2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案11

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1、1. 2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案11 1教學目標 認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。 2學情分析 《神奇的手》一課是教育科學出版社出版的第二冊《品德與生活》教材第二單元《我的手兒巧》，此單元分為《我有兩件寶》、《做個小玩意兒》《打扮我的小天地》三個主題，神奇的手是主題一《我有兩件寶》的第一課時。我的手兒巧這一單元主要體現(xiàn)“熱愛勞動，具有料理自己生活的能力?！薄白约耗茏龅氖亲约鹤?，做事認真、不敷衍，有耐性，有毅力?！薄霸谧约旱纳钪袊L試一物多用，廢物利用。”等方面的要求。主題一《我有兩件寶》著重讓學生了解大腦和雙手是人的兩件寶，感受體驗用

2、手用腦的樂趣。 《神奇的手》這一課時是通過“會做事的手”“會認東西的手”“會說話的手”“會創(chuàng)作的手”四大板快讓學生認識自己的手，為自己有一雙能干靈巧的手而高興，同時在活動中讓學生充分體驗動手的樂趣。 3重點難點 了解手的作用，讓學生充分體驗動手的樂趣。 4教學過程 活動1【導入】激趣導入、引入主題 師：小朋友，聽說大家特會猜謎語，誰能出個謎語給大家猜一猜，生出謎語。 【學生出謎語?！? 師：老師也出一個謎語，請小朋友們猜一猜，請聽好了：“十個兄弟親一家，高矮不同本領(lǐng)大，學習勞動全靠他?！? 生：手、手。 師：對，是你們的小手，伸出你的小手給老師看看。喲，多可愛的一雙雙小手

3、呀！ 活動2【活動】二、活動體驗 （一）會做事的小手 1、分小組介紹自己的小手，邊說邊做動作。 師：小朋友，平明你用自己的小手做過一些什么事？請小朋友們先在小組內(nèi)說一說，可以邊說邊做動作。看看誰說得最多，等會老師就請他代表這一組跟全班的同學說。 大家開始吧—— A、學生分組介紹，師巡視。 師：大家介紹完了嗎？剛才，老師聽了很多小朋友介紹了自己的小手，他們的小手真能干，了不起，下面，請各組推出一個做事做得最多的小朋友，來說一說你用你的小手做過什么事？好，從第一組開始。 B、匯報交流。 （第1小組代表說完）學生邊說邊做動作。 生：我用我的小手洗臉、刷牙、寫作業(yè)、畫畫、洗碗、洗

4、手帕…… 師：你能用自己的小手來學習，幫媽媽做家務(wù)，你的小手真勤勞。 你們這組同學還有要補充的嗎？好，請你接著說。 （第2小組代表說完） 師：你用你的小手和同學做游戲一定很開心吧？ 師：請注意了，前一個同學已說了的后面的同學最好不要重復了。主要說你更能干的地方。 （第3-6小組代表說） 師：你能用你的小手幫助別人，給別人帶來方便與快樂，老師為你感到驕傲！ 師：小結(jié) （二）會表演的手 1、學生說，老師做，聽了小朋友們的自我介紹，我知道你們的手會學習、會勞動，還會做游戲。 1、學生說，老師做。 師：老師現(xiàn)在想和小朋友們一起來做一個有關(guān)手的游戲，游戲的名稱是“你說我做”。規(guī)則

5、是：你們說一種工具，或勞動，或看動物，老師就用手表演出來，誰想試一試。 生1：兔子 師：你要老師用手來表演兔子，對吧 （師表演，幻燈機）。 生2：請老師用手演小狗，孔雀 師：這個老師不會，你會嗎？請你到臺上來表演 （開幻燈機），生表演。 真像小狗，你的小手表演得真好。 師：你還會用小手表演什么？ 生：叉子 師：我還會用手表演一種工具或勞動呢？ 師：老師表演得怎么樣。其實小朋友們的手比老師更靈巧，更會表演，看來不少小朋友比老師學會表演，現(xiàn)在換過來，老師說，小朋友們表演。 我們分大組來表演，一、二、三各大組表演時，其他同學當評委，看哪組的小朋友表演得最好。大家聽明白了嗎？一

