16 獎(jiǎng)勵(lì)一下自己 道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

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1、 16《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》第一課時(shí)教案 一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011 年版）》“愉快、積極地生活” 中的第 4 條“能看到自己的成長和變化，并為此而高興”，第 5 條“在成人的引 導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績”，第 6 條“在成人的幫助下能制定出自己 可行的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)”。第 7 條“學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，并 以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步”等課標(biāo)要求。 二、教材分析 本課旨在從整體上鼓勵(lì)學(xué)生樹立自己和小組的成長自信，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)他人 身上值得自己學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，并幫助自己更好進(jìn)步提高。本課分為個(gè)人視角和群 體（小組）視角兩個(gè)層次

2、。教學(xué)要結(jié)合學(xué)生即將面對(duì)的由小學(xué)低年級(jí)到中年級(jí)的 過渡，引導(dǎo)學(xué)生回顧入學(xué)兩年來的成長與進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，敢于面對(duì) 自己的缺點(diǎn)，并為自己在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步感到高興和自豪，確立成長的自信， 激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 三、學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生大多比較活躍，積極性容易調(diào)動(dòng)起來。但由于年紀(jì)較小，心理發(fā) 展水平、閱歷水平有限，更多的關(guān)注眼前和近期的事情，關(guān)注別人多，反思自己 少。他們?cè)谟龅捷^難的問題時(shí)，有畏縮、畏難情緒，同學(xué)間學(xué)習(xí)上也漸漸有了差 距。由于特有的年齡特點(diǎn)，總結(jié)兩年的過往生活有難度。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）分享自己兩年來的成長與進(jìn)步。 （二）能欣賞他人，了解贊美和

3、鼓勵(lì)他人給人際交往帶來的美好感受。 （三）總結(jié)集體的進(jìn)步，并為集體的進(jìn)步感到高興和自豪。 （四）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，并初步明確將來努力的方向。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：總結(jié)自己兩年的小學(xué)生活，發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，樹立自信，不斷 進(jìn)步。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，并初步明確努力方向。 六、教學(xué)資源 教師準(zhǔn)備：學(xué)生獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀、表揚(yáng)信、小刺猬和獾的故事、課件 學(xué)生家長準(zhǔn)備：寫給孩子的獎(jiǎng)狀 七、教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 八、教學(xué)過程 （一）夸夸我自己 師（出示一張集體獎(jiǎng)狀）：同學(xué)們，看看老師給大家?guī)砹耸裁?/p>

4、？ 生（齊聲回答）：獎(jiǎng)狀！ 師：這張獎(jiǎng)狀是大家一起用拼搏和汗水換來的，凝聚了大家的努力。你現(xiàn)在 最想說的第一句話是什么？ 預(yù)設(shè)：我非常高興！ 師：進(jìn)入小學(xué)以來，我們學(xué)校舉辦了豐富多彩的活動(dòng)，同學(xué)們也經(jīng)過自己的 努力，克服困難取得了很好的成績。老師帶來幾張獎(jiǎng)狀，我們一起來欣賞一下（課 件出示學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)?wù)掌? 師：他們很厲害，參加各種各樣的活動(dòng)，取得了好成績。還有誰像他們一樣 獲得過獎(jiǎng)狀的舉個(gè)手？ 師：同學(xué)們表現(xiàn)很棒，老師真為你們高興。不過，今天這張獎(jiǎng)狀有點(diǎn)兒不一 樣，不由老師來發(fā)，改成你們給自己頒獎(jiǎng)。想一想，為什么要同學(xué)們給自己發(fā)獎(jiǎng) 呢？

5、 預(yù)設(shè)： 生：老師想讓我們夸夸自己。 師：對(duì)，請(qǐng)大家齊讀課題——獎(jiǎng)勵(lì)一下自己【揭示課題】 師：這一兩年來，我們究竟有了哪些成長和進(jìn)步呢？課前老師請(qǐng)大家找一找 自己成長的足跡，相信很多同學(xué)都找到了。誰來給我們分享一下？ 預(yù)設(shè)： 生：我成績有了很大進(jìn)步。 師：掌聲給他。你真是一位學(xué)習(xí)能手。  師板書：學(xué)習(xí)能手 生：我會(huì)跳繩且在運(yùn)動(dòng)會(huì)拿過獎(jiǎng)。 師：還有誰在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿過獎(jiǎng)？哇，這么多同學(xué)，掌聲送給你們自己。你們 都是體育能手。 師板書：體育能手 生：我會(huì)做西紅柿炒蛋了。  師板書：生活能手 師：班級(jí)中還有哪些同學(xué)

