部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元 藝術(shù)之美”主題測(cè)試卷

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1、 部編六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文藝術(shù)之美”主題突破卷 藝術(shù)之美 時(shí)間： 40 分鐘 滿分：100 分 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 (8 分) 他說(shuō)話風(fēng)趣 yōu mò(  )，但總給人留下一種不 kào pǔ ( )的印象。他常常 xuàn yà o( )自己豐富的經(jīng)歷， 給人一種 chún cuì( )賣弄的感覺(jué)。 二、下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是 ( )(3 分) A. 琴健 B. 幽靜 C. 照耀 D. 純熟  陶醉 魏峨 一縷 茅屋  斷斷續(xù)續(xù) 波濤洶涌 巧奪天工 輕歌慢舞

2、 三、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 ( )(3 分 ) A. “杏壇”泛指講學(xué)之處，“梨園”是戲院或戲曲界的別稱。 B. 戲曲角色的四大行當(dāng)為生、旦、凈、丑。 C. 馬鞭是實(shí)在的道具，是可感覺(jué)可使用的。 D. “妙筆生花”和“筆走龍蛇”都是用來(lái)形容文筆好的詞語(yǔ)。 四、在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 (6 分 ) 1. ( )盲姑娘熱愛(ài)音樂(lè)，( )貝多芬為她彈奏了一首又 一首曲子。 2.  馬鞭 ( )本身具備一種裝飾的美，( )不同人物在使 用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。 3. ( )伯牙彈奏什么曲子，鍾子期( )能聽(tīng)出曲

3、中的深意。 五、在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (填字母，12 分) A. 高山流水  B. 惟妙惟肖  C. 筆走龍蛇 春 節(jié) 聯(lián) 歡 晚 會(huì) 的 節(jié) 目 精 彩 紛 呈 ： 樂(lè) 器 獨(dú) 奏 如 ________________ ，書法表演 ________________ ，明星模仿秀 ________________……聯(lián)歡晚會(huì)結(jié)束了，大家仍覺(jué)得意猶未盡。 六、寫出下面句子的意思。 (9 分) 1. 2. 3.  善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 ______________________________________

4、_________________ 善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。 _______________________________________________________ 此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗， 謬矣。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 七、判斷正誤。正確的打 “√”，錯(cuò)誤的打 “×”。(8 分) 1. 

5、 “ 其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說(shuō)是這樣譜成的 ” 說(shuō)明《月光曲》的來(lái)歷是有確切依據(jù)的。  ( ) 2.  “ 顏筋柳骨 ” 中的 “ 顏 ” 和 “ 柳 ” 分別指的是顏真卿和柳宗元。 ( ) 3.  “壓軸、跑龍?zhí)?、科班出身”這些詞語(yǔ)都跟戲曲有關(guān)。  ( ) 4.《書戴嵩畫?！犯嬖V了人們不要迷信權(quán)威、不懂裝懂的道理。( ) 八、琴棋書畫是我國(guó)四種各具特色的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。這四種藝術(shù)形式 分別對(duì)應(yīng)下面哪副對(duì)聯(lián)呢？請(qǐng)選一選。 (填字母，8 分) 琴( )  棋( )  書(

6、 )  畫( ) A. 水墨丹青大千世界，妙筆彩繪萬(wàn)里江山。 B. 讀書覓佳句，潤(rùn)墨得風(fēng)神。 C. 黑白無(wú)非鑄名局，縱橫有道算全盤。 D. 琴撫七弦，奏高山流水之曲；笛吹三弄，賞陽(yáng)春白雪之歌。 九、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。 (24 分) 1.  由于伯牙和鍾子期的傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人稱為 “___ __________”，用“高山流水”比喻__________________________。 2.《書戴嵩畫牛》一文中，“處士笑而然之”的意思是______________。 這篇文章說(shuō)明了________________

7、____________的道理，文中的 “______________________________________”闡述了這一道理。 3. ____________被稱為 “樂(lè)圣 ” ，《月光曲》一文講述了他因同情 窮兄妹而為他們彈琴，盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷激發(fā)了他__________ 的激情，表現(xiàn)了他__________________________的善良以及他豐 富的想象力和卓越的才華。 十、閱讀練習(xí)。 (19 分) 傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一位叫韓娥的女子來(lái)到齊國(guó)，因?yàn)閿嗉Z已經(jīng)好 幾天了，所以她在齊國(guó)臨淄 (zī)城門口賣唱求食。她美妙而婉轉(zhuǎn)的 歌

