六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)解讀訓(xùn)練 10宇宙生命之謎

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1、 10 宇宙生命之謎 知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫字 知識(shí)點(diǎn)解讀 1.正確認(rèn)讀以下詞語(yǔ)： 發(fā)達(dá)、仍然、理論、恒星、類似、猜測(cè)、起源、緊密、適當(dāng)、提供 能源、傾角、晝夜、封凍、揭開、神秘、觀測(cè)、拍攝、斑點(diǎn)、枯萎 干燥、抵御、因素、考察、系列、測(cè)試、檢測(cè)、隕石 要點(diǎn)提示：“抵御”讀音為“dǐyù”；“隕石”中“隕”讀音為“yǔn”。 拓展：能用自己的話說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思。 2.正確書寫以下生字： 嫦、娥、尚、揭、傾、斑、燥、磁、御、隕 要點(diǎn)提示：“娥”字左窄右寬,右部“我”字中間一橫貫通； “揭”字右邊里面是“人”字； “磁”字左窄右寬,右部“茲”

2、字上部不是“艸”； “御”字注意中間下面最后一筆是“提”。 拓展：說(shuō)字寫詞,聽寫過關(guān)。 知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練 1.讀拼音,寫詞語(yǔ)。 chángéshàngwèijiēkāiqīngjiǎodǐyù （）（）（）（）（） 2.辨字組詞。 揭（）傾（）班（）燥（） 渴（） 頃（）斑（）躁（）  御（） 卸（） 知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)解讀 文本6—9自然段,為了揭開火星是否有生命的存在,運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、 舉例子 等多種說(shuō)明方法把人類對(duì)宇宙生命的探索過程寫得非常具體詳實(shí)。 知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練 判斷下

3、列語(yǔ)句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法： 1.  科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn),火星是一個(gè)非常干燥的星球,在它的大氣中雖然找 到了水汽,但含 量極少,只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一。（ ） 2. 3.  地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒,火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分。（ ） 一是土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子,沒有有機(jī)分子植物就不可能生長(zhǎng)；二 是未發(fā)現(xiàn)微生物 存在,也就是火星連微小的生命都沒有存在。（ ） 知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)解讀 我們?cè)谘凶x科學(xué)小品文時(shí),應(yīng)根據(jù)不同的閱讀目的,選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,學(xué) 習(xí)作者的寫作方法,體會(huì)科學(xué)知識(shí)小品文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4、 知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練 閱讀目的  閱讀方法  關(guān)注內(nèi)容 其他星球是否存在生命？ 科學(xué)家是怎樣判斷其他星 球有沒有生命呢？ 人類是否可能移居火星？ ①為了了解其他星球是否存在生命,可采用什么閱讀方法,來(lái)關(guān)注什么內(nèi)容？ ②作者寫科學(xué)家是怎樣判斷其他星球有沒有生命,可采用什么閱讀方法,來(lái)關(guān)注 什么內(nèi)容？ ③人類是否有可能移居火星,可采用什么閱讀的方法,來(lái)關(guān)注什么內(nèi)容？ 根據(jù)不同的閱讀目的,選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,完成上面表格。 知識(shí)點(diǎn)四：語(yǔ)用訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)解讀 文章語(yǔ)言特點(diǎn)： 說(shuō)明文的說(shuō)明順序富有科學(xué)的邏輯性 , 文本運(yùn)用恰

5、當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ) , 使語(yǔ)言更 加準(zhǔn)確。 知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練 1.填寫正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)： ⑴現(xiàn)在,科學(xué)發(fā)達(dá)了,人們知道那都是古人編出來(lái)的神話。( )地球之外的天 空中是否 有生命存在,仍然是一個(gè)吸引人的問題。 ⑵以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化 ,并（ ）由于植物的生長(zhǎng) 和枯萎造成 的,（ ）由于風(fēng)把火星表面的塵土吹來(lái)吹去 ,（ ）造成了顏色明顯的變化。 2. 總結(jié)體會(huì)科學(xué)知識(shí)小品文的語(yǔ)言特點(diǎn) , 并分析文章是按照什么樣的說(shuō)明 順序介紹的？ 大閱讀鏈接 導(dǎo)語(yǔ)：宇宙是所有時(shí)間、空間與其包含的內(nèi)容物構(gòu)成的統(tǒng)一體 ,包含行星、 恒星、星系、星系

