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3 觀測天氣
教學目標
1、 會用溫度計、簡易風向儀、雨量器、濕度計等對天氣進行定量觀測，采集有關數(shù)據(jù)，嘗試整理加工數(shù)據(jù)，并能分析數(shù)據(jù)做出合理的解釋；能制作一種簡單的測量天氣的儀器，如測量風、雨量、濕度的儀器。知道使用工具比感官更有效。
2、 熱愛自然，積極探索氣象科學的奧秘，意識到氣象科學的發(fā)展給人們的生活帶來方便，逐步建立科學嚴密的思維模式，形成認真細致的科學態(tài)度。
3、 知道幾句諺語及含義，了解天氣對農(nóng)汪、人們工作和生活的影響；知道天氣可以用一些可測量的量（溫度、濕
2、度、風向、風力、降水量、云
4、 量等）來描述；了解到天氣觀測是一門嚴密的科學，需要多種儀器來觀測天氣。
內(nèi)容設計
本課是在學生學會定性地觀察、描述各種天氣現(xiàn)象，知道天氣變化對人類生活和植物生長有很大影響之后，進一步了解氣象工作者的工作內(nèi)容和意義，學習簡單地、定量地觀測天氣方法。
在教材的呈現(xiàn)上，承接上一課查找節(jié)氣資料的活動，本課由阿靜獲得的幾條諺語導入。諺語的出現(xiàn)，一方面體現(xiàn)出人類對天氣變化規(guī)律的探尋，另一方面，由于諺語具有通俗易懂、語言簡潔、朗朗上口等特點，可以較好地激發(fā)學生對氣象知識的學習興趣。然而諺語畢竟只是基于表象的觀察，缺乏足夠的科學依據(jù)，因此具有較大局限性，不是十分
3、準確。所以教材在諺語后面通過梅老師的話過度為利用科學儀器可以更加準確地觀測天氣。
貫穿第 3 課的故事境是梅老師帶領同學們參觀氣象站。參觀前首先引導學生理性地分析人們?yōu)槭裁匆獪y量天氣？作為氣象工作者應該觀測哪些項目？然后以探究的形式開展對氣溫、風力風向、降水量及濕度的觀測活動。在積累了大量的感性經(jīng)驗之后，帶領學生參觀氣象站，全面了解氣象工作內(nèi)容和方法，認識各種專業(yè)的測量工具。
提示：在觀測天氣的同時別忘記了觀察記錄植物的生長變化情況
教學準備
活動（1）：搜集氣象諺語。
活動（2）：準備氣溫計、濕度計、風向標、風速計、雨量器等專業(yè)測量工具（或 圖片）及自制濕度計、風向標、風速計
4、、雨量器的各種材料，如布條、小棍、玻璃瓶、量筒等。
3 觀測天氣
導入： 出于諺語，讀一讀：一場春雨一場暖，一場秋雨一陣涼。朝霞不出門，晚霞行千里。
提問：知道什么是諺語嗎？ 能說出這些諺語的意義嗎？實際生活中，我們就憑借諺語 嗎？ 學習新課：
一、 了解天氣預報的重要性
1、 播放一段天氣預報，了解天氣預報的內(nèi)容
問：你了解到了哪些天氣情況？
板書： 氣溫 風力 濕度
2、 天氣預報的重要性
1） 從哪些地方可以獲取到天氣預報的信息 報紙 電視 廣播 電話 2）問：這說明天氣預報是生活中秀重要的一個環(huán)節(jié)，你 認為是這樣嗎？為什么？ 學生討論，天氣預報對人類的
5、幫助
小結：是的，諺語存在不科學性，所以天氣預報可以為我們提供科學的信息，怎樣得到這些信息呢？
二、 學會測量、觀測天氣
1、
2、 學生小組討論并匯報：
板書：
氣溫 溫度計
風力 測風儀
濕度 濕度計
3、 制作學習使用各種儀器
1） 溫度計：（討論）在哪里測氣溫更合適？ 各小組定一個地點，進行室外觀測（一會兒進行）
2） 測風儀：
(1)、了解風力、風向的知識
西北 北 東北 一級
西 東 二級…….
西南 南 東南 三級…….
（2）、 可以利用哪些物品測風力、風
6、向
板書：布條、紅旗……
（3）、制作測風儀（學具）
3）、濕度計：
（1） 講濕度的知識：
（2） 制作簡易濕度計：
（3） 學習使用濕度計：
4、 各小組室外活動。
測氣溫 測風力
5、 匯報測量結果 總結出測量氣溫、風力、風向的最佳地點。
三、 小小氣象站
1）、放錄像、了解氣象站的基本形成 儀器名稱
2）、了解氣象知識
板書： 觀測天氣
氣溫 溫度計
風力、風向 測風儀
濕度 濕度計
作業(yè)：記錄一周天氣變化。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15
三年級科學下冊 一 天氣與植物 3 觀測天氣教案 新人教版(共3頁DOC)
