部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

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1、 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一、教材簡(jiǎn)析： 2019 春期正式使用部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，按照專題編排內(nèi)容， 安排了八個(gè)學(xué)習(xí)主題，分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì)傳 統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無(wú)限想象”、“追憶幸福童年”、“探索 自然奧秘”、“遨游童話王國(guó)”。一共選編了 28 篇課文，其中 21 篇為精讀課文， 7 篇為略讀課文。課文語(yǔ)言規(guī)范，符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣，內(nèi) 容生動(dòng)，趣味性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ) 言文字的情感。

2、口語(yǔ)交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，口語(yǔ)交際中的情境設(shè)計(jì)符 合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。 語(yǔ)文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊：交流平 臺(tái)——回顧本單元知識(shí)，加以強(qiáng)化。詞句段運(yùn)用——重視聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)。 書寫提示——重視漢字書寫，強(qiáng)調(diào)寫好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句，集中 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。 第二單元語(yǔ)文園地后還有快樂(lè)讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要 樞紐，以這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái)，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體 現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。 第三單元第 12 課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”， 這與 第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語(yǔ)

3、文綜合能力。 第五單元為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。 二、學(xué)生情況分析 本班學(xué)生都來(lái)自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛(ài) 好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫作也有一定的 興趣，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。 家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，有 些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué) 期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）識(shí)字與寫字 1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主

4、動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2．認(rèn)識(shí)常用漢字 250 個(gè)，會(huì)寫 250 個(gè)。 3．有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。 4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正 楷字帖。 5．寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。 （二）閱讀 1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不 理解的地方提出

5、疑問(wèn)。 5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言， 關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。 6．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。 7．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱讀總量 不少于 40 萬(wàn)字。 （三）習(xí)作 1．樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自 己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。 3．能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行交流。 4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感

6、的詞句。 （四）口語(yǔ)交際 1．能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同 的意見(jiàn)與人商討。 2．聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生 動(dòng)。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。 2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書面或口頭方式表達(dá)自己的 觀察所得。 3．能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合 作。 4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通

7、話。學(xué)會(huì) 250 個(gè)左右的生字，能讀準(zhǔn) 字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫 250 個(gè)字。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文 章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。 3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法 5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象 和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)， 語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。練習(xí)寫日記 寫片段。 五、教學(xué)措施：

8、 1、關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，如何學(xué)會(huì)讀書、思考、質(zhì)疑，如何 查詢資料、探究討論、表達(dá)交流，如何與人合作，如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解 決問(wèn)題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識(shí)的樹立。從關(guān)注過(guò)程的角 度出發(fā)，就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)進(jìn)步的 空間，會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。 2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，雙向互動(dòng)，體現(xiàn)交際，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參 與，首先，教師必須先“動(dòng)情”，要用自己的激情來(lái)感染學(xué)生，以情激情。 3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中 通過(guò)比較鑒別，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀。 4、良好的學(xué)習(xí)

9、習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí) 松，出現(xiàn)“回潮”。 5、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動(dòng)寫作的 興趣，提高寫作水平。 六、課時(shí)安排： 周 次  日 期  教  學(xué)  內(nèi)  容  課 時(shí) 入學(xué)教育（安全教育） 1  1 古詩(shī)三首 《三衢道中》  古詩(shī)三首 《絕句》、《惠崇春江晚景》、  7 2 燕子 3 荷花 2  4* 昆蟲備忘錄 語(yǔ)文園地一 口語(yǔ)交際  春游去哪兒玩  7 習(xí)作 我的植物朋友 單元測(cè)試一

10、 3 5 守株待兔 6 陶罐和鐵罐  7 4 5 6 7 獅子和鹿 美麗的鹿角 8* 池子與河流 語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際 該不該實(shí)行班干部輪流制 習(xí)作 看圖畫,寫作文 快樂(lè)讀書吧 小故事大道理 單元測(cè)試二 9 古詩(shī)三首古詩(shī)三首 《元日》、《清明》、《九月九日 憶山東兄弟》 10 紙的發(fā)明 11 趙州橋 12* 一幅名揚(yáng)中外的畫 綜合性學(xué)習(xí) 中華傳統(tǒng)節(jié)日 單元測(cè)試三 13 花鐘  8 7 7 7 14 蜜蜂 15*小蝦 習(xí)作 我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)  7 8 9 10 11

11、 12 單元測(cè)試四 16 小真的長(zhǎng)頭發(fā) 17 我變成了一棵樹 習(xí)作 一支鉛筆的夢(mèng)想 例文 尾巴它有一只貓 習(xí)作 奇妙的想象 單元測(cè)試五 18 童年的水墨畫 19 剃頭大師 20 肥皂泡 一只窩囊的大老虎 21*我不能失信 習(xí)作 身邊那些有特點(diǎn)的人 單元測(cè)試六 22 我們奇妙的世界 7 7 7 7 7 23 海底世界 13 24 火燒云 口語(yǔ)交際  勸說(shuō)  7 14 15 16 17 18 19 習(xí)作 國(guó)家大熊貓 單元測(cè)試七 25 慢性子裁縫和急性子顧客 26*方帽子店 27 漏 28*棗核 口語(yǔ)交際 趣味故事會(huì) 習(xí)作這樣想象真有趣 單元測(cè)試八 總 復(fù) 習(xí) 總 復(fù) 習(xí) 總 復(fù) 習(xí) 期末考試  7 7 7