6、際空間、次原子粒子等所有物質(zhì)與能量。 人類所觀察到的部 分宇宙物件大約由 4.9%的普通物質(zhì)（構(gòu)成恒星、行星、氣體和塵埃的物質(zhì)）或 “重子”,26.8%的暗物質(zhì)和 68.3%的暗能量構(gòu)成。在宇宙中 ,地球是目前人類所 知唯一有生命存在的星球。 從古至今對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)一直是一個(gè)謎 ,但許多愛好天文的有識(shí)之士一直沒 有停止過對(duì)宇宙的思考與研究,從下面關(guān)于宇宙的歷史記載中可以看出： 《文子·自然》：“往古來(lái)今謂之宙,四方上下謂之宇?！? 《莊子·庚桑楚》：“出無(wú)本,入無(wú)竅。有實(shí)而無(wú)乎處,有長(zhǎng)而無(wú)乎本剽。有所 出而無(wú)竅者有實(shí)。有實(shí)而無(wú)乎處者,宇也；有長(zhǎng)而無(wú)本剽者,宙也?！? 《尸子

7、》：“上下四方曰宇,往古來(lái)今曰宙?！? 《淮南子》：“往古來(lái)今謂之宙 ,四方上下謂之宇”。中國(guó)古人曾提出蓋天說(shuō)、 宣夜說(shuō)和渾天說(shuō) , 在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期民間就有嫦娥奔月的傳說(shuō) ,漢代學(xué)者張衡也曾 提出“宇之表無(wú)極,宙之端無(wú)窮”的無(wú)限宇宙概念。 渾天說(shuō)認(rèn)為天地的形狀像一個(gè)雞蛋 ,天與地的關(guān)系就像蛋殼包著蛋黃。張衡 認(rèn)為渾天說(shuō)比較符合觀測(cè)的實(shí)際。 附：推薦閱讀篇目 《宇宙的探索》李良 《宇宙的起源》【英】約翰·巴羅 ． ． ． 1. 選擇帶點(diǎn)字的正確意思： 系：①系統(tǒng) ②聯(lián)結(jié)；聯(lián)系 ③牽掛 ④拴；綁 太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分。（ ）

8、 尚：①尊崇；注重 ②姓 ③還 人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（ ） 2.按要求寫句子： ①火星上是不會(huì)有生命存在的。（改為反問句） ②意大利天文學(xué)家觀察到的所謂“運(yùn)河”,原來(lái)是一連串的暗環(huán)形山和暗的 斑點(diǎn)。(縮句) ③人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人們?nèi)匀幌嘈胚b遠(yuǎn)的太空中 存在著生命。 （用上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把這兩個(gè)句子連成一句話） 3.給下列句子排序： ①1971 年,美國(guó)發(fā)射的“水手 9 號(hào)”宇宙飛船進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道, 給火星拍 攝了大量的照片。 ②這些照片表明 ,意大利天文學(xué)家觀測(cè)到的所謂“運(yùn)河”原

9、來(lái)是一連串的暗 環(huán)形山和暗 的斑點(diǎn)。 ③為了揭開火星神秘的面紗 ,科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。 ④通過近距離觀測(cè)還發(fā)現(xiàn) , 以前觀測(cè)到的火星表面上所謂顏色的四季變化 , 并不是由于 植物的生長(zhǎng)和枯萎造成的。 ⑤而是由于風(fēng)把火星表面上的塵土吹來(lái)吹去,才造成了顏色明暗的變化 正確順序是： 1.常見的說(shuō)明文的方法有哪些？都有什么作用？ 2.閱讀短文,回答問題。 為了更有效地探索生命的起源 ,根據(jù)目前人類對(duì)宇宙有限的認(rèn)識(shí)所反饋（ ku ìguì）的數(shù)（shùshuò）據(jù),下面著重從恒星系這一范疇（chóuzhòu）去打開探

10、索 生命起源的大門。我認(rèn)為 ,整個(gè)宇宙的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是受到宇宙大磁場(chǎng)的磁控關(guān)系所 影響的?？傂窍氮q如一個(gè)無(wú)形的大磁鐵,并建立不同層次的磁控網(wǎng),各負(fù)其職、各 司其責(zé)、互不干擾 ,不同層次的磁控網(wǎng)之間保持著存在物質(zhì)運(yùn)行的空間。我們已 知銀河系是由諸多的恒星系所組成 ,每個(gè)恒星系都有一個(gè)含有一定能量的可主宰 本星系物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的主體。例如太陽(yáng)系的太陽(yáng) ,就是這個(gè)星系的主體——就是這個(gè) 星系能推動(dòng)和控制系內(nèi)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的“動(dòng)力源”。這個(gè)動(dòng)力源本身具有大量的能燃 燒的有機(jī)物質(zhì),這些有機(jī)物質(zhì)在燃燒中發(fā)出光和熱,實(shí)現(xiàn)能量的輸出。恒星系主體 的能量越大,光和熱擴(kuò)散（sànsǎn）的距離就越大,磁控網(wǎng)就越大；反之,就越小。

