（四川專(zhuān)用）2014高考語(yǔ)文一輪 測(cè)評(píng)手冊(cè) 階段評(píng)估檢測(cè)(一)

《（四川專(zhuān)用）2014高考語(yǔ)文一輪 測(cè)評(píng)手冊(cè) 階段評(píng)估檢測(cè)(一)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（四川專(zhuān)用）2014高考語(yǔ)文一輪 測(cè)評(píng)手冊(cè) 階段評(píng)估檢測(cè)(一)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、階段評(píng)估檢測(cè)(一) 本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一部分(選擇題　共30分) 一、(12分，每小題3分) 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是(　　) A．粳米(jīng) 楔子(xiē) 含英咀華(jǔ) 改弦更張(xuán) B．角色(jiǎo) 生肖(xiāo) 畏葸不前(xǐ) 掎角之勢(shì)(jǐ) C．綺麗(qǐ) 驚蟄(zhì) 扺掌而談(zhǐ) 鬼鬼祟祟(suì) D．拓片(tà) 巷道(hàng) 叱咤風(fēng)云(zhà) 力能扛鼎(gāng) 2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有

2、錯(cuò)別字的一組是(　　) A．遨翔 水蒸汽 真知灼見(jiàn) 樹(shù)倒猢猻散 B．蠱惑 顯像管 冠冕堂皇 時(shí)事造英雄 C．觀摩 井岡山 指手畫(huà)腳 慷他人之慨 D．心率 頂梁柱 學(xué)冠中西 針尖對(duì)麥芒 3．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．江蘇勞特斯集團(tuán)總裁徐勤虎，一直在捉摸怎么將中國(guó)的“五行”之理融入到企業(yè)的管理中，進(jìn)而建成一種全新的商業(yè)管理模式。 B．綜藝節(jié)目的人文化走向必須確立“觀眾本位”的傳播觀，即在節(jié)目中以人為本，尊重觀眾，為觀眾傳遞文化知識(shí)，從而滿足觀眾的審美文化心理與審美趣味需求。 C．全國(guó)數(shù)十家網(wǎng)上書(shū)城發(fā)展炙手可熱，據(jù)估計(jì)，2012年中國(guó)大

3、陸圖書(shū)零售市場(chǎng)將有50%的市場(chǎng)份額被網(wǎng)絡(luò)書(shū)店分食。 D．隨著食品安全問(wèn)題的頻頻出現(xiàn)，“轉(zhuǎn)基因”食品也受到人們的質(zhì)疑，不過(guò)，作為一種新技術(shù)運(yùn)用，它和“毒牛奶”“地溝油”不可同日而語(yǔ)。 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．微博本質(zhì)上是一個(gè)“個(gè)人媒體”，是個(gè)人向社會(huì)喊話和向社會(huì)表達(dá)的工具，它極大地提升了整個(gè)社會(huì)的信息透明度和意見(jiàn)表達(dá)的均衡性與多元化。 B．李世民是非常有作為的皇帝，他善于知人用人，勇于納諫改過(guò)，具有為統(tǒng)一全國(guó)及時(shí)調(diào)整與突厥關(guān)系的大局意識(shí)，都是值得后人學(xué)習(xí)的榜樣。 C．中國(guó)平均每年有近20個(gè)天然湖泊消亡。水利部專(zhuān)家指出，由于過(guò)度圍湖造田，將大面積湖泊分割成小湖泊，是

4、造成天然湖泊面積銳減的主要因素。 D．地下洞穴憑借穩(wěn)定的環(huán)境保留下了很多古老生物，為我們留下了珍貴的物種和基因資源，同時(shí)，孤立的演化環(huán)境也成為生物進(jìn)化研究的極好樣本。 二、(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成5～7題。 惡搞杜甫，一場(chǎng)快閃式的網(wǎng)絡(luò)狂歡 湯嘉琛 最近，詩(shī)圣杜甫突然爆紅網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)橛腥藢⒄Z(yǔ)文教材中的杜甫插圖涂鴉后傳到微博上，引發(fā)了一場(chǎng)主題為“杜甫很忙”的惡搞風(fēng)潮。經(jīng)網(wǎng)友再創(chuàng)作后，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍?zhuān)瑫r(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托，儼然無(wú)所不能。杜甫是河南鞏縣籍名人，網(wǎng)友的涂鴉之舉遭到了河南省詩(shī)歌協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬新朝痛批：“惡搞杜甫是無(wú)知的、淺薄的、低俗的?！? 適

5、逢杜甫誕辰1300周年，以惡搞組圖的方式成為輿論熱點(diǎn)，恐怕是那些推崇和營(yíng)銷(xiāo)杜甫文化的人始料未及的。從目前報(bào)道來(lái)看，對(duì)微博中風(fēng)頭正勁的惡搞行為，無(wú)論是成都杜甫草堂，還是鞏縣杜甫故里，都持一種不歡迎甚至批評(píng)的態(tài)度。但從網(wǎng)絡(luò)文化的視角加以審視，大可不必對(duì)惡搞杜甫的風(fēng)潮反應(yīng)“過(guò)敏”，它只是一場(chǎng)快閃式的網(wǎng)絡(luò)狂歡而已。 惡搞是近些年新興的一種網(wǎng)絡(luò)亞文化現(xiàn)象，是年輕網(wǎng)友以諷刺、幽默、游戲的視角，來(lái)解構(gòu)傳統(tǒng)、顛覆經(jīng)典、娛樂(lè)大眾的一種網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚。在知悉惡搞文化的網(wǎng)友眼中，凡是能夠通過(guò)再編碼、再創(chuàng)作而流行于網(wǎng)絡(luò)的東西，無(wú)論是電影、革命歌曲、新聞人物還是普通的照片，都能成為惡搞的對(duì)象。幾年前紅遍網(wǎng)絡(luò)的短片《一個(gè)饅頭