6、組先來。 第1組：師：早上起來，我用自己的小手穿衣服，疊被子、拿牙刷刷牙、拿毛巾洗臉，再用自己的小手佩戴好紅領(lǐng)巾，然后背上書包，用小手跟媽媽再見。 師：第1大組你認為他們哪些動作表演得特別好？好在哪里？哪些動作還不很好？（用手勢請學生坐下）。 [指生評論：①我覺得很好，演得很像。②不太好，XX動作演得不好。] 師：你能給大家表演一下嗎？ 師：我也認為第一大組同學的小手演得不錯，我要獎給第一大組一顆綠色的“能干星”。 第2大組 師：第2組同學準備好了嗎？到了學校見到老師，我用我的手給老師敬個隊禮，上手工課了，我用剪刀剪一朵漂亮的窗花。下課了，我們用自己的小手和同學一起做拍手游戲，看

7、見了小朋友跌倒了，我趕緊用手把他扶起來，放學了，我用小手拿掃把打掃教室，用小手把桌椅搬整齊，最后，關(guān)好窗戶、門。認真觀看，評評第2大組他們表演得好不好？ 師；（請坐手勢） 生舉手。 從第2大組同學熟練動作可以看出他們有一雙靈巧勤勞小手。 師；這顆黃色的“勤勞星”就獎給第2大組了。 第2大組表演完了，小評委們你以為他們哪些動作表演得特別棒呀？第3大組要加油哦！ 第3大組 師：該我們這組表演了。（手勢）媽媽上班辛苦了，回到家里我用我的小手端一杯茶給媽媽喝，吃完飯，我用我的小手幫媽媽洗碗、洗筷子。奶奶年紀大了腰疼，我用我的小手幫奶奶捶背，還幫她穿針線，幫奶奶撥打電話。 看了第3大組精

8、彩表演，我想他們在家一定是個孝敬長輩的孩子。 師：我要獎給第3大組一顆紅色的“孝順星” 師：你們看，咱們的手多會表演啊！第3大組表演得怎樣？ 小結(jié)：你們看，咱們的小手不僅會勞動、會學習、會做游戲、會表演，會這么多事情，真是一雙能干靈巧的小手。 （三）會認東西的手 1、指生認物 師：老師給大家?guī)砹艘粋€神奇的小箱，里面裝了許多東西，有好吃的，有學習用品，有玩具，小朋友不用眼睛看，只能把手伸進去，你有辦法認出里面的東西各是什么嗎？ 怎么確認，他猜得到底對不對？我們不用眼睛看，可以把手伸進去摸一摸，認一認。 生：我有辦法，用手去摸 師：好，我們就用這種方法來試一試，誰愿意上來試？

9、 師：你來試試，請你把小手伸進去，拿好一樣東西，別急著把手拿出來，先大聲告訴大家，你拿的是什么？拿出來，大家看對不對？ 師：你怎么知道是XX的？你又沒用眼睛看？ 生：用手一摸就知道了。 師：你是根據(jù)它的形狀（大?。┱J出來的，來，用你的小手把這張紙條貼在黑板上，并自豪的告訴大家，你的小手會 。 師：這個XX獎就獎給你們這組啦！還有誰想來試，[指3-4生上臺用手認物] 生：謝謝老師。 師：你的小手也會認物，這個XX屬于你們這組了。 師：看來大家都想上來試，展示自己能干的小手。別急，老師為每個小組都準備了一個“神奇小箱”，請小組長拿出“神奇小箱”。小組內(nèi)每個同學一個個輪流把手伸進去，摸