11、 光和熱到哪里,磁控網(wǎng)就到哪里,光和熱越強(qiáng),磁力就越強(qiáng)；反之,則越弱。由于這 個(gè)恒星系的主體在圍繞銀河系大磁場(chǎng)公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的同時(shí) ,每個(gè)主體都具有自轉(zhuǎn)的特 性。所以,每個(gè)主體自身的能量所固有的磁力就形成了每一個(gè)主體的磁控網(wǎng)絡(luò)。 這個(gè)主體光能的距離就是每個(gè)磁控網(wǎng)的距離。主體的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)就能控制和牽動(dòng)系 內(nèi)所有的物質(zhì)圍繞它自轉(zhuǎn)的方向有序的運(yùn)動(dòng)。同時(shí),還會(huì)受到宇宙大磁場(chǎng)的影響。 （選自《宇宙生命探索人類起源之謎》） ⑴在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖⒁?用“√”標(biāo)出來(lái)。 ⑵短文主要是從這一范疇去打開探索生命起源的大門。 ⑶下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A.整個(gè)宇宙的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是受到宇宙大磁場(chǎng)

12、的磁控關(guān)系所影響的。 B.“總星系猶如一個(gè)無(wú)形的大磁鐵”是一個(gè)比喻句。 C.太陽(yáng)系的主體是太陽(yáng)。 D.不同層次的磁控網(wǎng)之間是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。 3.拓展練習(xí) 學(xué)?？萍寂d趣小組準(zhǔn)備舉辦“中國(guó)夢(mèng)·飛天夢(mèng)”圖文展 ,向同學(xué)們介紹中國(guó) 航天事業(yè)的發(fā)展歷程。請(qǐng)你參與下列活動(dòng)。 ⑴請(qǐng)你給這次圖文展擬一個(gè)標(biāo)題： ⑵你認(rèn)為這次圖文展可以分為哪幾個(gè)板塊？請(qǐng)寫出各板塊的名字。 參考答案 知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫字 1.讀拼音,寫詞語(yǔ)。 嫦娥 尚未 揭開 傾角 抵御 解析：“傾角”的“傾”不要寫成“公頃”的“頃”。 2. 辨字組詞。

13、 揭（揭開）傾（傾斜）班（班級(jí)）燥（干燥） 渴（口渴） 頃（公頃） 斑（斑點(diǎn)）躁（急躁） 知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練 判斷下列語(yǔ)句運(yùn)用的說(shuō)明方法：  御（抵御） 卸（卸貨） 1.  科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn),火星是一個(gè)非常干燥的星球,在它的大氣中雖然找 到了水汽,但含 量極少,只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一。（作比較、列數(shù)字） 解析：為了說(shuō)明火星水汽極少、是個(gè)非常干燥的星球,作者用地球上的水汽 與之比較,并運(yùn)用了“百分之一”這個(gè)數(shù)字更加證明了上述觀點(diǎn)。 2.  地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒,火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分。（列數(shù) 字）

14、 解析：為了說(shuō)明火星和地球有相似之處,作者列出地球與火星自轉(zhuǎn)時(shí)間的確 切數(shù)字來(lái)證明上述觀點(diǎn)。 3.  一是土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子,沒有有機(jī)分子植物就不可能生長(zhǎng)；二 是未發(fā)現(xiàn)微生物 存在,也就是火星連微小的生命都沒有存在。（舉例子） 解析：作者為使讀者更加心服口服,通過到火星進(jìn)行實(shí)地考察,列舉了兩個(gè)結(jié) 果：一是土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子,沒有有機(jī)分子植物就不可能生長(zhǎng)；二是未發(fā) 現(xiàn)微生物存在,也就是火星連微小的生命都沒有存在。這樣又否定了火星上有生 命的說(shuō)法。 知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練 ． ． 完成表格： 閱讀目的 其他星球是否存在生

15、命？ 科學(xué)家是怎樣判斷其他 星球有沒有生命呢？ 人類是否可能移居火 星？ 知識(shí)點(diǎn)四：語(yǔ)用訓(xùn)練  閱讀方法 瀏覽閱讀 仔細(xì)閱讀和反復(fù)閱讀 快速閱讀  關(guān)注內(nèi)容 其他星球是否存在生命 生命存在必須具備四個(gè)條件 科學(xué)家近年來(lái)對(duì)火星的研究新 發(fā)現(xiàn) 1.填寫正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)： ⑴現(xiàn)在,科學(xué)發(fā)達(dá)了,人們知道那都是古人編出來(lái)的神話。(但是)地球之外的天空 中是否 有生命存在,仍然是一個(gè)吸引人的問題。 ⑵以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化 ,并（不是）由于植物的生長(zhǎng)和 枯萎造成 的,（而是）由于風(fēng)把火星表

