部編版語文三年級下冊 肥皂泡導學案

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1、 20《肥皂泡》導學案 投我以桃，報之以李。《詩經(jīng)·大雅·抑》 原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】店鋪，不迷路！ 工欲善其事，必先利其器?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》 關(guān)注本店鋪，下次再找不迷路 課題  肥皂泡  課型  新授課 教學目標 教學重點 課前準備 課時安排 教學過程 第一課時 1.會認“廊、和”等 10 個生字，讀準多音字“和”，會寫“皂、廊”等 13 個生字。正確讀寫“肥皂泡、種類”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。 3.能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。 4.

2、體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪 些去處。 1.有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。 2.能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。 3.體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪 些去處。 1.搜集和課文相關(guān)的圖片及文字等資料，制作多媒體課件。(教師) 2.課前預習課文，自學生字，做到正確、流利地朗讀課文；開展吹肥皂 泡活動；搜集有關(guān)冰心的資料。(學生) 2 課時 教學環(huán)節(jié)  教師指導 1.導語：同學們，本單  學生活動 1.學生回憶、交流，總  教學提示 引

3、導學生交 一、談話  元圍繞“多彩童年”這一主 結(jié)得出：寫冰心奶奶童年吹 流對作者的了解， 激趣，導入新 課(用時：5 分  題，呈現(xiàn)了童年美好的生 活。今天我們學習的課文是  肥皂泡的事情。 2.齊讀課題。  可以在預習階段 讓學生進行相關(guān) 鐘)  冰心奶奶童年的故事，你們 3.交流對作者的了解， 資料的搜集，制作 猜猜：課文會寫些什么？  并通過閱讀資料袋加深了  作家小卡片，培養(yǎng) 2.引導學生交流、了解 解。 作者，教師相機補充。 1.提出自讀要求：  搜集信息、處理信 息的能力。

4、 1.自主閱讀課文： 1.課文中有 二、初讀 感知，識字寫  (1)自由輕聲朗讀課 ()輕聲朗讀課文，讀準 些句子比較難讀， 文，借助拼音讀準生字，讀 字音，相機學習多音字“和” 如第 4 自然段，要 字(用時：20 分 通課文。 鐘) (2)畫出課文中的生  的幾個讀音，讀通課文。 (2)畫出課文中的生字詞  指導學生反復朗 讀，讀中正音，達 字，同桌之間相互讀讀，比 語，同桌之間相互朗讀，正 到流暢的程度，培 一比誰讀得更準。 (3)同桌之間交流識字 方法。 (4)思考課文圍繞“吹 肥皂泡”講了哪些內(nèi)容。

5、 2.組織學生交流匯報。 (1)課件出示生字和由 生字組成的詞語，指名朗  音。 (3)同桌之間交流識記 生字的方法。 (4)思考課文內(nèi)容，同 桌之間相互交流。 2.交流自學成果。 (1)多種形式朗讀課文 中的生字和生字組成的詞  養(yǎng)學生的語感。 2.課文中的 生字較難識記，要 讓學生利用自己 熟悉的識記方法 識記生字，并通過 多種形式的復現(xiàn)， 加強鞏固。 讀、齊讀等，掌握生字、詞 語，做到正確、熟練。  3.要加強書 的讀音。(2)引導學生交流 識記生字的方法。  (2)交流識記生字的方 法。 (3)交流生字書

6、寫的  寫練習，識寫結(jié) 合，以識字促進寫 (3)引導學生交流田字 注意點并進行書寫練習，掌 字，以寫字鞏固識 格中生字書寫注意點并練 習書寫。 (4)指名朗讀課文，相 正音。 (5)引導學生交流課文 內(nèi)容，板書小標題。  握書寫要點。如，“透”字 的“辶”的寫法。 (4)分段讀課文，將課 文讀正確、讀通順。 (5)交流課文的內(nèi)容， 概括小標題：吹肥皂、看肥 皂泡、想肥皂泡。  字。書寫過程中要 注重反，在反饋中 讓學生邊寫邊掌 握書寫要領(lǐng)。 三、精讀  1.出示自讀要求： (1)自課文第 3 自然  1.開

7、展自主學習。 (1)自課文第 3 自然  1. 引導學生 交流“課文中的哪 感悟，練習表  段，思考一下：作者是怎樣 段，畫出課文中描寫吹肥皂 些地方寫得好”是 達(用時 12 分 鐘)  描寫吹肥皂泡的？你覺得 課文中的哪地方寫得好？  泡的句子。圈出課文中寫得 一個個性化的閱 好地方，和同桌之間交流理 讀行為，一方面要 為什么？ (2)在反復朗讀的基礎 上用自己的話來說說吹肥 皂泡的過程。 2.組織學生交流學習 成果：(1)組織交流問題一： ①出示課文中描寫吹 肥皂泡的語句。 ②引導學生自由交流  由。