10、一摸，認一認，其余的同學當評委，看誰的小手認得準。 2、分小組認物 （課間休息：舞蹈《我有一雙勤勞的手》） 師：剛才有2個小組的小朋友從“神奇小箱”里結(jié)識了會跳舞的小姑娘。我們一直來跳個舞好嗎？小朋友們可以跟音樂各自做自己喜歡的動作，也可跟老師一起做。 （四）活動四：會說話的手 1、猜老師的手勢 師：看了小朋友的舞蹈，我很想對大家說一句話。小朋友猜猜，我想說什么？ 生：表揚我們跳得好，歡迎，師手勢（猜一猜，不對或伸出大拇指） 師：（他答對了嗎？）伸出大拇指，老師在向他說什么？ 生：老師的手在說，你真棒，你猜對了。 師：對了，你也很棒，你們看，老師的手會說話呢，與好朋友見面老

11、師在與這位同學說什么？（握手） 生：老師在與他說，你好！ 師：來，咱們也握握手，交個朋友吧！ 師：和好朋友道別，我會——（擺手），這是在說—— 生：再見！ 2、猜同學的手勢 ①請生上臺做手勢 師：你的小手會說話嗎？請你來——他的小手在說什么？ （勝利、請坐、兩人掛鉤，噓，開門，快來，不行，睡覺，我們都是好朋友）她的小手說得多好哇！我們要關(guān)心、愛護同學，讓我們成為好朋友，來我們一起跟他做一遍。 ②師：小朋友們會的手語可真多啊，快把你會的手語與你的同學交流交流吧！ [你們的小手說完了嗎？請大家暫停] 活動3【練習】三、拓展延伸 1、師：咱們的小手真神奇，不僅會學習、會勞動

12、、會做游戲、會表演、會認物、還會說話，你們喜歡自己的小手嗎？為了使咱們的手更健康、更靈巧，我們要愛護小手，講究手的衛(wèi)生，還要多進行手的鍛煉。 A、師：那么現(xiàn)在除了學習，你還想用自己的小手學會做什么？ 生：學會用小手打電腦，跟媽媽學會做飯、炒菜、洗衣裳、刷鞋子、打籃球、打羽毛球、織毛衣裳、幫班上出板報、學打鼓…… B、只要你們勤于動手，善于動腦，你們的手一定會更靈巧，等你們的小手長成了大手，還能做更多，更了不起的事呢？長大以后，你想干什么？ （醫(yī)生、畫家、建筑師、司機、飛行員、鋼琴家、老師……） 生：長大當司機，用自己的手去開車。 師；到那時，你可用你的手做什么？ 活動4【活動】四

13、、總結(jié) 這節(jié)課，咱們一起學習了《神奇的手》，手的神奇之處很多，真是說也說不完，有待咱們課后自己去發(fā)現(xiàn)。讓神奇的手為自己，為他人帶來更多的方便與快樂！ 小朋友，再見！ 附送： 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案12 1教學目標 知識與能力：讓學生了解手的作用,初步培養(yǎng)學生的動手能力。 過程與方法：通過游戲活動激發(fā)興趣，讓學生認識手的重要作用,充分體驗動手的樂趣。 情感態(tài)度與價值觀：感受手的神奇，認識到手在人類生活中是多么的重要，從而熱愛自己的小手，并學會用自己的小手創(chuàng)造生活。 2學情分析 “人有兩件寶，雙手和大腦?！笨墒牵瑢W們對于自己身

14、體的一部分——“手”熟視無睹，對于手有何用處以及它的重要性很少去細想，《神奇的手》引導學生認識手能演、手能畫、手能做、手能說等活動環(huán)節(jié)，感受手的神奇，激發(fā)學生的研究興趣，增強學生對手的探究心理，增強學生的信心，鼓勵學生不斷學習，不斷創(chuàng)新。 3重點難點 認識手在人類生活中的重要作用，體驗動手的樂趣。 4教學過程 活動1【導入】活動一 教學過程： 活動一：猜謎激趣導入。 1.師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我這兒有一個謎語，咱們來猜一猜（課件示）：十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。 2.師：謎底是什么？指名說。對，謎底就是——手。 3.這節(jié)課就讓我們一起來走進《神奇的手》

