三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試題 修改病句 關(guān)聯(lián)詞訓(xùn)練 部編版

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1、三年級(jí)下冊(cè) 第十三講 修改病句、關(guān)聯(lián)詞訓(xùn)練 一、病句分類(lèi) (一)成分殘缺：成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個(gè)成分，使表達(dá)的意思不明白的一種病句。 1、下課了，在操場(chǎng)上玩游戲。 下課了， 同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲。 這句話缺少了 “誰(shuí)”這個(gè)主語(yǔ)部分，誰(shuí)在操場(chǎng)上玩游戲呢？意思不明白。 2、我們學(xué)校書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。 我們學(xué)校 舉辦書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。 這句話中因“ 做什么”這個(gè)謂語(yǔ)部分不完整，所以意思不完整。 3、老師在認(rèn)真地為我們批改。 老師在認(rèn)真地為我們批改 作業(yè)。 這句話中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個(gè)中心詞搭配的賓語(yǔ)，使人不明 白老師為我們批改什么。

2、 （二）意思重復(fù) :意思重復(fù)，是指句子中重復(fù)使用了意思相同的詞語(yǔ)，顯得多余累贅的一種語(yǔ)病。 1.我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈。 我們正在觀看優(yōu)美的舞蹈。 這個(gè)句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個(gè)詞語(yǔ)。 （三）歸類(lèi)不當(dāng):歸類(lèi)不當(dāng)，是指句子里根本不是屬同一類(lèi)的事物混雜在一起說(shuō)，造成歸類(lèi)不恰當(dāng) 的一種語(yǔ)病。 1.媽媽買(mǎi)了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。 媽媽買(mǎi)了冬瓜、茄子、扁豆等許多蔬菜。 這個(gè)句子把“豬肉”歸屬到蔬菜類(lèi)，顯然是錯(cuò)誤的。 （四）詞序顛倒： 在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化， 甚至造成病句。 例如：“

3、語(yǔ)文對(duì)我很感興趣?！薄罢Z(yǔ)文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語(yǔ)文很感興趣。” （五）用詞不當(dāng) 由于對(duì)詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面使用不當(dāng)，特別是近義詞、關(guān)聯(lián)詞用 錯(cuò)，造成病句。 例如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。 二、下列病句分別屬于什么病因 ?選一選。 A. 重復(fù)多余 B.詞序混亂 (詞語(yǔ)顛倒) C.缺少成分(成分殘缺 ) D.用詞不當(dāng) 1.有一天，從缸里捉起幾只較大的蝦。 ( C ) 2.傍晚黃昏時(shí)，紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)。 ( A ) 3.蝴蝶適合(適應(yīng))了夜晚傳播花粉。（ D ) 4.一天,我在我家草料棚的蜂窩里

4、捉了一些蜜蜂。 ( B ) C A D B 二、用修改符號(hào)修改下面的病句。 1、今天是第一天開(kāi)學(xué)，他穿戴的都是新衣服。用詞不當(dāng) 2、這個(gè)問(wèn)題引起來(lái)大家的沉醉。 （思考、討論、注意）  用詞不當(dāng) 三年級(jí)下冊(cè) 3、聽(tīng)了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。 用詞不當(dāng) 4、故事讀完后，大家熱鬧 （熱烈） 地鼓掌。（激烈地戰(zhàn)斗）用詞不當(dāng) 5、秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié) （地方）。用詞不當(dāng) 6、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣（習(xí)慣）。用詞不當(dāng) 7、他經(jīng)常回想起過(guò)去的往事。 重復(fù)多余 8、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。 重復(fù)

