《我學習 我快樂》教學設計

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1、《我學習 我快樂》教學設計 教學內(nèi)容：小學道德與法治三年上冊教材第8頁—第13頁的內(nèi)容 教學目標：通過游戲、做家務、推薦好書等方式的體驗活動，讓學生體驗各種學習的快樂，了解學習的趣味性，能夠直面學習中遇到的困難，學會自己解決問題。 教學重點:引導學生體驗學習本身所蘊含的快樂，激發(fā)學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，學會克服學習中遇到的困難。 教學難點：幫助學生學會以積極主動的態(tài)度面對學習中的困難，學會自己解決問題。讓學生體驗戰(zhàn)勝困難的快樂。 教學過程： 談話導入。 一、發(fā)現(xiàn)快樂。 師:我們從出生到進入學校學習，幾乎每一天都在接觸新事物，都在學習，在學習過程中，你感到快樂嗎？今天就讓我

2、們一起探究《我學習 我快樂》這個課題。 師：大家先來看一組圖片，仔細觀察，復述畫面的內(nèi)容。 問：你曾經(jīng)體驗過這些同學的快樂嗎？ 說說你自己在各種學習中體會到得快樂？ 小組交流、討論。 生匯報。其他同學點評。 師總結(jié)。 【設計意圖：引導學生回憶以往的學習經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)學習給自己帶來的樂趣?！? 過渡語：通過回憶以往的學習，我們體會到學習的樂趣，。大家都喜歡玩成語接龍游戲，在游戲中體會學習知識的樂趣。 二、 體驗快樂 成語接龍游戲 請每個小組選出一個代表，開始成語接龍比賽。要求：后一個同學說得詞尾，是前一個同學說得詞頭。比賽結(jié)束后，交流體會。感受游戲帶來的快樂。 過渡語：做家務勞

3、動也是在學習，看看這些小組臺前展示他們的勞動成果，分享他們得快樂。 1、家務勞動展示 （1）系鞋帶比賽;（2）削土豆皮；（3）疊衣服. 學生活動：比賽開始，看誰做的又快又好。 在學習做家務活動中，你感覺快樂嗎？ 師：通過學習做家務也能感受到勞動的樂趣，你們喜歡那個小組，為什么？生生評價。 師：快樂是一種好心情，是一種心里感覺，現(xiàn)在有請藝術(shù)組為我們展示。 2、藝術(shù)組展示 捏彩泥組，跳舞表演。 生生點評。 師小結(jié)。 3、讀書分享展示 師：讀一本好書，就如同跟高尚的人對話，下面有請讀書小組給我們分享一下他們讀書的快樂。 學生分別匯報自己的讀書心得，并推薦此書。 生生點評。

4、師小結(jié) 【設計意圖：通過設計游戲、做家務、推薦好書、才藝等活動，為學生搭建了一個展示學習成果的平臺，讓學生體驗到學習的快樂。從而激發(fā)了學生參與學習的積極性，又增強了他們學習的自信心?！? 三、戰(zhàn)勝困難更快樂 師：通過剛才同學們的分享、體驗活動，知道學習的過程中是快樂的，但不等于說學習中沒有困難。 1、出示圖片?？磮D片，這些同學遇到了困難，你能幫他們出出主意嗎？ 小組討論，匯報。師歸納。 2、案例1:那么該怎樣對待這些“攔路虎”呢？我們一起來看看王棟是怎么做的？ 出示圖，復述畫面。 3、思考：王棟學騎車的故事，帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。 師：總結(jié)。

5、 【設計意圖：通過教材提供的范例，引導學生懂得遇到困難，只要需要具備良好的心態(tài)和堅持不懈的毅力，就一定能戰(zhàn)勝困難。體會到戰(zhàn)勝困難的樂趣?！? 師：在學習中遇到的“攔路虎”就像一座小山擋住我們前進的腳步。 想一想：你遇過的“攔路虎”有哪些呢？當我們遇到這些困難的時候該怎么辦呢？ 小組討論，交流。然后填寫在小山頭的空白處。匯報。 【設計意圖:教材呈現(xiàn)的幾個小山頭，是給學生的空白，讓學生把自己在學習中與遇到的困難寫進小山頭。幫助他們認識到困難是伴隨學習過程的始終，相信自己，勇于戰(zhàn)勝困難，體驗戰(zhàn)勝困難更快樂的心理感受。】 思考：你遇到“攔路虎”會有什么心情？你當時的心態(tài)與下圖中的哪種心態(tài)

6、吻合打“√”想哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學習上的“攔路虎”說說理由。 小組討論交流 、匯報。 【設計意圖：遇到困難時，表現(xiàn)出6種心理狀態(tài)，運用心理的力量，引導學生解決生活中的困惑，從而達到道德修養(yǎng)和心理健康的和諧發(fā)展。幫助學生做一個積極向上的人?！? 三、 盤點收獲：說說學習本節(jié)課的收獲？ 【設計意圖：讓學生回顧、總結(jié)，便于他們在今后的學習過程中不斷地挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝困難，讓學生真正做

7、到快樂地學習、快樂地生活。】 四、全課總結(jié)： 同學們，通過今天本節(jié)課的學習，使我們認識到學習內(nèi)容的廣泛性、多樣性，在學習的過程中感受到學習的樂趣，當然在學習過程中也會遇到煩惱和困難，相信我們同學都能勇敢面對困難，堅持不懈，找到克服困難的辦法，最終體會到戰(zhàn)勝困難的快樂心情。 板書設計： 我學習 我快樂 發(fā)現(xiàn)快樂 體驗快樂 分享快樂 戰(zhàn)勝困難更快樂