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溫度和氣溫
單元名稱
天氣
課時(shí)安排
共（ ）課時(shí)
第（ ）課時(shí)
課題名稱
溫度和氣溫
教學(xué)目標(biāo)
氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測量氣溫。
教學(xué)重難
點(diǎn)
1選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。
2正確測量，能堅(jiān)持記錄。
教學(xué)流程
具 體 操 作 方 法
建議與修改
創(chuàng)境自學(xué)引思入情
10分鐘
教師導(dǎo)語，引入研究課題：
1、溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)
2、重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。
2、 揭示學(xué)習(xí)課題。
二、
互動(dòng)交流
深思激情
20分鐘
室外溫度的測量與比較
1、教師提示使用溫度計(jì)測量溫度要注意的安全問題。
2、學(xué)生說說怎樣用溫度計(jì)測量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度；讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。
3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備，注意什么？
4、測量室內(nèi)溫度，記錄、交流。
5、 分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度及時(shí)記錄。
6匯報(bào)交流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？
3、哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地方的氣溫？每個(gè)小組測得的溫度一樣嗎？為什么不同？
氣溫的測量：
1、 討論，剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同？想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來測量氣溫？
2、 教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)該選擇合適的地方來測量氣溫。
3、 測量不同時(shí)間的氣溫，匯報(bào)不同時(shí)間所測到的氣溫。
4、 出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷，每天測量的時(shí)間該怎么確定？
5、教師小結(jié)。
三、
拓展測評融思表情
10分鐘
課后反思。
1-4 風(fēng)向和風(fēng)速
教學(xué)
反思
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15
四年級科學(xué)上冊《溫度和氣溫》教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版(共2頁DOC)