15、這一課，去感受手的神奇。板書：神奇的手。 4.咱們一起讀課題。 活動2【活動】活動二 活動二：會做事的手 1.同學們，伸出我們的小手，你知道這些手指的名稱嗎？師手示，指名說。 2.你們可真棒！同學們，你們的小手都會干些什么？指名說。請生上臺展示自己的作品：如書法、畫、手工等。 3.師：寫字、畫畫、洗臉、掃地……這些都是勤勞的小手幫助我們做的事情（貼：會做事），這就是小手神奇的地方。 活動3【活動】活動三 活動三：會表演的手 1.我們的手不僅會做事，它還會表演呢！我國殘疾人藝術(shù)團的一群聾啞人就用她們的手表演了一個好看的舞蹈《千手觀音》，咱們一起看看吧！觀看舞蹈《千手觀音》

16、 2.看了這個舞蹈，你想說些什么？是呀，會表演的手可真是神奇，看得我們眼花繚亂。（貼：會表演） 3.我們的手不僅會跳舞，還會手影呢!咱們一起去看看。（課件示：手影）邊看邊說表演的是什么？ 4.表演手影的手給你留下了什么樣的感覺？ 5.你會手影嗎？指名演一演。 6.老師這兒還有一些手影，同桌一起學學。（課件示） 如果你還想學會更多的手影，可以去看看這本書。（課件示）晚上，就可以和你們的爸爸媽媽在燈光下表演手影戲了。 活動4【活動】活動四 活動四：會說話的手 1.會表演的手很神奇，劉老師的手也很神奇，看看誰最聰明，能猜出我的手在跟你們說些什么？師伸出拇指動作，做不出聲動作，做坐端

17、正動作。生猜猜：老師的手在說些什么？ 2.劉老師的手會說話，（貼：會說話）。你的小手會說話嗎？指名做動作。 3.你們真棒！老師這兒有些圖片，你能猜出圖片中的手在說些什么嗎？（課件示）生猜，感受手的語言。 4.聾啞人不會說話，他們就是用手代替嘴巴和別人交流。其實，在漆黑的夜里，我們的小手還可以代替眼睛認東西呢！ 活動5【活動】活動五 活動五：會認東西的手 1.接下來，我們要來玩“摸一摸”的游戲，誰愿意來試試。請六名同學上臺：玩這個游戲是有要求的，我們要用眼罩蒙住眼睛，用手摸你手中的東西并說出名稱，如果你說對了，下面的同學用掌聲表示，如果說錯了，我們就不吭聲。比比誰的小手最神奇。

18、2.我們的手真是神奇啊，能幫助我們認東西。(貼：會認東西) 活動6【活動】活動六 活動六：拓展延伸，愛護雙手 1.同學們，我們的小手作用可真大，它會——做事，會——表演，會——說話，還會——認東西。咱們來夸夸自己能干的小手。示兒歌《能干的小手》。 2.如果，我們沒有了手會是什么樣的呢？師說：臉上有點癢，撓一撓；鞋帶松了，把它系好；肚子餓了，乘飯吃；天冷了，加件衣服。 3.同學們，你們現(xiàn)在有什么感受？ 4.離開了手，這么簡單的事情都很難完成。手對我們來說——太重要了。那么，在生活中，我們應(yīng)該怎樣對待我們的小手呢？ 常洗手、常剪指甲、不玩小刀等危險的物品…… 5.小結(jié)：是的，我們要愛護好自己的雙手，這樣，它才能幫助我們做更多的事情。 活動7【活動】活動七 活動七：美好生活我創(chuàng)造 1.我們能有今天的幸福生活，正是無數(shù)人用無數(shù)雙手，匯集無數(shù)的智慧才得到的。請看—— 2.有了他們的付出，才有我們今天的幸福生活。同學們，長大后，你會用你的雙手做些什么有意義的事？ 3.真是一群有理想的孩子，老師相信，你們也能用雙手創(chuàng)造出更美好的生活！ 活動8【活動】板書設(shè)計 板書設(shè)計 神奇的手 會做事會表演 會說話 會認東西