6、引發(fā)的血案》，堪稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)惡搞的經(jīng)典案例。 一些研究者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)惡搞是年輕人釋放內(nèi)心壓力的一種新形式，是他們建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)同的一種特殊話語(yǔ)，也是他們因?yàn)榕涯嫘睦矶纯菇?jīng)典的一種文化儀式。這些基于社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)的分析，為解析網(wǎng)絡(luò)惡搞現(xiàn)象提供了多元的學(xué)術(shù)路徑。然而，單就最近這波“杜甫很忙”的惡搞熱潮來(lái)說(shuō)，我們或許無(wú)須做太多高深分析。它只是偶然出現(xiàn)的、以模擬和戲仿為手段的、尋求快感和參與感的一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)狂歡。簡(jiǎn)言之，它只是網(wǎng)友最近的一種娛樂(lè)。 與那些曾經(jīng)流行過(guò)的網(wǎng)絡(luò)惡搞相比，“杜甫很忙”并沒(méi)有太多特色，最突出的區(qū)別，可能是它充分利用了微博這個(gè)新型平臺(tái)。一方面，如今的微博儼然就是一個(gè)集聚了數(shù)億圍觀

7、者的廣場(chǎng)，分享資訊、尋找?jiàn)蕵?lè)是這個(gè)廣場(chǎng)的主流話語(yǔ)之一，這為令人捧腹的惡搞杜甫系列圖片創(chuàng)造了迅速流行的可能。另一方面，微博時(shí)代的高互動(dòng)性和高參與性，吸引了眾多網(wǎng)友加入到狂歡隊(duì)伍當(dāng)中。在微博領(lǐng)域的表演欲與分享欲的雙重裹挾之下，惡搞參與者實(shí)質(zhì)上推動(dòng)了一場(chǎng)關(guān)于智力、技藝、幽默感的文化比拼。 不過(guò)應(yīng)該看到，這波惡搞風(fēng)潮的核心要素只是一張普通的杜甫插圖，其多樣性和再創(chuàng)作潛力其實(shí)并不高。這意味著，即便網(wǎng)友們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)嫁接到惡搞當(dāng)中(比如將杜甫惡搞為自己喜歡的卡通人物)，這張照片仍不具備長(zhǎng)期流行的可能。更何況，在“各領(lǐng)風(fēng)騷三五天”的網(wǎng)絡(luò)文化大觀園中，似乎從來(lái)沒(méi)有哪一次網(wǎng)絡(luò)狂歡能夠一直引領(lǐng)風(fēng)尚。綜合各種

8、要素加以研判，這場(chǎng)惡搞杜甫的網(wǎng)絡(luò)快閃行動(dòng)，過(guò)不了多少時(shí)間就會(huì)煙消云散。 網(wǎng)絡(luò)文化的興起與衰落，在絕大多數(shù)時(shí)候都是無(wú)章可循和超越常規(guī)邏輯的，即便是再普通的文化載體，也能突然之間成為某一時(shí)段的流行。然而，鑒于今年恰好是杜甫誕辰1300周年紀(jì)念，我們也不排除這樣一種可能——“杜甫很忙”以及杜甫文化突然升溫，這種惡搞背后可能有網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營(yíng)銷(xiāo)的魅影。無(wú)論如何，惡搞也是一種個(gè)性解讀、另類(lèi)表達(dá)，不妨對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)文化寬容處之。 (摘自2012年3月27日《中國(guó)青年報(bào)》) 5．關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)惡搞”，下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是(　　) A．網(wǎng)絡(luò)惡搞是以再編碼、再創(chuàng)作為特征，以諷刺、幽默、游戲?yàn)橐暯堑囊环N

9、解構(gòu)傳統(tǒng)、顛覆經(jīng)典、娛樂(lè)大眾的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚。 B．網(wǎng)絡(luò)惡搞是近些年新興的一種年輕網(wǎng)友借以釋放內(nèi)心壓力，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)同，因?yàn)榕涯嫘睦矶纯菇?jīng)典的網(wǎng)絡(luò)亞文化現(xiàn)象。 C．網(wǎng)絡(luò)惡搞是一種基于社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)意義的以模擬和戲仿為手段、以尋求快感和參與感為目的的偶然出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)狂歡。 D．網(wǎng)絡(luò)惡搞是一種在微博領(lǐng)域的在表演欲與分享欲的雙重裹挾之下，為推動(dòng)一場(chǎng)關(guān)于智力、技藝、幽默感的文化比拼所作的個(gè)性解讀、另類(lèi)表達(dá)。 6．下列各項(xiàng)表述符合原文意思的一項(xiàng)是(　　) A．“杜甫很忙”的惡搞風(fēng)潮突然爆紅網(wǎng)絡(luò)，是那些將語(yǔ)文教材中的杜甫插圖涂鴉后傳到微博上的人們的無(wú)知的、淺薄的、低俗的行為。 B．從網(wǎng)絡(luò)文

10、化的視角審視這次“杜甫很忙”的惡搞狂歡，大可不必對(duì)此反應(yīng)“過(guò)敏”，那些網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營(yíng)銷(xiāo)的人大可不必這樣惡搞。 C．“杜甫很忙”的網(wǎng)絡(luò)惡搞其實(shí)并沒(méi)有奇特的創(chuàng)意，但它利用了微博這個(gè)新型平臺(tái)，與那些曾經(jīng)流行過(guò)的惡搞相比就顯示了突出的特色。 D．這波“杜甫很忙”的惡搞風(fēng)潮依然會(huì)隨時(shí)煙消云散，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)文化大觀園中好像從來(lái)沒(méi)有哪一次網(wǎng)絡(luò)狂歡能夠一直引領(lǐng)風(fēng)尚。 7．根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析和概括不正確的一項(xiàng)是(　　) A．網(wǎng)友經(jīng)過(guò)再創(chuàng)作把杜甫涂鴉成似乎無(wú)所不能的形象，褻瀆了語(yǔ)文教材插圖中的杜甫形象，自然引來(lái)一些人的非議，甚至是批評(píng)，對(duì)如此惡搞作者持基本否定態(tài)度。 B．無(wú)論是電影、革命歌曲、新聞人