8、 (2)反復朗讀描寫吹肥 皂泡的句段并在此基礎上 嘗試用自己的話來說一說 過程。2.全班交流。 (1)交流問題一： ①朗讀描寫吹肥皂泡 的句段。 ②交流課文中寫得好  尊重學生的獨特 見解，另一方面要 注重教師的引導， 讓學生體會文本 表達的精妙。引導 中可以通過對比、 演示等方法來體 會，如“慢慢地” “輕輕地”等可以 課文寫得好的地方及理由， 的地方及理由，如：“輕圓  刪去對比，體會其 “輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒” 的網(wǎng)球大小的泡兒”寫出了 表達的精確；“提、 “慢慢地吹起”“輕輕一提” 肥皂泡的形狀、大小，非常 扇送、蘸上”等可 “落”“

9、軟悠悠在空中飄游” 形象；“慢慢地吹起”“輕輕 以通過演示來體 “輕輕地扇送”等，體會其 地一提”“落”“輕輕地扇送” 會其表達的準確、 表達作用和表達效果。  描寫得恰當、準確、形象， 形象。 二：  (2)  組織交流問題  寫出了吹肥皂泡的過程； 2.讓學生用 “軟悠悠地在空中飄游”寫 自己的話來說說 ①指導學生反復朗讀  出了肥皂泡在空中飄游的  吹肥皂泡的過程， 第 3 自然段，邊讀邊想象吹 姿態(tài)，突出了它輕盈的特  可以將一些關(guān)鍵 肥皂泡的動作。  點。  動詞和連詞板書

10、 ②指導學生開展吹肥  (2)交流問題二：  在黑板上，提示學 皂泡的游戲活動，體會各個  ①反復朗讀，邊讀邊想 生運用，提高表達 動作并觀察肥皂泡的樣子。 象動作。 ③運用恰當?shù)膭釉~用 ②開展吹肥皂泡的游  能力。 自己的話來說說吹肥皂泡 的過程。 教師總結(jié)，鼓勵實踐：  戲活動，觀察各個動作及肥 皂泡飄游的樣子。 ③練習表達：運用恰當 的動詞用自己的話來說說 吹肥皂泡的過程。 1.朗讀課文，抄寫字  吹肥皂泡的 四、布置  吹肥皂泡是一個很有  詞。 2.學寫自己吹肥皂泡

11、過程要寫清楚。 作業(yè)，拓展運 用(用時：3 分 鐘) 第二課時  趣的游戲，請大家試著用課 的過程。 文介紹的方法制作肥皂水， 體驗吹肥皂泡的快樂，并學 著寫一寫過程。 教學環(huán)節(jié) 一、復習  教師指導 1.聽寫生字詞語。 2.引導說說吹肥皂泡  學生活動 1.聽寫詞語，相互批改 并訂正。  教學提示 聽寫時要充 分利用好教學 導入，夯實積 累(用時：6 分 鐘)  的過程。  2.回顧課文內(nèi)容，交流 PPT。 吹肥皂泡的過程。 二、潛心  1.組織開展小組學習： (1)自

12、讀課文第 4、5  1.開展小組學習： (1)自讀課文，圈畫句  1.教師要給 學生充分的討論 學文，想象場  自然段，畫出課文中印象深 子，批注閱讀感受。  時間，把小組學習 景(用時：26 分 刻的句子，嘗試寫寫閱讀批  (2)小組之間相互交  落到實處。匯報 鐘)  注。(2)小組之間相互交流 流、補充閱讀感受。  時，要抓住文中重 印象深刻的句子以及閱讀 感受。2.組織交流學習成 果，相機出示句段： (1)這肥皂泡，吹起來  2.在老師的指導下開 展全班交流。 (1)交流句子一。

13、①印象深刻的原因，  點詞句，以讀促 講。 2.教學中 要突出學生的主 體性，要為學生的 很美麗，五色的浮光，在那 如，這句話寫出了肥皂泡非 “自由言說”營造 輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。  常美麗，球面上有五顏六色 一個民主平等、寬 ①引導學生說說印象  的光澤，炫目迷人。  松和諧的課堂氛 深刻的原因。  ②抓住“五色”“浮光” 圍，要突出獨立思 ②引導學生說說對這 句話的理解。 ③引導想象畫面。  “輕清透明”“亂轉(zhuǎn)”理解 句子的意思。 ③抓住以上詞語想象  考，珍視學生在學 習過程中的