5、多余 9、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ) 。 10、我們討論了 并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告 。 11、自然科學(xué)對(duì)我很感興趣。 12、 這是我的一本很有趣味的書(shū)。 13、言行不一是一種極壞的（行為 /作風(fēng)）。 14、10 月 13 日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。 15、春天到了，一朵朵鮮花 （爭(zhēng)奇斗艷 /在跳舞……）。 小烏龜吃食物的時(shí)候很有趣。有一次。我在外面捉住了蚯蚓一條，回家后把它丟給它吃。不 料這條蚯蚓竟然鉆到了小烏龜?shù)臍は旅嫒チ?，小烏龜在魚(yú)缸里直轉(zhuǎn)圈急得，就是吃不到那條蚯蚓。 看到這番情景，不由得哈哈大笑起來(lái)。 我家有兩條小金魚(yú)美麗的。它們 ,都

6、有兩只寶石般的眼睛，亮閃閃的。嘴巴張開(kāi)時(shí)，就像一條 圓圓的“零”。 最美麗、漂亮的要數(shù)金魚(yú)的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴像透明的紗裙 ,不停地?fù)u擺左右。 三、填寫(xiě)正確的關(guān)聯(lián)詞。 （一）并列關(guān)系：各分句間的關(guān)系是平行并列的。 1、既……又… 2 、一邊…一邊… 3、一面…一面…… 4、一會(huì)兒…一會(huì)兒…… 5、是…也是… 6、不是……而是…… 例句： 1.我們一邊聽(tīng)歌一邊寫(xiě)作業(yè)。 2.領(lǐng)導(dǎo)一方面肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，（另）一方面也指出了他的缺點(diǎn)。 3.這個(gè)商場(chǎng)的東西價(jià)格又貴，質(zhì)量又差。 4.老王既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)貌蝗菀撞虐押⒆羽B(yǎng)到這么大。 5.這本書(shū)不是我的，而是

7、他的。 1、我喜歡（ ）看書(shū)，（ ）聽(tīng)音樂(lè)。 三年級(jí)下冊(cè) 2、他的字寫(xiě)得（ ）快，（ ）好。 3、這件物品（ ）美觀，（ ）經(jīng)濟(jì)。 4、鳥(niǎo)兒們（ ）飛起來(lái)，（ ）又落在樹(shù)枝上。 5、五壯士（ ）痛擊敵人，（ ）將他們引上絕路。 6、今晚的月亮是（ ）圓，（ ）亮。 7、這本書(shū)（ ）我的，（ ）小明的。 1.一邊 5. 一邊 一邊 2. 既 一邊 6. 既 又 3. 既 又 7. 不是 又 4.一會(huì)兒 而是 一會(huì)兒 （二）因果關(guān)系：分句之間是原因和結(jié)果的關(guān)系 。 1、因?yàn)椤浴?2、由于……因此……

8、3、之所以……是因?yàn)椤?4、既然……就…… 例句： 1.既然你們都知道了，//我就不再重復(fù)了。（前因后果：因?yàn)椤浴?  由于……因此…… 既然……就……  ） 2.我之所以不再重復(fù)了，是因?yàn)槟銈兌贾懒?。（前果后因：之所以……是因?yàn)椤?） 3.由于有了同學(xué)們的熱情幫助，因此小明的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。 1、（ ）下雨，（ ）足球賽取消了。 2、（ ）車(chē)票難買(mǎi)，（ ）坐飛機(jī)去吧。 3、小李在學(xué)習(xí)上（ ）有這么好的成績(jī)，（ ）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。 4、鳥(niǎo)兒們（ ）缺乏食物，（ ）都飛走了。 5、五壯士（ ）痛擊敵人，（ ）他們痛

9、恨敵人。 6、（ ）這本書(shū)是我的，（ ）你必須得還我。 1. 因?yàn)?  所以  由于……因此…… 2. 既然 3. 之所以 4. 由于 5. 之所以  就 因?yàn)? 是因?yàn)? 因此 是因?yàn)?  所以  由于……因此…… 6. 因?yàn)? 所以 由于……因此…… （三）條件關(guān)系：一個(gè)分句說(shuō)明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果 。 1、只要……就…… 2、只有……才…… 3、不管…都… 4、不論……都… 5、無(wú)論…都… 例句： 1.只要有機(jī)會(huì)，我就練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)。 2.只有多聽(tīng)多說(shuō)，才能學(xué)