11、物還是普通的照片，都能成為惡搞的對(duì)象，我們或許不必對(duì)“杜甫很忙”的惡搞熱潮做太多高深分析。 C．微博時(shí)代的高互動(dòng)性和高參與性，吸引了眾多網(wǎng)友加入到狂歡隊(duì)伍當(dāng)中，這為令人捧腹的惡搞杜甫系列圖片創(chuàng)造了迅速流行的可能。 D．適逢杜甫誕辰1300周年，有關(guān)杜甫的惡搞文化超越常規(guī)邏輯突然成為輿論熱點(diǎn)，恐怕與網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營(yíng)銷(xiāo)的策略關(guān)系密切。 三、(9分，每小題3分) 閱讀下面的文言文，完成8～10題。 趙儼字伯然，潁川陽(yáng)翟人也。避亂荊州，與杜襲、繁欽通財(cái)同計(jì)，合為一家。太祖始迎獻(xiàn)帝都許，儼謂欽曰：“曹鎮(zhèn)東應(yīng)期命世，必能匡濟(jì)華夏，吾知?dú)w矣。”建安二年，年二十七，遂扶持老弱詣太祖，太祖以?xún)盀槔?/p>

12、陵長(zhǎng)。縣多豪猾，無(wú)所畏忌。儼取其尤甚者，收縛案驗(yàn)，皆得死罪。儼既囚之，乃表府解放，自是威恩并著。 時(shí)袁紹舉兵南侵，遣使招誘豫州諸郡，諸郡多受其命。惟陽(yáng)安郡不動(dòng)，而都尉李通急錄戶調(diào)(魏晉時(shí)期按戶征收的賦稅)。儼見(jiàn)通曰：“方今天下未集，諸郡并叛，懷附者復(fù)收其綿絹，小人樂(lè)亂，能無(wú)遺恨！且遠(yuǎn)近多虞，不可不詳也?！蓖ㄔ唬骸敖B與大將軍相持甚急，左右郡縣背叛乃爾。若綿絹不調(diào)送，觀聽(tīng)者必謂我顧望，有所須待也?！眱霸唬骸罢\(chéng)亦如君慮，然當(dāng)權(quán)其輕重，小緩調(diào)，當(dāng)為君釋此患?！蹦藭?shū)與荀彧曰：“今陽(yáng)安郡當(dāng)送綿絹，道路艱阻，必致寇害。百姓困窮，鄰城并叛，易用傾蕩，乃一方安危之機(jī)也。且此郡人執(zhí)守忠節(jié)，在險(xiǎn)不貳。微善必賞，則

13、為義者勸。善為國(guó)者，藏之于民。以為國(guó)家宜垂慰撫，所斂綿絹，皆俾還之?！睆獔?bào)曰：“輒白曹公，公文下郡，綿絹悉以還民?！鄙舷職g喜，郡內(nèi)遂安。 入為司空掾?qū)僦鞑?。時(shí)于禁屯潁陰，樂(lè)進(jìn)屯陽(yáng)翟，張遼屯長(zhǎng)社，諸將任氣，多共不協(xié)。使儼并參三軍，每事訓(xùn)喻，遂相親睦。 關(guān)羽圍征南將軍曹仁于樊。儼以議郎參仁軍事南行，與平寇將軍徐晃俱前。既到，羽圍仁遂堅(jiān)，余救兵未到。晃所督不足解圍，而諸將呵責(zé)晃促救。儼謂諸將曰：“今賊圍素固，我徒卒單少，而仁隔絕不得同力。當(dāng)今不若前軍逼圍，遣諜通仁，使知外救，以勵(lì)將士。計(jì)北軍不過(guò)十日，尚足堅(jiān)守。然后表里俱發(fā)，破賊必矣。如有緩救之戮，余為諸軍當(dāng)之?！敝T將皆喜，便作地道，箭飛書(shū)與仁，

14、消息數(shù)通，北軍亦至，并勢(shì)大戰(zhàn)。羽軍既退，而孫權(quán)襲取羽輜重，羽聞之，即走南還。仁會(huì)諸將議，咸曰：“今因羽危懼，必可追禽也?！眱霸唬骸敖裼鹨压卤?，更宜存之以為權(quán)害。若深入追北，權(quán)則改虞于彼，將生患于我矣。王必以此為深慮。”仁乃解嚴(yán)。太祖聞?dòng)鹱?，恐諸將追之，果疾敕仁，如儼所策。 (節(jié)選自《三國(guó)志·魏書(shū)·趙儼傳》，有刪改) 8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是(　　) A．吾知?dú)w矣　　　　　　　　　　　　歸：歸去 B．且遠(yuǎn)近多虞，不可不詳也 虞：欺騙 C．易用傾蕩，乃一方安危之機(jī)也 傾蕩：傾家蕩產(chǎn) D．果疾敕仁，如儼所策 敕：傳令 9．下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一組

15、是(　　) A．乃書(shū)與荀彧曰　　　　　　　　　以其乃華山之陽(yáng)名之 B．儼以議郎參仁軍事南行 以亂易整，不武 C．權(quán)則改虞于彼 于其身也，則恥師焉 D．如有緩救之戮，余為諸軍當(dāng)之 凌萬(wàn)頃之茫然 10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．趙儼與杜襲、繁欽三個(gè)家族避亂荊州，其姓氏各不同，僅靠同鄉(xiāng)關(guān)系，便能互通財(cái)物，共同謀劃，合為一家，實(shí)屬難能可貴。 B．趙儼有敏銳的觀察分析能力，他認(rèn)為曹操是應(yīng)天順時(shí)、力挽狂瀾的英雄人物，于是投奔曹操。在朗陵，趙儼威恩并用，成功地控制了本地豪強(qiáng)，使朗陵的混亂局面迅速好轉(zhuǎn)。 C．為表示對(duì)曹操的忠誠(chéng)，李通下令急征陽(yáng)安郡的賦稅來(lái)