14、獨特 感受。三年級的學 ④指導有感情地朗讀。 并交流畫面。  生，感受能力還不 (1)  若是扇得好， ④有感情地朗讀。  是很強，教師要適 一個大球會分裂成兩三個 玲瓏嬌軟的小球，四散分  (2)交流句子二。 ①印象深刻的原因，  當放低要求，突出 引導。 飛。有時吹得太大了，扇得 如，這段話寫出了肥皂泡變  3.教學中宜 太急了，這脆薄的球會扯成 化時的樣子，有長有圓，四 用相對感性化的 長圓的形式，顫巍巍的，光 散分飛，光影迷人。  方式來教學，要注 影零亂。①引導說說印象深

15、刻的原因。  ②抓住“玲瓏嬌軟”“四 重情境的創(chuàng)設和 散分飛”“扯成長圓的形式” 語言形象的感悟， ②引導想象畫面。 “顫巍巍”“光影零亂”等  不宜進行理性層 ③指導有感情地朗讀。 詞語展開想象，并交流想象 面意思的解釋。 (2)  那一個個輕清  到的畫面。  如，“光影零亂” 脆麗的小球，像一串美麗的  ③有感情地朗讀。  “玲瓏嬌軟”“輕 夢，是我們自己小心地輕輕  (3)  交流句子三。  清透明”等詞語不 吹起的，吹了起來，又輕輕  ①印象深刻的原因， 

16、 宜進行字面解釋， 地飛起，是那么圓滿，那么 如，這句話直接贊美了肥皂 而是可以通過圖 自由，那么透明，那么美麗。 泡的圓滿、自由、透明、美 片和想象來感知， ①引導學生說說印象 深刻的原因。  麗的特點，表達了作者對肥 這樣學生的感受 皂泡的喜愛之情，同時也承 會更加真切。 ②指導有感情地朗讀。 載著作者的夢想飛向遠方。 (3)  借著扇子的輕 ②有感情地朗讀。 風，把她們一個個送上天去  (4)  交流句子四。 送過海去。到天上，輕輕地 ①印象深刻的原因，作 挨著明月，渡過天河跟著夕 者看著

17、自由漫飛的肥皂，想 陽西去。或者輕悠悠地飄過 象她們帶著作者的夢想和 大海，飛越山巔，又低低地 希望，飛得很遠很高，給人 落下，落到一個熟睡中的嬰 們帶來美好，心中充滿快 三、回憶 童年，練習寫 作(用時：8 分 鐘)  兒的頭發(fā)上……目送著她 們，我心里充滿了快樂、驕 傲與希望。 ①引導學生說說印象 深刻的原因。 ②引導學生想象肥皂 泡還會飛到哪里。 ③指導有感情地朗讀， 邊讀邊想象畫面。 3.組織學生整體朗讀 課文第 4、5 自然段，加深 體會。 1.指導回憶自己的童 年游戲。 2.寫游戲過程中一個 難忘的片段。  樂、驕傲與希望。

18、 ②展開想象，交流肥皂 泡還會有哪些美好的去處。 ③有感情地朗讀，邊讀 邊想象畫面。 3.自由朗讀課文第 4、 5 自然段。 1.回憶交流自己的童 年游戲。 2.嘗試寫作并相互交 流。  寫作要求不 宜太高，重要的是 激發(fā)學生的興趣， 提高參與的積極 性。 【素材積累】 阿達爾切夫說過：“生活如同一根燃燒的火柴，當你四處巡視以確定自己的位置時，它已 經(jīng)燃完了。”有選擇就會有錯誤，有錯誤就會有遺恨，但即使第一步錯了，只要及時地發(fā)現(xiàn)并 糾正，未必步步都錯下去。峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，路斷塵埃的時候，自己給自己一雙翅膀；厄 運突降的時候，自己給自己一個

19、微笑；雨雪連綿的時候，自己給自己一份責任和夢想。天下路 都是相連的，沿著心中的路堅定地走下去，同樣能抵達你想要去的地方。 【素材積累】 從誕生的那一刻起，我們就像一支離弦的箭，嗖嗖地直向著生命的終點射去。但我們無論 怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。她無聲無息波瀾不驚地帶走紛沓的人 群，卷走一個又一個朝代，不在世界的任何一個角落停留，也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足。 無論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷，她永遠年輕、純潔、輕盈、清澈如初。 時光不老人易老。 穿行在一片又一片潔白的日子里，我們可曾朝涂曦霞，暮染煙嵐，在她的脈絡里注進拼搏的汗 水，把每一頁潔白的日子都涂成一幅斑斕的圖畫，剪成一貼豐滿的記憶？穿行在一片又一片潔 白的日子里，我們可曾刪繁就簡，除去蕪雜的枝蔓，抖落發(fā)黃的往事，省略多余的情節(jié)，向著 既定的目標輕裝向前。