6、也有這樣的技能？ 生：我會(huì)用單簧管吹《小星星》了。師板書：表演能手 生：我學(xué)會(huì)自己鋪床、整理書桌了。師：根據(jù)我們剛才的歸類，你認(rèn)為這個(gè) 可以歸到哪一類里面呢？ 生：我鋼琴彈得越來越好了。  師：這個(gè)屬于哪一類的呢？ 師：你們做的很好，每個(gè)人都看到了自己進(jìn)步的地方，建議我們一起來給自 己鼓掌。 【設(shè)計(jì)意圖：首先出示集體及學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)?wù)掌?，激發(fā)學(xué)生對(duì)他人所取得的 成績的欣賞和對(duì)集體獲得的成績的自豪；接著，老師出示一張空白獎(jiǎng)狀并以提問 的形式揭示課題；最后，通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸類，并分享自己兩年來在各方面 所取得的成果，進(jìn)而增強(qiáng)自信心?！?

7、 （二）夸夸小伙伴 師：你們自己進(jìn)步了，那你們觀察到同學(xué)的進(jìn)步了嗎？接下來，請(qǐng)你們小組 內(nèi)部討論一下每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 （討論結(jié)束）請(qǐng)你： 1.選一個(gè)同學(xué)夸一夸他 /她的優(yōu)點(diǎn)；2.寫清楚原因和你 自己名字；3.不會(huì)寫的字可以用拼音（課件出示要求 1.2.3）。接下來，請(qǐng)你們 從桌子里拿出表揚(yáng)信開始寫。（配上背景音樂 倒計(jì)時(shí) 3 分鐘）。 師：接下來我們請(qǐng)你們來抽幾個(gè)表揚(yáng)信來看看： 預(yù)設(shè)： 表揚(yáng)信一：XXX 字寫得很好看。 師：你是怎么把字這么好看的？老師也練過字，練字很累啊，練一會(huì)兒就會(huì) 手酸、脖子酸的，你是怎么克服的？ 生：堅(jiān)持練習(xí)，累了歇一會(huì)兒，再

8、繼續(xù)練。 師：你是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)自己、克服困難、勤學(xué)苦練的好孩子，所以字才能夠 寫得這么好看。 板書：勤學(xué)苦練 表揚(yáng)信二：XXX 學(xué)習(xí)很好，上課經(jīng)?；卮饐栴}。 師：你是怎么做到的？ 生：上課認(rèn)真聽講。還有誰也跟他一樣？（學(xué)生舉手）所以，正是因?yàn)榇蠹?的專注認(rèn)真，我們學(xué)習(xí)才能不斷取得進(jìn)步。板書：專注認(rèn)真 表揚(yáng)信三：XXX 跑得非?？臁? 師：健步如飛，助你爭得第一名。那你有沒有跑步想偷懶的時(shí)候呢？怎么克 服的？ 生：堅(jiān)持跑。你是一個(gè)有恒心有毅力的好孩子，我在你身上看到了持之以恒 這種美好品質(zhì)。 板書：持之以恒 表揚(yáng)信四：XXX 很會(huì)講故事

9、。 師：你一開始就很會(huì)講故事嗎？ 生：一開始不會(huì)，我就開始學(xué)習(xí)…… 師：還有誰跟他一樣敢于大膽嘗試新事物新挑戰(zhàn)的？哇，所以你們很勇敢， 也才能享受到挑戰(zhàn)的樂趣，了不起！板書：大膽嘗試 師：這些被表揚(yáng)的同學(xué)都是付出了很多時(shí)間和精力，犧牲了許多休息或玩耍 時(shí)間，才能夠取得好成績。希望大家能向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)建議大家為這些同 學(xué)鼓掌。寫表揚(yáng)信的同學(xué)也很棒，他們善于發(fā)現(xiàn)、觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，非常 厲害！也請(qǐng)大家為他們鼓掌！ 師：老師今天還要給大家介紹一個(gè)敢于大膽嘗試、勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我 的人（播放視頻）。視頻看完了，你們有什么想說的？ 預(yù)設(shè)：不要害怕困難，要