10、好英語(yǔ)。 3.不管你有沒(méi)有道理，你都不應(yīng)該罵人。 4.無(wú)論你有沒(méi)有道理，你都不應(yīng)該罵人。 條件關(guān)系練習(xí) : 三年級(jí)下冊(cè) 1、（ ）同意不同意，你（ ）要給我們打個(gè)電話。 2、（ ）有書(shū)可讀，他（ ）開(kāi)心了。 3、（ ）親眼看見(jiàn)，我（ ）會(huì)相信。 4、（ ）走到哪里，我（ ）不會(huì)忘記自己的祖國(guó)。 1.無(wú)論  都 2. 只要  就 3.只有  才 4. 無(wú)論  都 （四）轉(zhuǎn)折關(guān)系 :后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反 。 1、雖然……但是…… 2 、盡管……可是…… 3、雖然……可是…… 4 、盡

11、管……還是…… 例句： 1.雖然你是好意，但是也要注意說(shuō)話的方式。 2.盡管很多人不理解，他還是堅(jiān)持自己的信念。 3.這孩子盡管年紀(jì)不大，可是懂得的東西卻不少。 轉(zhuǎn)折關(guān)系練習(xí) : 1 、（ ）蘆花村的孩子們幾乎都會(huì)鳧 fu 水，（ ）能像雨來(lái)游得這么好的卻沒(méi)有幾個(gè)。 2、（ ）考了九十多分，他（ ）不開(kāi)心。 3、（ ）今天很冷，（ ）班里沒(méi)有一個(gè)人遲到。 4、（ ）天氣已晚，（ ）老師仍在燈下伏案工作 。 5、（ ）我做了多次解釋?zhuān)?）他就是不相信。 1.雖然 2.盡管 3.雖然 4. 雖然 5. 雖然 但是 還是

12、 但是（盡管 但是（盡管 但是（盡管  可是；雖然 可是；雖然 可是；雖然  可是） 可是） 可是） （五）假設(shè)關(guān)系 :前一個(gè)分句提出假設(shè)的情況，后面的分句說(shuō)明在這種情況下會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。 ①假設(shè)與結(jié)果相一致 關(guān)聯(lián)詞：如果……就……、假如……就……、 要是……那么……、要是……就…… 例句： 1、  如果那本書(shū)寫(xiě)得精彩，大家就喜歡看。 即使那本書(shū)寫(xiě)得很糟糕，大家也喜歡看。（假設(shè)與結(jié)果不一致） 2、如果沒(méi)有群眾的支持，我們就不可能取得勝利。 3、假如明天下雨，我們就下個(gè)星期再去游樂(lè)園吧。 ②假設(shè)與結(jié)果不一致 即使

13、……也……、即便……也……、哪怕……也…… 例句： 1、哪怕明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)也照常舉行。 2、即使遇到更大更多的困難，我也一定要完成祖國(guó)和人民交給我的任務(wù)。 三年級(jí)下冊(cè) 假設(shè)關(guān)系練習(xí) : 1、（ ）風(fēng)浪再大，我（ ）要把你送過(guò)河去。（假設(shè)與結(jié)果不一致） 2、（ ）沒(méi)有老師的耐心教育和幫助，我（ ）不會(huì)有這么大的進(jìn)步。（假設(shè)與結(jié)果一致） 3、（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）擠出時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ) 。（假設(shè)與結(jié)果不一致） 4、（ ）我們共同努力，競(jìng)賽（ ）能取得勝利。（假設(shè)與結(jié)果一致） 5、（ ）我們共同努力，競(jìng)賽（ ）能取得勝利。 1. ②即使……也……、

