三年級數(shù)學下冊 第六單元 分數(shù)的初步認識教案 北京版(共3頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《分數(shù)的初步認識》 教學目標： 1.在實際情境中理解平均分的含義，初步認識分數(shù)，會讀寫幾分之一，能用分數(shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。 2.經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。 3.讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生積極、愉悅的數(shù)學情感，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。 教學重點：認識幾分之一，初步建立分數(shù)的概念。 教學難點：理解幾分之一所表示的意義，會用折紙，涂色等方式表示簡單的分數(shù)。 教具準備

2、：多媒體課件，長方形、正方形、圓、等邊三角形等圖形。 教學過程 一、創(chuàng)設情境、初步感受分數(shù)的意義 師:同學們，在家里或者學校，你們分過東西嗎？這節(jié)課，老師也想請你們幫忙分一分月餅。 出示課件： （1）有4個月餅，平均分給2個人，每個人得幾個？ （2）有2個月餅，平均分給2個人，每個人得幾個？ 引出平均分的概念，板書：平均分 （3）有1個月餅，平均分給2個人，每個人得幾個？ 師：這半個月餅該怎么表示呢？還能用我們以前學過的數(shù)表示嗎？ 師：其實剛才同學們提到的二分之一是一種新的數(shù)，而且就是我們今天要認識的新朋友——分數(shù)。今天這節(jié)課我們就一起來認識分數(shù)。板書：認識分數(shù)。 二、動

3、手操作，逐步理解分數(shù)的意義 1．認識1/2 （1）指導認識 師：這塊月餅，兩人就是每人一半，陳老師應該從哪里切？也就是把它怎么分？（課件演示平均分的過程）剛才我們把月餅平均分成了幾份？這一半正好是這兩份中的幾份？ 師：像這樣把一個月餅平均分成兩份，每一份是這個月餅的一半，也是它的二分之一，寫作1/2。 （2）教學二分之一的讀寫 師示范：先寫橫線，表示平均分，再寫2表示平均分成兩份，其中的一份在線上寫1。 生書空。 （3）追問：在這個月餅中有幾個二分之一？“它”指的是誰？ （4）說一說剛才是怎么得到這個月餅的二分之一的？ （指名說2到3個，同桌說，全班說。） 2.找一找，感

4、悟平均分的重要性。 課件出示題目，看一看，哪些可以用二分之一表示。 指名平均分是表示分數(shù)的前提。 3.動手實踐，折1/2 A、折一折：讓學生用各種的紙片動手折出 （圓形、長方形、正方形、三角形）折出你喜歡的圖形的二分之一，并涂上顏色。 B、展示學生的幾種典型折法 C、從操作過程中凸現(xiàn)思考過程。師巡堂，生操作。 （1）師：誰來介紹一下你是怎樣表示出圖形的二分之一的？（指名說） 生匯報。 （展示不同的幾種折法） （2）師：這些涂色部分都能用二分之一表示嗎？為什么？ 　　 師：折法不同，形狀不同沒關系，只要是把一個圖形平均分成了兩份，每一份都是它的二分之一。 （3）師出示不

5、同大小的圓形 師：再看看，陰影部分都能用二分之一表示嗎，同樣是二分之一，所表示的大小一樣嗎?為什么？ 師小結：把一樣大的圖形平均分成兩份，其中的一份是二分之一，這樣的二分之一才是一樣大的。 4．認識其他的分數(shù) （1）師：看來呀，第一次的折紙游戲難不住大家，我要提出新要求了。（課件出示要求） 師巡視指導，找相同圖形，不同的份數(shù)。 （2）匯報：你折出的分數(shù)是怎么來的？你把這個圖形平均分成了幾份？涂色部分是它的幾分之一？ （3）師拿出一張三分之三，問：看到這幅圖，你想到了什么？追問：一個是三分之一，兩個是三分之二，三個是？ （4）師：同學們真能干，大家互相看一看，不同的圖形，能表示相同的分數(shù)嗎？相同的圖形，能表示出不同的分數(shù)嗎？ （5）師：你還能舉出幾個分數(shù)來？ （6）師指出：像1/4、1/8、1/3、1/6……都是分數(shù)。 三、鞏固練習 （1）拓展練習。用分數(shù)表示圖中的陰影部分。 四、故事。 《 吃西瓜》，為學習分數(shù)的大小比較設疑。 五、全課小結。 　　 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26