《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法 第一課時(shí) 飄逸的風(fēng)箏 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案 青島版六三制(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法 第一課時(shí) 飄逸的風(fēng)箏 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案 青島版六三制(共4頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第一單元 小手藝展示
——分?jǐn)?shù)乘法
單元分析：
一、教材分析
本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法以及約分等知識(shí)的上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘，分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘，分?jǐn)?shù)連乘，“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題，倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1.在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算；會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少” 的
2、實(shí)際問(wèn)題；理解倒數(shù)的意義；掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。
2．經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探索過(guò)程，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)初步分析、比較和推理的能力。
3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受分?jǐn)?shù)乘法在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)和興趣。
三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計(jì)算。
難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算的算理。
四、課時(shí)安排：10課時(shí)
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
小手藝展示
――分?jǐn)?shù)乘法
第一課時(shí)、飄逸的風(fēng)箏
3、 ——分?jǐn)?shù)乘整數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2～5頁(yè)例題及自主練習(xí)1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)
1．理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義；掌握計(jì)算法則；正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的算式題。
2．經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法的探索過(guò)程。
3.浸透事物是相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義及計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則的推導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板等。
預(yù)習(xí)提綱：
1、讀一讀：默讀教材2——3頁(yè)。
2．填一填：
6+6+……+6(a個(gè))=（ ）×( )
+++++=（ ）×（ ）==（ ）
3、想一想：
4、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則是什么： 。
4、算一算
是先約分計(jì)算簡(jiǎn)單還是分子先相乘呢？
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題 預(yù)習(xí)展示
1、交流預(yù)習(xí)情況。
2、你還有哪些問(wèn)題需要解決？
3、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
結(jié)合情境圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
得出：做這個(gè)風(fēng)箏尾巴，一共需要多少米布條？
解決這個(gè)問(wèn)題可以列怎樣的算式？隨著學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)
+++++
二、研究問(wèn)題 指導(dǎo)點(diǎn)撥
1、根據(jù)問(wèn)題在小組內(nèi)交流解決。
2、班內(nèi)匯報(bào)
3、師生交流
教師：求6個(gè)相加的和還可以用乘法計(jì)算，你會(huì)列式嗎？
學(xué)
5、生回答，教師板書(shū)： ×6或6×
提問(wèn)：這個(gè)算式中的6是什么數(shù)？ 式中的6是什么數(shù)？
教師：由此可以看出，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的，都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。
4、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則是什么？
A、下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論應(yīng)該怎么解決。
B、哪個(gè)小組愿意展示一下
現(xiàn)在我們來(lái)看分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣計(jì)算。我們先來(lái)研究×3， ×3=怎么算呢？請(qǐng)大家嘗試解決。指名板演典型算法：
×6==
×6=+++++==3（米）
……
交流：第二種按照加法計(jì)算，不簡(jiǎn)便，重點(diǎn)體會(huì)第二種和加法有著聯(lián)系：×6=+++++=====3（米）（教師板書(shū)），符合加法計(jì)算結(jié)果，是正確的，也是簡(jiǎn)便的。同時(shí)借助直觀圖觀察驗(yàn)證。
C、誰(shuí)能試著總結(jié)一下分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：分母不變，分子和整數(shù)相乘，所得積做分子。能約分的要先約分。
三、類(lèi)化練習(xí) 限時(shí)作業(yè)
1、練習(xí)：先判斷可不可以約分？怎樣約分？在計(jì)算。
總結(jié)注意事項(xiàng)：能約分的先約分再乘。
2、限時(shí)作業(yè)
A、3頁(yè)的1、2題
B、計(jì)算
四、課后札記：
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法 第一課時(shí) 飄逸的風(fēng)箏 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案 青島版六三制(共4頁(yè)DOC)
