我們團結 我們創(chuàng)新 我們快樂

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1、 我們團結 我們創(chuàng)新 我們快樂 -------接力跑教學設計 欒城區(qū)樓底中學 康彩芬 2018/12 接力跑教學設計 一、指導思想 本課依據《體育與健康課程標準》，充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。本節(jié)課突出了由傳統(tǒng)的“教師教、學生學”變?yōu)閷W生 “主動學、自主學”教師起指導的新學習方式，為以后的“終身體育”打下基礎。 二、設計思路 發(fā)展學生奔跑能力和與人合作能力是體育教學的一項重要內容。我以水平四教材—“接力跑”為主教材，課中創(chuàng)設主動探究的學習氛圍，讓學生在

2、活動中學會運用智慧和技巧，發(fā)揮個人能力通過與同伴密切協作,體驗成功的樂趣。課中我采用了“兩人輔助操”、“拉手跑”、“接力跑”、“兩棒接力”等幾個教學手段，層層相輔，緊密圍繞“接力跑”這一主線,發(fā)揮學生的主體性，調動他們的創(chuàng)造性，在接力跑當中，既有游戲比賽，融入“下壓式”接棒動作技術，學生在比賽過程中通過練習體會經驗，在交流與討論中分析提高。在教學評價方面，一改單一的以時間記錄的方法，突出運用小團體的比賽來進行測評。 三、學情分析 初中學生學生已經有了一定的奔跑能力，也能夠完成迎面的跑動接力，但對教材中接力技術還處于觀賞階段，對傳接棒技術還不了解，尤其女生處于青春期運動參與積極性不高，本課采用

3、由淺入深的任務式游戲教學方法，調動學生參與的熱情。 四、教材分析 “接力跑“是初中階段田徑教學的重要部分，它是由短跑和傳接棒技術組成集體配合的徑賽項目。它既能發(fā)展學生的快速奔跑能力，又能培養(yǎng)團體協作的集體主義精神，在學校體育教學中占重要地位，尤其4×100米練習較多，本課運用了多種教學方法，讓學生在快樂游戲中掌握傳接棒技術。 五、教學目標 1、知識與能力 掌握傳接棒的方法，明確各棒的分工和個人所扮演的角色。掌握傳接棒的時機與配合，并通過接力跑游戲，發(fā)展學生快速奔跑能力，提高肌肉力量和肌肉耐力。 2、方法與途徑 了解不同的接力跑的方法掌握下壓式接力跑的基本技術，學生仔細觀察教師

4、的動作示范，積極思考、分析、理解動作要領。 3、情感與評價 在游戲中體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學生機智、果斷、勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品質和團結協作精神。 4、現在教學手段運用 采用圖片、黑板展示，直觀體現所講內容，領會意圖快，容易接受。 在教學中，每個教學時段配合不同的音樂，創(chuàng)造良好的練習環(huán)境，烘托了每個教學時段的教學氛圍，提高了教學效果。 六、教學重點：傳接棒技術和速度的銜接。 七、教學難點：掌握傳接棒的時機。 八、教學過程 接力跑課時計劃 班級：七年級 人數：40人 授課時間：2018/12 教師：康彩芬 教學 內容 接力跑技術 教學 目標 1．認知目標：

5、80％以上的學生明確下壓式傳接棒的動作方法，逐漸學會運用傳接棒動作方法進行練習和比賽。 2．技能目標：體驗接力跑技術和多種配合方法，各小組通過幾種不同的協作練習和成績測評，發(fā)展快速奔跑能力。 3．情感目標：增進師生感情，提高教學互動性，在各種接力跑的練習中充分體現與同伴的合作精神和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生集體榮譽感。 教學方法 講解示范法、完整分解法、小群體教學法、合作探究法 教學 重點 傳接棒技術和速度的銜接 教學 難點 掌握傳接棒的時機 教 學 過 程 課程 結構 教 學 內 容 組織及教法 過程 目標 準 備 部 分 (約

6、7分) 1．課堂常規(guī) 體委整隊 師生問好 宣布本課主要內容 游戲：“看誰反應快” 2．準備活動 游戲：“我最快”（音樂伴奏） 規(guī)則： 1．反應慢的同學縱跳5次。 2．提醒學生注意相互關照，反應要及時。 3．游戲時提出2—3種方法進行變換，增加難度，提高興趣。 隊形： ×××○○○ ×××○○○ ×××○○○ ×××○○○ △ 組織方法： 學生男女生各圍成一個圓，慢跑，聽到信號后迅速逆時針或順時針跑。 隊形： × △ 形成良好的組織紀律性，集中注意力，進行