16、支援曹操。趙儼急忙勸阻李通并寫(xiě)信給荀彧，最終使征得的賦稅全部退還給陽(yáng)安百姓。 D．孫權(quán)為幫助曹仁解圍，出兵襲擊關(guān)羽，使關(guān)羽南逃。趙儼在眾人主張生擒關(guān)羽的情況下指出應(yīng)該放過(guò)關(guān)羽，讓他和孫權(quán)相爭(zhēng)，而曹魏可以坐收漁利?？梢?jiàn)其膽識(shí)過(guò)人，多謀善斷。 第二部分(非選擇題　共120分) 四、(28分) 11．把第一部分文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)且此郡人執(zhí)守忠節(jié)，在險(xiǎn)不貳。微善必賞，則為義者勸。(5分) 譯文：________________________________________________________________________ ___

17、_____________________________________________________________________ (2)諸將任氣，多共不協(xié)。使儼并參三軍，每事訓(xùn)喻，遂相親睦。(5分) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．用斜線“∕”給下面短文中畫(huà)線處斷句。(4分) 楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮，退

18、朝而有憂色。申公巫臣進(jìn)曰：“君退朝而有憂色，何也？”楚王曰：“吾聞之，諸_侯_自_擇_師_者_(dá)王_自_擇_友_者_(dá)霸_足_己_而_群_臣_莫_之_若_者_(dá)亡_今_以_不_谷_之_不_肖_而_議_于_朝_且_群_臣_莫_能_逮_吾_國(guó)_其_幾_于_亡_矣_吾_是_以_有_憂_色_也?！? 13．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分) ?！√? [唐]鄭谷 春風(fēng)用意勻顏色，銷(xiāo)得攜觴與賦詩(shī)。 秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開(kāi)時(shí)。 莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點(diǎn)筆遲。 朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。 (1)這首詩(shī)頷聯(lián)抓住了哪些情景？描寫(xiě)了海棠花怎樣的特點(diǎn)？(4分) 答：____________

19、____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詩(shī)歌后兩聯(lián)寫(xiě)到歌女“莫愁”、畫(huà)家“梁廣”和“蝴蝶”有什么作用？表達(dá)了作者怎樣的情感？(4分) 答：_____________________________________

20、___________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(任選6個(gè)小題，6分) (1)潦水盡而寒潭清，____________________。(王勃《滕王閣序》) (2)臣所以去親戚而事君者，____________________。(司馬遷

21、《廉頗藺相如列傳》) (3)故木受繩則直，__________________。(《荀子·勸學(xué)》) (4)羽扇綸巾，談笑間，____________________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》) (5)仰觀宇宙之大，____________________。(王羲之《蘭亭集序》) (6)外無(wú)期功強(qiáng)近之親，____________________。(李密《陳情表》) (7)風(fēng)急天高猿嘯哀，____________________。(杜甫《登高》) (8)________________，泉涓涓而始流。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭并序》) 五、(22分) 閱讀下面的文字，完成15～18題。

22、 一種深久的不安 喬　葉 ①有時(shí)候，走在街上，看見(jiàn)穿得很破的收廢品的老人，騎著銹跡斑斑的三輪車(chē)，搖著牛皮紙?jiān)傻膿芾斯?，在繁華的大街上一臉灰塵，我就會(huì)覺(jué)得不安。看見(jiàn)賣(mài)水果的小販，小心地拎起一串葡萄，把那些裂了口的果子仔細(xì)地摘下，然后把它們最大最好的那一面朝外碼好，在薄暮里用芭蕉扇趕著聚攏過(guò)來(lái)的蚊蠅，我也會(huì)覺(jué)得不安?？匆?jiàn)人力車(chē)夫坐在樹(shù)蔭下，寂寞地抽著煙，眼神卻毫不懈怠地關(guān)注著來(lái)來(lái)往往的人流，仿佛要在第一時(shí)間捕捉到他們的乘客，我還會(huì)覺(jué)得不安。 ②我不知道他們的名字，每月賺多少，有幾個(gè)孩子，住在什么地方。除了從表象上對(duì)他們的職業(yè)生活有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我對(duì)他們一無(wú)所知?？晌揖褪菬o(wú)法抑制自己的這種不安

23、。他們也是有幸福的，我想。生意順暢的時(shí)候，年節(jié)團(tuán)聚的時(shí)候，雨天憩息在家里喝點(diǎn)小酒的時(shí)候……我相信他們的快樂(lè)，也欣賞他們的享受，可我還是感到不安。而我不安的原因聽(tīng)起來(lái)竟是這樣矯情和可笑——因?yàn)槲业奈镔|(zhì)生活比他們富足。 ③精神生活充滿了主觀性和不確定性，是不能比較的。我知道。可物質(zhì)生活上我確實(shí)比他們富足。每當(dāng)我掏出錢(qián)夾去消費(fèi)時(shí)，就不由得會(huì)想到他們。一件專(zhuān)賣(mài)店里的名牌T恤，一道豪華飯店里的特色佳肴，一輛已經(jīng)在路邊等候的帕薩特出租車(chē)……每當(dāng)我把目光投向這些昂貴的事物時(shí)，總有些莫名其妙的忐忑和心虛。仿佛我在無(wú)形中欠了他們什么，而不能無(wú)所顧忌地去花這些其實(shí)是自己一分一角掙來(lái)的錢(qián)。 ④有很多人的物質(zhì)生活

24、都比他們好，也比我好，我知道。我只是平民百姓中的一分子。然而即使是平民百姓，也有三六九等。我不是最低的一等，也不是最高的一等。如果作為最低等，我一定不會(huì)甘心。但是當(dāng)我看到真的還有那么多人在我的界線之下生活時(shí)，我卻無(wú)法對(duì)自己理直氣壯地說(shuō)：“花自己的錢(qián)，想他們干什么，比你過(guò)得好的人多著呢！” ⑤似乎是有些神經(jīng)，有些自作自受。仿佛他們都是我多年以前的親人，我今天的生活是踩在他們的肩膀上才擁有的?！杉?xì)細(xì)想來(lái)，難道不是么？我的上幾輩的親人中誰(shuí)沒(méi)有和他們一樣在最狹窄的空間里掙扎過(guò)？誰(shuí)不是和他們一樣為了最基本的生計(jì)奉獻(xiàn)著自己最濃稠的汗水？他們中有多少人敢去翻看“夢(mèng)特嬌”的標(biāo)價(jià)？有多少人摸過(guò)五星酒店里的