16、面的塵土吹來(lái)吹去,（才）造成了顏色明顯的變化。 2.科學(xué)知識(shí)小品文的語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象 文章的說(shuō)明順序：提出問題→分析問題→探索結(jié)論 解析：文本先由古代神話傳說(shuō)提出“宇宙生命之謎”這個(gè)問題 ,再通過分析“生 命存在的條件” ,最后得出“火星上不存在生命”和“地球之外是否有生命一直 是人類探索的宇宙之謎”的結(jié)論。 1. 選擇帶點(diǎn)字的正確意思： 系：①系統(tǒng) ②聯(lián)結(jié)；聯(lián)系 ③牽掛 ④拴；綁 太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分。（①） 尚：①尊崇；注重 ②姓 ③還 人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（③） 解析：要運(yùn)用“聯(lián)系上下文”的方法猜測(cè)同一詞語(yǔ)

17、在不同文本中的具體意思。 2.按要求寫句子： ①火星上是不會(huì)有生命存在的。（改為反問句） 火星上難道會(huì)有生命存在嗎？ ②意大利天文學(xué)家觀察到的所謂“運(yùn)河”,原來(lái)是一連串的暗環(huán)形山和暗的 斑點(diǎn)。(縮句) “運(yùn)河”是環(huán)形山和斑點(diǎn)。 ③人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人們?nèi)匀幌嘈胚b遠(yuǎn)的太空中 存在著生命。 （用上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把這兩個(gè)句子連成一句話） 雖然人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命,但是仍然相信遙遠(yuǎn)的太 空中存在著生命。 解析：陳述句改反問句的關(guān)鍵是要保持原句意思不變?？s句要保留足夠簡(jiǎn)略 的主干,而且要保留原意,不能改變?cè)?/p>

18、的結(jié)構(gòu)。 3.給下列句子排序： ① 1971 年,美國(guó)發(fā)射的“水手 9 號(hào)”宇宙飛船進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道, 給火星拍 攝了大量的照片。 ②這些照片表明 ,意大利天文學(xué)家觀測(cè)到的所謂“運(yùn)河”原來(lái)是一連串的暗 環(huán)形山和暗 的斑點(diǎn)。 ③為了揭開火星神秘的面紗 ,科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。 ④通過近距離觀測(cè)還發(fā)現(xiàn) , 以前觀測(cè)到的火星表面上所謂顏色的四季變化 , 并不是由于 植物的生長(zhǎng)和枯萎造成的。 ⑤而是由于風(fēng)把火星表面上的塵土吹來(lái)吹去,才造成了顏色明暗的變化 正確順序是： ③①②④⑤ 1. 說(shuō)明文中常見的說(shuō)明文的方

19、法有哪些？都有什么作用？ 常見的說(shuō)明方法有舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字等。作用：（1）舉 例子：通過舉 具體的實(shí)例對(duì)事物的特征或事理加以說(shuō)明 ,從而使說(shuō)明更具體 ,更有說(shuō)服力。（2） 作比較：把一種事物和另一種事物加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。（3） 打比方：將一種事物比作成另外一種事物 ,從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征或 事理。（4）列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征或事理加以說(shuō)明 ,使說(shuō)明更準(zhǔn)確 更有說(shuō)服力。 2.閱讀短文,回答問題。 ⑴在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖⒁?用“√”標(biāo)出來(lái)。 Kuìshùchóusàn ⑵短文主要是從 

20、恒星系  這一范疇去打開探索生命起源的大門。 ⑶下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（D） A.整個(gè)宇宙的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是受到宇宙大磁場(chǎng)的磁控關(guān)系所影響的。 B.“總星系猶如一個(gè)無(wú)形的大磁鐵”是一個(gè)比喻句。 C.太陽(yáng)系的主體是太陽(yáng)。 D.不同層次的磁控網(wǎng)之間是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。 3.拓展練習(xí) 學(xué)?？萍寂d趣小組準(zhǔn)備舉辦“中國(guó)夢(mèng)·飛天夢(mèng)”圖文展 ,向同學(xué)們介紹中國(guó) 航天事業(yè)的發(fā)展歷程。請(qǐng)你參與下列活動(dòng)。 ⑴請(qǐng)你給這次圖文展擬一個(gè)標(biāo)題：“夢(mèng)圓飛天”或“百年飛天夢(mèng)” ⑵你認(rèn)為這次圖文展可以分為哪幾個(gè)板塊？請(qǐng)寫出各板塊的名字。 起步—跋涉—飛天 解析：板塊的設(shè)置應(yīng)突出題目中提到的“突出中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展過程”。