jì)算解決下面的問題嗎？ 出示教材第99頁“期末復(fù)習(xí)

6、”第7題。 交流解題思路：如何解決這樣的兩步計(jì)算的應(yīng)用題？ 根據(jù)學(xué)生的回答畫出如下圖示： 小結(jié)：先要認(rèn)真審題，根據(jù)兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的條件，算出一個(gè)中間問題。接著，用得到的結(jié)果與題目中另一個(gè)相關(guān)的條件，算出題目中問題的答案。 2．復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。 (1)口算與筆算。 師：在除法中，該怎樣口算、筆算，又有哪些規(guī)律呢？你能通過下面的練習(xí)總結(jié)出來嗎？ 出示教材第99頁“期末復(fù)習(xí)”第8題、第10題。 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體交流。 小結(jié)：①口算：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)或者幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以直接看作一位數(shù)或者相應(yīng)的兩位數(shù)除以一位數(shù)，再在得數(shù)后面添上相應(yīng)個(gè)數(shù)的“0”；口算兩位數(shù)除以一

7、位數(shù)時(shí)，從十位除起，如果十位上有余數(shù)，就和個(gè)位合起來繼續(xù)除。②筆算：筆算兩位數(shù)或者三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，從高位開始，一位一位往下除；如果哪一位有余數(shù)就和下一位合起來繼續(xù)除；如果哪一位不夠商1，就在這一位上寫“0”；如果被除數(shù)的前一位比除數(shù)小，不夠商1，就和下一位合起來一起除。 (2)解決實(shí)際問題。 師：除法計(jì)算可以幫助我們解決哪些問題呢？ 出示教材第100頁“期末復(fù)習(xí)”第12題。(與倍數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。) 排球 籃球 足球 羽毛球 8個(gè) 16個(gè) 24個(gè) (　　)個(gè) 　　你能提出用除法計(jì)算的問題嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，出示問題： a．足球的個(gè)數(shù)是排球的幾倍？

8、 b．籃球的個(gè)數(shù)是排球的幾倍？ 師：這兩個(gè)問題都是哪一類問題？為什么用除法計(jì)算？ 小結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，也就是求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，所以用除法計(jì)算。 c．羽毛球的個(gè)數(shù)是籃球的3倍，羽毛球有多少個(gè)？ 師：用什么方法計(jì)算？同樣是和倍數(shù)相關(guān)的問題，為什么用乘法計(jì)算？ 提示：解決問題時(shí)，我們要仔細(xì)分析條件和問題間的關(guān)系，選擇正確的方法。 1．教材第98頁“期末復(fù)習(xí)”第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，注意糾錯(cuò)。 2．教材第99頁“期末復(fù)習(xí)”第10題。 學(xué)生獨(dú)立完成，討論：每一列的三道題各有什么異同？ 3．教材第100頁“期末復(fù)習(xí)”第13、14題。 學(xué)生讀題，理解條件和問題，分析題意，列式計(jì)算。 回顧今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，你有了哪些收獲？ 本課時(shí)主要針對(duì)本冊(cè)教材中的計(jì)算進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。通過這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生從整體上把握了這部分內(nèi)容的知識(shí)要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)體系，增進(jìn)了對(duì)計(jì)算原理和方法的理解，加深了對(duì)計(jì)算性質(zhì)和規(guī)律的感悟，從而獲得了方法與經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)學(xué)生感悟到一定的復(fù)習(xí)方法與策略，如“抓住聯(lián)系，分類復(fù)習(xí)”“抓住要點(diǎn)，理清結(jié)構(gòu)”，為后面的復(fù)習(xí)與整理積累了經(jīng)驗(yàn)，提供了思路。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26