25、紫檀雕筷？有多少人會(huì)識(shí)別藍(lán)鳥(niǎo)和奔馳的標(biāo)志？作為一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，我怎么能夠容許自己這么快就割斷我和他們之間最本質(zhì)的那種血脈關(guān)聯(lián)？ ⑥我做不到。魯迅說(shuō)過(guò)，生存不是茍活，溫飽不是奢侈，發(fā)展不是放縱。而我已經(jīng)看到有太多的人正在奢侈和放縱中茍活著。我不想這樣。我常常會(huì)問(wèn)自己：有必要穿這么好的衣服么？有必要吃這么貴的菜么？有必要坐這么好的車(chē)么？答案常常不是肯定的。那么，我就會(huì)堅(jiān)定地遠(yuǎn)離這些東西，去做一種最經(jīng)濟(jì)的選擇。 ⑦我不評(píng)價(jià)別人的消費(fèi)。這是個(gè)性化的時(shí)代，在法律允許的范圍內(nèi)，每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的生活方式。所以，我只盡力來(lái)控制自己，不讓自己的欲望隨著時(shí)尚的標(biāo)準(zhǔn)而高漲。仿佛只有這樣，自己才不會(huì)

26、離那些底層的人們更遠(yuǎn)，同時(shí)也才能讓心靈獲得最質(zhì)樸的感知和最踏實(shí)的撫慰。 15．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．看到其他人物質(zhì)生活沒(méi)有“我”富足就感到不安，在許多人看來(lái)，這種解釋可能十分矯情可笑。 B．每當(dāng)“我”把目光投向這些昂貴的事物時(shí)，總有些莫名其妙的忐忑和心虛，主要是因?yàn)椤拔摇毙睦镉X(jué)得虧欠了那些生活在底層的人們。 C．本文作者的情感是清晰的，他對(duì)不甘心在社會(huì)底層生活的人們既抱有同情，又對(duì)他們表達(dá)了崇敬之情，表現(xiàn)出一位知識(shí)分子的可貴良知。 D．作者大概是農(nóng)村人的后代，耳聞目睹過(guò)農(nóng)村人掙扎求生的艱難，所以對(duì)社會(huì)底層百姓有天然的親近感。 E．雖然作

27、者說(shuō)不評(píng)價(jià)別人的消費(fèi)，因?yàn)樵趥€(gè)性化的時(shí)代這是不被法律許可的，但作者還是想通過(guò)本文去影響人們的消費(fèi)觀念。 16．本文第①段寫(xiě)了三種不同人的生活，這樣的寫(xiě)法有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________

28、_________________ 17．第⑤段中作者說(shuō)：“仿佛他們都是我多年以前的親人，我今天的生活是踩在他們的肩膀上才擁有的?！弊髡邽槭裁匆@樣說(shuō)？這表達(dá)了作者怎樣的情感？(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________

29、_________________ 18．結(jié)合本文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)劚疚牡冖薅嗡玫聂斞傅摹吧娌皇瞧埢?，溫飽不是奢侈，發(fā)展不是放縱”的現(xiàn)實(shí)意義。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

30、__ ________________________________________________________________________ 六、(10分) 19．根據(jù)下面的材料，概括“魔幻現(xiàn)實(shí)主義”的主要特征。(40字以?xún)?nèi))(4分) 魔幻現(xiàn)實(shí)主義是20世紀(jì)50年代前后在拉丁美洲興盛起來(lái)的一種文學(xué)流派。它不是文學(xué)集團(tuán)的產(chǎn)物，而是文學(xué)創(chuàng)作中的一種共同傾向，主要表現(xiàn)在小說(shuō)領(lǐng)域，限于拉美地區(qū)。 這一流派的作家，執(zhí)意于把現(xiàn)實(shí)投放到虛幻的環(huán)境和氣氛中，給以客觀、詳盡的描繪，使現(xiàn)實(shí)披上一層光怪陸離的魔幻的外衣，既在作品中堅(jiān)持反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的原則，又在創(chuàng)作方法上運(yùn)用歐美現(xiàn)代派的手法，插

31、入許多神奇、怪誕的幻景，使整個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出似真非真、似假非假、虛虛實(shí)實(shí)、真假難辨的風(fēng)格。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20．仿照下面語(yǔ)段中的畫(huà)線句子，另寫(xiě)兩句話。要求使用擬人、比喻

32、的修辭手法，句式與示例相同、字?jǐn)?shù)相同或相近。(6分) 清晨，陽(yáng)光以一種最明亮的語(yǔ)言和風(fēng)中的花木說(shuō)話。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、(60分) 21．閱讀下面這則材料，按照要求作文

33、。 有一位青年問(wèn)老師生活的路將是什么樣的，老師說(shuō)：“在你生活的路上將遇到三重門(mén)。” 青年在路上遇到第一重門(mén)：“改變世界?！庇钟龅降诙亻T(mén)：“改變別人?！弊詈笥龅降谌亻T(mén)：“改變自己。”他先后都照著去做了。后來(lái)青年見(jiàn)到老師，老師聽(tīng)了青年的述說(shuō)后，微微一笑：“也許你現(xiàn)在應(yīng)該向回走?！? 青年往回走遇到第三重門(mén)：“接納自己?！钡诙亻T(mén)：“接納別人?！钡谝恢亻T(mén)：“接納世界?！彼粲兴?。 請(qǐng)根據(jù)閱讀材料后的感悟?qū)懸黄恼?。要求：①自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；②不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不得套作，不得抄襲；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)；④不少于800字。 參考答案 階段評(píng)估檢測(cè)(