8、聲深深地打動(dòng)了民眾，給人們留下了深刻的印象。三天以后，人 們還聽(tīng)到她的歌聲的余音在房梁間繚繞，人們都說(shuō)韓娥之歌 “余音 繞梁，三日不絕 ”。 有一次韓娥投宿一家旅店，因?yàn)樨毨?，韓娥遭到了旅店主人的 侮辱，韓娥傷心極了，“曼聲哀哭 ”而去。聲音是那么悲涼，凡是聽(tīng) 到她歌聲的人都沉浸在了哀怨里。一時(shí)間，“老幼悲愁，垂淚相對(duì)， 三日不食 ”，旅店主人只好又把她請(qǐng)回來(lái)唱一首歡樂(lè)愉快的歌曲。 韓娥“復(fù)為曼聲長(zhǎng)歌”，眾人聞之 “喜躍抃(biàn，拍手鼓掌)舞，弗能 自禁 ”，氣氛頓時(shí)歡悅起來(lái)，大家把此前的悲愁全忘了。韓娥歌聲 之動(dòng)人，乃至于此。

9、 因此后世就有了 “余音繞梁”“繞梁三日 ”的成語(yǔ)典故，以形容美 妙的歌聲和音樂(lè)的魅力。 1. 2. 3. 4.  聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。 (3 分) 余音繞梁：______________________________________________ 韓娥之歌“余音繞梁，三日不絕”的說(shuō)法是怎么來(lái)的？ (3 分) _______________________________________________________ ______________________________________________________

10、_ 旅店主人為什么只好又把韓娥請(qǐng)回來(lái)？ (4 分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 結(jié)合掌握的文言知識(shí)，嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。 (4 分) (1)老幼悲愁，垂淚相對(duì)，三日不食。 ____________________________________________________ ________________________

11、____________________________ 5.  (2)喜躍抃舞，弗能自禁。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 你還知道哪些描寫或形容歌聲美妙的四字詞語(yǔ)？至少寫四個(gè)。 (5 分) _______________________________________________________ ___________________________

12、____________________________ 答案 一、幽默  靠譜  炫耀  純粹 二、 C 三、 D 四、示例：1. 因?yàn)?  所以 2. 不但 3. 無(wú)論  而且 都 五、 A C B 六、1. 好啊，你彈的琴聲像大山一樣高峻。 2. 好啊，你彈的琴聲像流水一樣浩蕩。 3. 這張畫畫的是斗牛。牛相斗時(shí)，力氣用在角上，尾巴抽縮回 來(lái)，緊緊地夾入兩條大腿中間，現(xiàn)在(這幅畫上的牛 )卻是擺動(dòng) 著尾巴在斗，錯(cuò)了。 七、1. ×  2. ×

13、  3. √  4. √ 八、 D C B A 九、1. 知音  知音難覓或樂(lè)曲高妙 2. 杜處士笑了，認(rèn)為他說(shuō)得對(duì) 做事不能憑空想象，要實(shí)事求是 耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢 3. 貝多芬  創(chuàng)作  同情、關(guān)愛(ài)勞苦人民 十、1. 形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，余音回旋不絕。 2. 她美妙而婉轉(zhuǎn)的歌聲深深地打動(dòng)了民眾，給人們留下了深刻 的印象。三天以后，人們還聽(tīng)到她的歌聲的余音在房梁間繚 繞，人們都說(shuō)韓娥之歌“余音繞梁，三日不絕”。 3. 因?yàn)轫n娥的“哀哭”使所有人都沉浸在哀怨里，所以旅店主 人只

14、好把她請(qǐng)回來(lái)唱一首歡樂(lè)的歌曲，使氣氛歡悅起來(lái)。 4. (1)年老的和年少的 (泛指所有人)十分悲傷哀愁，流著眼淚對(duì)視， 三天不吃東西。 (2)高興得一躍而起拂袖起舞，擊掌為樂(lè)，無(wú)法控制自己歡快 的情緒。 5. 示例：天籟之音  娓娓動(dòng)聽(tīng)  婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)  余音裊裊 教師評(píng)語(yǔ) 1、該生性格活潑開(kāi)朗，尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，能虛心理 解教師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。平時(shí)能進(jìn)取參加體育鍛煉和有益 的文娛活動(dòng)。思維靈活，理解本事較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑，成績(jī) 優(yōu)良。 2、社會(huì)中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自我都不相信你自已，誰(shuí)

15、 還會(huì)信任你呢？教師想把這句話送給你，期望能對(duì)你有所啟示，其實(shí) 你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對(duì)自我有信心，大膽展示自我，不斷地鍛煉 自我。 3、雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)，可是，你還有很大的潛力。 只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力，向著更高更強(qiáng)的目標(biāo)奮斗，你就會(huì)擁有光 輝燦爛的明天！ 4、經(jīng)過(guò)教師和父母的幫忙教育，你的學(xué)習(xí)目的明確多了，學(xué)習(xí) 態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補(bǔ)自我的不 足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，期望你能樹(shù)立信心，不懈努力，別 讓大家失望。 5、知道嗎，最近，你的提高可真大??！你的每一點(diǎn)提高，教師 都為你感到高興。每次教師表?yè)P(yáng)時(shí)，總有你的名字。你的漂亮的字跡， 你那高高舉起的小手，你那正確無(wú)誤的回答，都讓教師深切地體會(huì)到 你在越變?cè)胶茫±^續(xù)加油，你將會(huì)時(shí)最出色的！