10、敢于嘗試，我們也能夠成功。 師：成長的路上不光需要自己的努力和堅(jiān)持，還需要同伴的鼓勵(lì)。老師就認(rèn) 識(shí)兩位互相鼓勵(lì)對(duì)方的一對(duì)好伙伴，大家看屏幕（播放小刺猬和獾的故事）。 師：聽完了他們的故事，你有什么想說的嗎？ 生：要懂得欣賞別人，肯定別人。 師：對(duì)，要有欣賞的目光！ 生：要能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，我們才會(huì)交到更多的朋友。 師：你一定能交到很多好朋友！ 生：我們要學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，多向他人學(xué)習(xí)！ 【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻、交流討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)， 懂得去欣賞他人；在教師有意識(shí)的追問下，挖掘被表揚(yáng)同學(xué)身上具有的美好品質(zhì)， 取長補(bǔ)短，

11、為今后學(xué)習(xí)、生活指引努力的方向，樹立自信?！? （三）給你頒個(gè)獎(jiǎng) 師：沒有被同學(xué)表揚(yáng)的同學(xué)也不要難過，因?yàn)槟銈冊(cè)诎职謰寢屟劾镉肋h(yuǎn)是最 棒最優(yōu)秀的孩子。不信，你們看大屏幕（師播放學(xué)生家長寫給孩子的獎(jiǎng)狀）。 師：你們有什么想說的嗎？誰來分享一下？ 生：我會(huì)努力的。 生：我是最棒的。 師：在爸爸媽媽眼中，你們永遠(yuǎn)是最棒的孩子；在老師眼里，你們也是我教 的最優(yōu)秀的學(xué)生。老師也給你們發(fā)了一張獎(jiǎng)狀（ PPT 出示），所以，不管什么時(shí) 候，遇到什么挫折，都要相信自己，你們是最棒的。 【設(shè)計(jì)意圖：播放家長為孩子們寫的獎(jiǎng)狀，加深學(xué)生與家長之間的了解、互 動(dòng)，獎(jiǎng)狀是家長對(duì)孩

12、子的鼓勵(lì)與肯定?！? （四）齊唱歌曲，樹立自信。 老師要送一首歌《左手右手》送給你們（大家一起唱），遇到困難和挫折的 時(shí)候，不妨唱一唱，給自己鼓鼓勁，加加油！ 【設(shè)計(jì)意圖：通過齊唱《左手右手》歌曲，可以讓學(xué)生感受到歌曲的力量和 希望，體會(huì)到掌聲和獎(jiǎng)勵(lì)帶給自己的力量。】 （五）呈現(xiàn)圖片，暢想未來。 課件分別呈現(xiàn)學(xué)生及集體獲獎(jiǎng)?wù)掌⑿〗Y(jié)： 這是她 XX 年參賽的獲獎(jiǎng)?wù)掌?，也許再過二十年，經(jīng)過奮發(fā)向上的努力，她 就是一位享譽(yù)世界的鋼琴家； 這是她 XX 年參賽的獲獎(jiǎng)證書，也許再過二十年，經(jīng)過勤學(xué)苦練的洗禮，她 就是一個(gè)聞名中外的舞蹈家； 這是她

13、XX 年參賽的榮譽(yù)證書，也許再過二十年，經(jīng)過持之以恒的努力，她 就是一名博學(xué)多才的畫家。 這是 2018 年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后我們的集體照，也許再過二十年，這里面的 每個(gè)人都通過拼搏和努力，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。 不管你是“學(xué)習(xí)能手”、“生活能手”、“體育能手”還是“表演能手”，在成 長進(jìn)步的路上遇到困難我們可以通過“勤學(xué)苦練”、“專注認(rèn)真”、“持之以恒”以 及“大膽嘗試”來克服困難，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)（教師邊小結(jié)邊摘掉“學(xué)習(xí)能手”、 “生活能手”、“體育能手”以及“表揚(yáng)能手”磁條并引導(dǎo)學(xué)生齊讀板書）。 【設(shè)計(jì)意圖：通過出示獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書和合影，勉勵(lì)學(xué)生永葆自信，通過拼搏 和努力，朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)！】 （四）板書設(shè)計(jì)