34、一) 1．D　[解析] A．改弦更張(xián)；B.角色(jué)，生肖(xiào)；C.驚蟄(zhé)。 2．C　[解析] A項(xiàng)中的“遨”應(yīng)為“翱”，“汽”應(yīng)為“氣”；B項(xiàng)中的“事”應(yīng)為“勢(shì)”；D項(xiàng)中的“冠”應(yīng)為“貫”。 3．B　[解析] B．從而：表示結(jié)果或進(jìn)一步的行動(dòng)。用于后分句開(kāi)頭，沿用前分句的主語(yǔ)。此項(xiàng)正確。A.“捉摸”應(yīng)為“琢磨”，“捉摸”側(cè)重“猜測(cè)”“預(yù)料”，“琢磨”則是“反復(fù)思考”。C.炙手可熱：比喻權(quán)勢(shì)大、氣焰盛，與語(yǔ)境不符。D.同日而語(yǔ)：主要指同一事物不同時(shí)間的比較，多用于否定。 4．D　[解析] A．“提升……意見(jiàn)表達(dá)的均衡性與多元化”，搭配不當(dāng)；B.“都是值得

35、后人學(xué)習(xí)的榜樣”，句式雜糅；C.濫用介詞造成成分殘缺，刪掉“由于”。 5．C　[解析] 第四段中有“然而，單就最近這波‘杜甫很忙’的惡搞熱潮來(lái)說(shuō)”一句，此項(xiàng)以偏概全。 6．D　[解析] A項(xiàng)，“無(wú)知的、淺薄的、低俗的”評(píng)價(jià)是河南省詩(shī)歌協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬新朝的觀點(diǎn)，不是文本的觀點(diǎn)。B項(xiàng)，從“這種惡搞背后可能有網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營(yíng)銷(xiāo)的魅影”來(lái)看，是作者的猜測(cè)，不是鐵定事實(shí)。C項(xiàng)，從第五段“與那些曾經(jīng)流行過(guò)的網(wǎng)絡(luò)惡搞相比，‘杜甫很忙’并沒(méi)有太多特色，最突出的區(qū)別……”來(lái)看，說(shuō)“突出的特色”與原文矛盾。 7．A　[解析] A項(xiàng)說(shuō)網(wǎng)友惡搞杜甫形象，“對(duì)如此惡搞作者持基本否定態(tài)度”錯(cuò)，作者認(rèn)為“大可不必對(duì)惡搞杜

36、甫的風(fēng)潮反應(yīng)‘過(guò)敏’”，不妨寬容處之。 8．D　[解析] A．“歸”譯為去處；B.“虞”譯為憂患；C.“傾蕩”譯為傾覆。 9．C　[解析] C．對(duì)，對(duì)于，介詞。A.于是，連詞/是，動(dòng)詞。B.憑借……身份，介詞/拿，用，介詞。D.結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。 10．D　[解析] “孫權(quán)為幫助曹仁解圍”錯(cuò)，文中無(wú)據(jù)；且孫權(quán)是為削弱劉備實(shí)力，為自己打算。 11．(1)況且本郡百姓?qǐng)?jiān)守忠誠(chéng)的節(jié)操，雖處險(xiǎn)境依然不生二心。對(duì)微小的善行也一定要有所獎(jiǎng)賞，那么做忠義之事的人就會(huì)更加勉勵(lì)自己。(“且”“貳”“則”“勸”各1分，大意1分) (2)各位將軍任性使氣，多數(shù)時(shí)候不愿協(xié)作共事。于是曹

37、操便派趙儼一并參與這三個(gè)地方的軍務(wù)，每每遇事開(kāi)導(dǎo)勸喻，(三位將軍)終于互相親近，和睦相處。(“任氣”“不協(xié)”“參”“遂”各1分，大意1分) [參考譯文] 趙儼字伯然，是潁川郡陽(yáng)翟縣人。因避亂來(lái)到荊州，與杜襲、繁欽互通財(cái)物，共同謀劃，共同生活。當(dāng)初曹操迎接獻(xiàn)帝遷都許昌時(shí)，趙儼就對(duì)繁欽說(shuō)：“曹操(時(shí)為鎮(zhèn)東將軍)應(yīng)時(shí)順世，一定能匡正救助天下，我知道我的去處了?！苯ò捕?197年)，趙儼二十七歲，就扶老攜幼去投奔曹操，曹操任命他為朗陵縣長(zhǎng)?？h里有許多強(qiáng)橫狡詐不守法紀(jì)之徒，沒(méi)有一點(diǎn)畏懼顧忌。趙儼就把為非作歹者的頭目抓起來(lái)關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，立案審查后，都定為死罪。趙儼關(guān)押歹徒后，又上表郡守，請(qǐng)求把這些人都釋

38、放了，從此威勢(shì)與恩德同時(shí)并行。 當(dāng)時(shí)袁紹發(fā)兵向南侵進(jìn)，派使者招降引誘豫州各郡，各郡大都聽(tīng)從他的命令。只有陽(yáng)安郡不為所動(dòng)，但都尉李通又急于向老百姓征收戶稅。趙儼面見(jiàn)李通說(shuō)：“今天下動(dòng)蕩不安，各郡一起反叛，只有陽(yáng)安郡歸附朝廷，你又急著征收戶稅綿絹，別有用心的小人就會(huì)因百姓生亂而感到高興，這不是很遺憾嗎！況且遠(yuǎn)近多有憂患，這些都不能不謹(jǐn)慎呀。”李通說(shuō)：“袁紹和大將軍曹操相持不下，軍情緊急，左右郡縣又紛紛背叛。假如我們?cè)俨徽魇諔舳惥d絹運(yùn)往朝廷，那些愛(ài)探聽(tīng)消息的人一定會(huì)說(shuō)我們是見(jiàn)風(fēng)使舵，有所等待，別有企圖。”趙儼說(shuō)：“事情也的確如您擔(dān)心的那樣。然而還是應(yīng)當(dāng)權(quán)衡利弊輕重，暫緩征稅，我愿幫您解決這個(gè)難題。