14、即便……也……、哪怕……也…… 2. ①  如果……就……、假如……就……、要是……就…… 3. ②即使……也……、即便……也……、哪怕……也…… 4. ① 如果……就……、假如……就……、要是……就…… 5. ①如果……就……、假如……就……、要是……就…… （六）選擇關(guān)系 :各分句列出幾種情況，表示從中選出一種 。 ①兩者任選其中一個(gè)。 1、不是……就是…… 2 、或者……或者…… 3、是……還是…… 4 、要么……要么…… 例句：1、要么他來(lái)，要么我去，明天總得當(dāng)面談一談。 2、這個(gè)周末我不是去故宮，就是去長(zhǎng)城。 ②

15、兩者中選前一個(gè)。 寧愿…也不…… 寧可…也不…… 、 例句：1.我寧愿 走著去，也不坐你的車(chē)。 2.邱少云寧可犧牲自己， 也不暴露潛伏部隊(duì)。 ③兩者中選后一個(gè) 與其……不如…… 例句： 1、與其坐公共汽車(chē)去，不如騎車(chē)去。 選擇關(guān)系練習(xí) : 1、每天上學(xué)，（ ）王潔來(lái)找我，（ ）我去找他，我倆總是結(jié)伴去學(xué)校。 2、（ ）你去，（ ）他去，總得有一個(gè)人去。 3、（ ）在這里塞車(chē)，（ ）走著去。 4、一場(chǎng)大雪過(guò)后，孩子們?cè)谘┑厣希?）堆雪人，（ ）打雪仗。 5、五壯士（ ）犧牲自己，（ ）威脅部隊(duì)和群眾安全。 6、這本書(shū)（ ）我的，

16、（ ）小明的， 1. 不是……就是…… 2. 不是……就是…… 3. 與其……不如…… 4. 不是……就是……  或者……或者…… 或者……或者…… 要么……要么……  要么……要么…… 要么……要么…… 5.  寧可  也不 6. 不是……就是…… 三年級(jí)下冊(cè) （七）遞進(jìn)關(guān)系 :分句間是進(jìn)一層的關(guān)系。 1、不但……而且… 2、不但……還… 3、不僅……而且…… 4、不僅……還…… 5、不光……還…… 例句： 1、海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富 2、他不但平時(shí)不休息，而且周末也工作。 3、他不僅自

17、己完成了任務(wù)，還幫助了其他同學(xué)。 4、他不光自己完成了任務(wù)，還幫助了其他同學(xué)。 5、他不但自己完成了任務(wù)，還幫助了其他同學(xué)。 : 1、 他干活（ ）速度快，（ ）質(zhì)量好。 2、他（ ）聰明，（ ）還很勤奮。 3、（ ）孩子不明白，（ ）媽媽也不明白。 4、姐姐（ ）會(huì)唱歌，（ ）會(huì)跳舞。 5、爸爸（ ）會(huì)開(kāi)摩托車(chē)，（ ）會(huì)開(kāi)汽車(chē)。 1. 不但……而且…  不但……還…  不僅……而且……  不僅……還……  不光……還…… 2. 不但……而且… 不僅……而且…… 3.不但  也 4. 不但…

18、…而且… 5. 不但……而且…  不但……還… 不但……還…  不僅……而且…… 不僅……而且……  不僅……還…… 不僅……還……  不光……還…… 不光……還…… （八）承接關(guān)系：后面發(fā)生的，緊接著前邊。 常用關(guān)聯(lián)詞：一……就……、起先……后來(lái)…… 例句： 1、小明一考試就偷看別人的試卷。 2、起先他還很認(rèn)真，后來(lái)就把媽媽的話全忘了。 綜合訓(xùn)練 （一）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在下面的句子中。 1、不但……而且…… 如果……就…… 因?yàn)椤浴? 之所以……是因?yàn)椤? 既……又… 即使……也…… （1） (