7、課堂常規(guī)要求。 激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，活躍氣氛，促進機體活動能力達到熱身目的。 準 備 部 分 (約3分) 3．關節(jié)活動、柔韌 性雙人輔助操（2×8）拍 體側運動 體轉運動 弓步壓腿 站立跳轉180° 蹲跳轉180° 踏步高抬腿（變節(jié)奏） 隊形： △ 進一步促進機體活動能力、協調能力、配合能力全面激發(fā)身體各器官功能。 基 本 部 分 (約7分) 基 本 部 分 (約23分) 2．拉手跑：5人一組前后間隔3米，第—名開始依次

8、去拉前面同學的手，最后全體拉著手沖過終點。 組織如下圖： 約30米 教學提示： 1．給學生嘗試練習的機會和時間。 2．讓學生注意總結如何準確、快速完成拉手跑。 3．鼓勵學生自我調整本組站位、前后順序、左右手型等。 組織方法：男女生分組，左右拉手兩個方向各進行一次比賽。 隊形： ○ ○ ○ ○ ○ 初步形成小組團隊意識，適應快速奔跑，發(fā)展學生的合作力。 為學習接力跑的預跑技術作準備。組 內學會總結提高、調整拉手跑方法。 3．接力跑技術 根據學生的練習情況及時引導學生學習傳接棒技術 教師講解示范傳接棒的動作（下壓式）、了解

9、立棒式、上挑式方法。 學生在小組長的帶領下進行傳接棒方式的練習 教師巡回觀看學生的練習，并能及時指出練習中的不足 (1)5人接力跑。(前 后間隔10米左右)。 (2)5人傳2棒接力跑。比賽開始后，要求，每次只能拿一個接力棒傳接，經過5人的傳遞，最后—個棒傳到終點為結束。 教學提示： 1.教師和體委示范一遍，教師講解關鍵動作技術。 2.學生了解自己傳接棒技術的不足，觀看教師的示范，了解正確的動作，掌握傳接棒技術和方法。 3．練習中，鼓勵學生主動觀察分析，在練中熟練和提高。

10、 4.二棒接力比賽前引導學生在完成路線上創(chuàng)造性發(fā)揮。 隊形： ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○ ○○ ○ 組織步驟： 1．練習體驗下壓式交接棒技術。 2．5人分道接力練習。 3．5人一棒接力比賽1次。 4．5人二棒接力比賽1次。 1．了解接力跑交接棒技術并 能根據要求運用。 2.讓學生能體會到成功的喜悅和失敗的懊惱，增強同學之間交流。 3．通過小組討論，提高分析問題、解決問題的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性。 結束部分（約5分） 1、 游戲：“石頭、剪子、

11、布”。 2、 教師統(tǒng)一口令隨音樂暗示法放松 3、 課堂總結 得分高的組發(fā)獎 （小紅旗） 方法與提示：： 1、 前后兩人一組用腳玩 （五局三勝） 2、 前后兩人一組手腳同用玩 （五局三勝） 3、學生全身心放松，跟著口令做 4、要求學生腿和踝關節(jié)充分放松 放松的同時體驗到合作學習成功的樂趣。 場地器材： 接力棒8根、錄音機、小旗4面、小黑板一塊 平坦田徑場地一塊 評分說明 課中的比賽第一名10分，第二名9分，第三名8分，第四名7分，最后組長累計各組的總分 運動負荷預計 練習密度：25%~30% 平均心率：130~140次/分 最高心率：170次/分 教學反思：整堂課學生參與意識較濃，學生互相配合意識增強，團結協作能力提高較明顯，學生通過分組增強了責任感及凝聚力。小組內分析、討論、幫助效果理想，能夠達成教學目標。接力比賽是技術、戰(zhàn)術的較量，也是對學生心理素質的考驗，它在增強學生自信心的同時又培養(yǎng)了學生競爭和創(chuàng)新能力。在本課教學中教師的主導作用，和學生的主體性都能得到充分的發(fā)揮。但在練習隊形、路線制定方面，感覺要通過嘗試繼續(xù)改進。