39、”于是就給荀彧寫(xiě)信說(shuō)：“現(xiàn)在陽(yáng)安郡應(yīng)該把征收的綿絹送往朝廷，但是道路充滿艱難險(xiǎn)阻，一定會(huì)招致敵寇的襲擾。眼下百姓生活窮困，周?chē)徑目たh一同反叛，我們陽(yáng)安郡也面臨傾覆，這正是關(guān)系一方安危存亡的緊要關(guān)頭啊。況且本郡百姓?qǐng)?jiān)守忠誠(chéng)的節(jié)操，雖處險(xiǎn)境依然不生二心。對(duì)微小的善行也一定要有所獎(jiǎng)賞，那么做忠義之事的人就會(huì)更加勉勵(lì)自己。善于治理國(guó)家的人，一定要藏富于民。我們認(rèn)為朝廷應(yīng)該憐惜撫慰本郡的百姓，將已經(jīng)收取的綿絹全部退還給他們?！避鲝卮鹫f(shuō)：“我立刻將此事上報(bào)曹公，公文下發(fā)你郡，將綿絹全都退還百姓?！?陽(yáng)安郡的吏民聽(tīng)到這個(gè)消息)上上下下都?xì)g天喜地，郡內(nèi)人心就安定了下來(lái)。 后來(lái)趙儼入朝任司空掾?qū)僦鞑?。?dāng)

40、時(shí)于禁屯駐在潁陰，樂(lè)進(jìn)駐在陽(yáng)翟，張遼駐扎在長(zhǎng)社，各位將軍任性使氣，多數(shù)時(shí)候不愿協(xié)作共事。于是曹操便派趙儼一并參與這三個(gè)地方的軍務(wù)，每每遇事開(kāi)導(dǎo)勸喻，(三位將軍)終于互相親近，和睦相處。 關(guān)羽將征南將軍曹仁包圍在樊城，趙儼憑議郎的身份南行去參與曹仁的軍事行動(dòng)，和平寇將軍徐晃領(lǐng)兵一同前往。到達(dá)樊城后，關(guān)羽把曹仁圍困得更加嚴(yán)密，其余援軍也尚未趕到。徐晃率領(lǐng)的人馬不足以解樊城之圍，而眾將又催促徐晃趕快出兵救援。趙儼就對(duì)眾將說(shuō)：“如今敵寇把樊城圍困得異常堅(jiān)固，我軍步卒勢(shì)單力薄，并且曹仁又被隔斷不能同力破敵。目前不如命前軍進(jìn)逼包圍，(暗地里)派間諜通報(bào)曹仁，讓他知道城外救兵已到，以此來(lái)激勵(lì)將士。算來(lái)北路

41、援軍不過(guò)十天也會(huì)趕到，(城內(nèi)兵將在這段時(shí)間內(nèi))還足以據(jù)城堅(jiān)守。然后里應(yīng)外合，一起發(fā)起攻擊，敵寇一定會(huì)被打敗。如有救援遲緩的懲罰，我愿替各位擔(dān)當(dāng)責(zé)任。”眾將都很高興，于是一面挖地道，一面用弓箭把書(shū)信射入城中通報(bào)曹仁，幾次互通消息后，北路援軍也趕到了城下，各軍合兵一處，大戰(zhàn)關(guān)羽。關(guān)羽的兵馬被打退，而孫權(quán)又乘機(jī)襲取了關(guān)羽的輜重，關(guān)羽聽(tīng)到消息后，當(dāng)即從南路返回。曹仁召集眾將商議軍情，大家都說(shuō)：“如今因?yàn)殛P(guān)羽處境危急，一定會(huì)驚慌失措，乘勝追擊定能將他活捉。”趙儼說(shuō)：“如今關(guān)羽已成為孤軍，更應(yīng)留下他作為孫權(quán)的心腹之患。如果窮追不舍，孫權(quán)就會(huì)改變對(duì)關(guān)羽軍隊(duì)的擔(dān)心，就會(huì)給我軍制造麻煩。魏王也一定在這件事情上深

42、深憂慮?！辈苋视谑菚壕徸窊?。曹操聽(tīng)說(shuō)關(guān)羽敗走，唯恐眾將追趕，果然急忙派人傳令給曹仁，就像趙儼所策劃的那樣。 12．諸侯自擇師者王/自擇友者霸/足己而群臣莫之若者亡/今以不谷之不肖而議于朝/且群臣莫能逮/吾國(guó)其幾于亡矣/吾是以有憂色也。 [參考譯文] 楚莊王謀劃一件事情，做得很妥當(dāng)，群臣沒(méi)有誰(shuí)能趕上他，退朝以后，臉上卻露出憂愁的神色。申公巫臣進(jìn)前說(shuō)道：“您在退朝之后面露憂色，這是為什么呢？”楚王回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話，諸侯能自己選擇老師的，就能稱(chēng)王；能自己選擇朋友的，就能稱(chēng)霸；自滿自足而群臣比不上他的，就會(huì)亡國(guó)?，F(xiàn)在憑我這樣沒(méi)能耐的人，在朝廷上商量大事，群臣就比不上我了，我們國(guó)家大概要

43、滅亡了吧，我因此現(xiàn)出了憂愁的神色。” 13．(1)情景：“新著雨”“欲開(kāi)時(shí)”。(2分)特點(diǎn)：海棠花蕾剛著雨珠含苞欲放，色澤艷麗，嬌嬈而嫵媚。(2分) (2)作用：美麗的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫(huà)海棠的畫(huà)家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲不動(dòng)筆，側(cè)面烘托海棠美麗；詩(shī)人對(duì)蝴蝶能在海棠花上棲宿而產(chǎn)生了艷羨之情，這就把詩(shī)人對(duì)海棠的贊美與傾慕之情烘托得淋漓盡致。(每個(gè)要點(diǎn)1分) 情感：既歌頌了海棠的自然美，也表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)美的事物的熱愛(ài)與追求。(每個(gè)要點(diǎn)1分) 14．(1)煙光凝而暮山紫 (2)徒慕君之高義也 (3)金就礪則利 (4)檣櫓灰飛煙滅 (5)俯察品類(lèi)之盛 (6)內(nèi)無(wú)