19、 ) 不注意用眼衛(wèi)生 ,( ) 會(huì)影響你的視力。 （2）人藏在地道里 ,( ) 不氣悶,( ) 不嫌暗。 （3）音樂(lè)( ) 能給人美的享受,( ) 能陶冶人的情操。 （4）作物( ) 能生長(zhǎng),( ) 土壤里含有水分和養(yǎng)料。 1．如果……就…… 2. 不但……而且…… 3. 既……又… 4. 之所以……是因?yàn)椤? 2、因?yàn)椤浴? 如果……就…… 只有……才…… 雖然……但是…… 不是……就是…… 三年級(jí)下冊(cè) 無(wú)論……都…… （1）花( ) 多,( ) 沒(méi)有奇花異草。 （2）( ) 我是少先隊(duì)員,( ) 更要處處嚴(yán)格要求自己。 （3）

20、( ) 遇到什么困難,他( ) 不灰心。 （4）我和小玲每天上學(xué)都一起 ,( ) 是我叫她 ,( ) 她叫我。 1. 雖然……但是…… 2. 因?yàn)椤浴? 3. 無(wú)論……都…… 4. 不是……就是…… 3、一……就…… 就算……也…… 寧可……也不…… 與其……不如…… （1）邱少云( )犧牲自己,( ); 暴露目標(biāo)。 （2）上課鈴聲( ) 響,同學(xué)們( ) 迅速走進(jìn)教室。 （3）( )大家都過(guò)窮日子 ,( ) 讓一部分人先富起來(lái)。 1. 寧可……也不…… 2. 一……就…… 3. 與其……不如…… 4、無(wú)論……都……  只

21、要……就…… 盡管……還是…… 寧可……也不…… 只有……才…… 不但……而且…… （1）( ) 天下著大雨,他( ) 堅(jiān)持送老大爺回家。 （2）老師( ) 重視提高我們的文化素質(zhì) ,( ) 重視提高我們的思想素質(zhì)。 （3）( ) 尊重別人 , ( ) 會(huì)得到別人尊重。 （4）( ) 遇到什么困難,他( ) 不灰心。 1. 盡管……還是…… 2. 不但……而且…… 3. 只有……才…… 4. 無(wú)論……都…… （二）在下面句子中填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ) (1)我非常喜歡音樂(lè) ,每天( ) 到家,( ) 打開(kāi)收音機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。 (2) (

22、) 是他錯(cuò)了,你( ) 不能打他呀! (3)我們( ) 留下來(lái)補(bǔ)作業(yè) ,( ) 能按時(shí)完成。 (4)我們( ) 寫(xiě)得慢一點(diǎn) ,( ) 要把字寫(xiě)工整。 (5)武松( ) 把老虎打死 ,( ) 被老虎吃掉。 (6) ( ) 這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,( ) 我們可以斷定在遠(yuǎn)古時(shí)代 , 世界上就早 已有了蒼蠅和蜘蛛。 (7)詹天佑有( ) 是杰出的工程師,( ) 是愛(ài)國(guó)的工程師。 三年級(jí)下冊(cè) (8) ( ) 桑娜不把西蒙的孩子抱回來(lái) ,那么那兩個(gè)孩子 ( ) 會(huì)死去。 (9) ( ) 賣(mài)火柴的小女孩饑寒交迫,( ) 想到了火爐和烤鵝。 (10)桑娜抱回孩子后 ( ) 忐忑不安 ,( ) 沒(méi)有跟丈夫商量。 (11) ( ) 這道題很簡(jiǎn)單 ,( ) 要認(rèn)真對(duì)待 ,不能粗心大意。 (12)語(yǔ)文課上 ,我們( ) 要理解課文 ,( ) 要掌握理解的方法。 1.一 2.即使 3.要是 4.盡管 5.要么 6.因?yàn)? 7.不僅 8.如果 9.因?yàn)?  就 也 （假設(shè)與結(jié)果不一致） 就 還是 要么 所以 還 就 所以 10.之所以 11.雖然 12.不僅 是因?yàn)? 但是 還