《給科學插上藝術的翅膀》的教學設計范文

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1、《給科學插上藝術的翅膀》的教學設計范文 《給科學插上藝術的翅膀》的教學設計范文 作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是幫大家的《給科學插上藝術的翅膀》的教學設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 1、認知目標：初步認識了解藝術與科學完美結合的美。 2、能力目標：通過觀察與分析，培養(yǎng)學生綜合探索的能力。 3、情感目標：能夠從生活中汲取美，認識感受科學、藝術對生活的影響。 探究藝術與科學相結合的事例。 啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現美、欣賞美，激發(fā)學生學習興趣。

2、 網絡搜索查找有關藝術和科學相結合的事例與資料。 一、探究學習： （一）在科學中發(fā)現藝術美 1、課件展示太空星云圖片。 （1）圖片中的景象像什么？（眼睛） （2）你是從哪些地方感受到的？（造型、色彩） （3）在平日里我們用肉眼能看到這么美的景象嗎？（天文望遠鏡）是科學技術的開展才使我們在遙遠太空中發(fā)現了藝術的美景（板書出示：在科學中發(fā)現藝術的美） （4）你們還想再看一些這樣的美麗的星云嗎，下面我們就用美術的眼光來欣賞，這些美麗壯觀的景象。（多幅星云圖片欣賞） （5）你能不能用美術語言，說說看到這些圖片后的感受 2、小結：是科學拓寬了人們藝術欣賞的新視野，為藝術的創(chuàng)作插上科學

3、的翅膀，（出示課題） 下面我們進一步來感受一下藝術與科學結合的美 （二）用藝術表現科學 1、展示《下樓梯的女人》。 我們一起來欣賞法國著名畫家杜尚的油畫作品《下樓梯的女人》。給你什么特別的感覺？這種現象你在哪里見過嗎？（一個人在下樓梯，而且好似是連續(xù)的`動作畫在了一起） 點擊出示用數碼相機拍攝合成的擊劍運動連續(xù)動作圖片，與《下》比照觀察：這張照片是用數碼相機選用連拍功能后合成的，是不是和這幅作品有著異曲同工之妙呢？ 小結：通常的繪畫是在平面上表現一個靜止的瞬間影像，而杜尚正是看到了高速攝影機拍出的連動畫面才激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，用獨特的藝術創(chuàng)作表現了全新的科學技術。這幅作品打破了貫常

4、的表現形式和局限，進展了新的有意義的嘗試。 2、欣賞修拉作品《大碗島的星期天下午》 （1）另外一位畫家那么是研究并運用了光學原理來作畫。請欣賞法國畫家修拉的“點彩畫”。我們一起來研究一下：畫家是怎樣運用小色點來排列作畫的。 （2）學生分組討論交流。（展示細節(jié)圖） （3）小結：畫家作畫時沒有將各種顏色混合在一起，而是將需要調和的小圓色點按照一定的規(guī)律并列排點在畫布上，利用光學原理和人眼對環(huán)境色的自我調和功能而到達色彩的自然調和效果。是科學的開展激發(fā)了人們藝術創(chuàng)作的新靈感，用藝術去表現科學的新技術。 （三）藝術與科學的完美結合。 1、飛檐與斗拱： （1）展示世博中國館圖片：世博會期間

5、中國館的奇特造型每天都吸引了上萬觀眾排隊參觀，你認為它的造型奇特在哪？（上寬下窄）有沒有什么想問的問題？（為什么要選用這樣的造型？設計師受到什么啟發(fā)？下面的面積這么小，為什么能托住上面那么寬大的頂部？） （2）請大家小組內交流一下，并發(fā)表自己的看法。教師參與、指導。 （3）小結：中國館的屋檐設計靈感源于我國古建筑的傳統(tǒng)造型“飛檐”，其中的木架構造“斗拱”這一科學技術實現了人們對建筑造型美的設計創(chuàng)想。 （4）下面我們來看一段視頻：斗拱。 （5）展示各種斗拱的構造圖片。 （6）欣賞“浙江寧波保國寺”的建筑圖片。（造型宏偉別致的飛檐不僅給人以建筑藝術美的享受，更可以有效地減少雨水對屋身墻面

6、的浸蝕。那么這么大而重的飛檐是用什么方法支撐起來的呢？） 2、小結：藝術與科學在人類文明的開展中一直是相互促進、共同開展的。藝術不斷激發(fā)著人們創(chuàng)造的想象和靈感，科學那么為藝術的創(chuàng)新表現提供了強有力的技術支持。 通過教師的引導使學生首先感受攝影的藝術美，在欣賞的同時思考探究藝術創(chuàng)作背后的科技支持 二、科學藝術考察活動 1、每組桌面上有一些同學們課前在互聯(lián)網上搜索查找到的，在我們的生活中藝術與科學結合的作品，請各組進展探究考察活動，并填寫好圖下面所提出的問題： （1）它的藝術美表達在哪？ （2）它的科學性表達在哪？ 3、各小組進展考察活動。 （1）鉆石藝術 （2）壁紙藝術 （3

7、）電腦繪畫藝術 （4）橋梁建筑藝術（趙州橋） 三、交流匯報 小組代表匯報本組考察結果，其余同學補充。 四、拓展小結 1、教師引導學生回憶本課所學： （1）在科學中發(fā)現藝術 （2）用藝術表現科學 （3）藝術與科學的結合 2、課堂小檢測。 3、拓展：（圖片欣賞） （1）梵高《向日葵》（這是誰的作品？） （2）二氧化硅納米顆粒（圖片里是什么？） （3）納米材料圖片欣賞。 4、小結：從古至今，人類從未連續(xù)過以藝術和科學結合的形式來進展創(chuàng)造與創(chuàng)造，所以在生活中可以發(fā)現許多不同時代的具有藝術與科學實用價值的物品。可以幫助我們更好地了解不同時代、不同社會的開展情況。 1、初步了解藝術與科學完美結合的美。 2、觀察與分析，培養(yǎng)學生綜合探索的能力。 3、感受科學與藝術對生活的影響。 一、樂曲導入 1、猜一猜這段樂曲是怎樣演奏出來的？是吹的？拉的？彈的？還是敲的？ 2、藝術呀，有很多種表現形式，今天我們就來學習科學與藝術的聯(lián)系，提醒課題板書課題，生齊讀課題。 二、目標展示 三、探究新知 （一）探尋傳統(tǒng)工藝品與科學的聯(lián)系 1、播放視頻，揭開樂器的面紗。（曾侯已墓編鐘） 2、結合課前收集的資料，談談你對曾侯已墓編鐘的理解。 3、透過曾侯已墓編鐘，試述傳統(tǒng)工藝品與科學的聯(lián)系。 4、結合教材說說唐三彩的科學性。