44、應(yīng)門(mén)五尺之僮 (7)渚清沙白鳥(niǎo)飛回 (8)木欣欣以向榮 15．CE　[解析] C項(xiàng)，“對(duì)不甘心在社會(huì)底層生活……崇敬之情”說(shuō)法錯(cuò)誤；E項(xiàng)，“因?yàn)樵趥€(gè)性化的時(shí)代這是不被法律許可的”說(shuō)法錯(cuò)誤。 16．①本文開(kāi)頭非常細(xì)致地連續(xù)描寫(xiě)了社會(huì)底層的三種人，并三次說(shuō)“我”看到他們會(huì)感到不安。這就形成了一個(gè)懸念，能引起讀者的興趣；②同時(shí)，這段描寫(xiě)表明了作者的態(tài)度，既照應(yīng)標(biāo)題，又為下文的議論提供了材料(引出下文的議論)。 [解析] 散文的開(kāi)頭往往是引子，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，一般是景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)性語(yǔ)段。答好處時(shí)可用到“突出表現(xiàn)了……”“渲染了……”“開(kāi)篇扣題”“做鋪墊”“引起下文關(guān)于……的議論(抒情、

45、描寫(xiě))”等。 17．原因：①這些人和自己上幾輩的親人一樣，在社會(huì)的底層為生計(jì)苦苦掙扎，正是他們的努力，給社會(huì)貢獻(xiàn)了大量的物質(zhì)財(cái)富，給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了便利；(2分)②他們自力更生、吃苦耐勞的堅(jiān)韌精神，給人們帶來(lái)了大量的精神財(cái)富。所以我們今天的生活是建立在他們的奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上的。(2分)情感：作者的這句話表達(dá)了其對(duì)社會(huì)底層辛勤的勞動(dòng)者的親近和敬意。(2分) [解析] 本題考查考生對(duì)內(nèi)涵豐富的語(yǔ)句的理解能力。回答本題時(shí)，首先要明確文章的主題，然后結(jié)合上下文語(yǔ)段及全文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)的引申義和比喻義理解語(yǔ)句的內(nèi)涵。 18．魯迅先生的話現(xiàn)在依然有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。 ①我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，還有一部

46、分人在社會(huì)底層艱難地生活，而有些人卻已在奢侈和放縱中茍活著，沒(méi)有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，這是讓人憂慮的；②無(wú)論怎樣都不能丟掉勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，丟掉悲天憫人的情懷，更不能為了錢(qián)而茍且偷生，奴顏婢膝；③生活條件改善了，并不意味著我們就可以揮霍浪費(fèi)了，我們依然要考慮這樣的消費(fèi)有沒(méi)有必要，可不可以作更有價(jià)值的投資；④為了發(fā)展，我們必須消費(fèi)，但在消費(fèi)過(guò)程中，我們不能放縱，為所欲為，沖破法律、道德的底線。(任意答對(duì)3點(diǎn)即可) [解析] 解題時(shí)要明白作者意在托物言志，狀物抒懷，要回答出作者寫(xiě)作本文的意圖；注意對(duì)整個(gè)作品的文化內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，注意與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系。 19．拉美地區(qū)(1分)的一種用把現(xiàn)實(shí)與幻景融為

47、一體(2分)的創(chuàng)作方法進(jìn)行創(chuàng)作的文學(xué)(小說(shuō))流派。(1分) 20．示例：繽紛的花朵立刻愉快地抬頭，像一只只恭聽(tīng)教誨的耳朵，在葉間聆聽(tīng)。透明的露珠立刻高興地眨眼，像一顆顆熠熠閃光的珍珠，在花間閃亮。(擬人、比喻恰當(dāng)各1分，句意準(zhǔn)確1分；每句3分) [解析] 中心明確，條理清晰：如開(kāi)頭即顯示時(shí)間“清晨”，句中涉及“陽(yáng)光、風(fēng)、花木”，語(yǔ)句的色彩是明亮的；續(xù)寫(xiě)內(nèi)容要順理成章。 21．[審題提示] 門(mén)的寓意與啟示：第一重門(mén)正反面的啟示：人不僅要學(xué)會(huì)“改變世界”，還要學(xué)會(huì)“接納世界”、包容世界。第二重門(mén)正反面的啟示：人不僅要學(xué)會(huì)“改變別人”，還要學(xué)會(huì)“接納別人”、寬容別人。第三重門(mén)正反面的啟示：人不

48、僅要學(xué)會(huì)“改變自己”，還要學(xué)會(huì)“接納自己”、欣賞自己。 從青年的角度：從對(duì)三重門(mén)的整體把握入手，探討人生的幸福與快樂(lè)，和諧與平靜。現(xiàn)實(shí)生活中，如果我們每一個(gè)人都從這三重門(mén)認(rèn)認(rèn)真真地經(jīng)過(guò)，并且思考每重門(mén)的要義，就會(huì)懂得什么是真正的和諧與平靜，什么是真正的快樂(lè)與幸福，懂得追求人生價(jià)值和人生快樂(lè)幸福的真諦，敢于并善于探索、嘗試和思考人生的成功之路，主動(dòng)追求和創(chuàng)造美好未來(lái)。從老師的角度：長(zhǎng)者有責(zé)任和義務(wù)對(duì)青年人的成長(zhǎng)作導(dǎo)引，幫助他們走一條正確的人生之路。 綜上所述，可用“別人與自我”“改變與接納”“包容與和諧”“成長(zhǎng)之門(mén)的點(diǎn)化”“門(mén)里門(mén)外兩重天”“經(jīng)歷與成長(zhǎng)”“走過(guò)人生之門(mén)”等為題作文。