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1、句子成分分析,一、構(gòu)成句子的六種基本成分,主語、謂語、賓語； 三種主要成分 定語、狀語、補(bǔ)語； 三種附屬成分,二句子成分的標(biāo)識(shí)符號(hào),主語：“ ” 劃在主語下面 謂語：“ ” 劃在謂語下面 賓語：“ ” 劃在賓語下面 定語：“（）” 用在定語前后 狀語：“ ” 用在狀語前后 補(bǔ)語：“” 用在補(bǔ)語前后,,,,主語 主語是謂語陳述的對(duì)象， 指明說的是“什么人”或“什么事物”。,例：1、春天像剛落地的娃娃。 2、他來得太遲。,3、發(fā)光的不都是金子。,充當(dāng)主語的主要是：名詞、代詞，也可以是名詞性詞組等。, ,, ,謂語謂語是陳述主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。,例 4、明天晴天。
2、,5、滿天烏云頓時(shí)消散了。,,,名詞,動(dòng)詞,6、樹葉黃了。,,形容詞性,充當(dāng)謂語的主要是：動(dòng)詞、形容詞,賓語 賓語在動(dòng)詞后，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類的問題。,例9、這就叫做信息。 10、我很尊敬他。 11、馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭(zhēng)和為無產(chǎn) 階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。,,,, ,,跟主語一樣，充當(dāng)賓語的主要是：名詞、代詞，也可以是名詞性詞組。,定語定語放在名詞（中心語）前面，用來修飾、限制中心語的，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。 “的”是定語的標(biāo)志。,例：（鋒利的）爪子和牙齒。 （有吹洞簫的）客人。 我敬了他（三杯）酒。 （ 中國(guó)的）歷史
3、有（自己的）特點(diǎn)。,,,狀語狀語放在動(dòng)詞或形容詞前面，用來修飾、限制動(dòng)詞或形容詞（中心語）的，表示動(dòng)作的時(shí)間、地點(diǎn)、狀態(tài)、方式、或程度等。,月亮從東山上冉冉升起。 孔乙己 慢慢地 排出幾文錢。 他 以他的機(jī)智 戰(zhàn)勝了對(duì)手。,。,副詞常作狀語， 介詞短語常作狀語。 一般狀語緊連在中心語的前邊，但表時(shí)間、處所、目的介詞短語作狀語時(shí)，可以放在主語的前邊. 16、 在杭州我們游覽了西湖勝景。,補(bǔ)語補(bǔ)語放在動(dòng)詞或形容詞（謂語）后面，用來補(bǔ)充說明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向等的。,同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈 。 他回到了家里。,小結(jié)：,“的”是定語的標(biāo)志詞 “地”是狀語的標(biāo)志詞 “得”是補(bǔ)語的標(biāo)志詞
4、,順口溜：,主謂賓，定狀補(bǔ) 主要成分主謂賓 修飾成分定狀補(bǔ) 定語必在主賓前 謂前為狀謂后補(bǔ) “的”定“地”狀“得”后補(bǔ) 牢牢記住別忘記！,,1.我輸?shù)煤軕K。 2.我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。 3.他高興得眼睛笑成一條縫。 4.營(yíng)業(yè)員取出一件毛衣。 5.打擊邪教是每個(gè)政府義不容辭的責(zé)任。 6.好好學(xué)習(xí)將來才能報(bào)效祖國(guó)。 7.祥子在院子里看了看那灰紅的天,,,,,,,,,,,1. （我 國(guó) 的） 石 拱 橋 有 （悠 久 的） 歷 史。 2. 營(yíng) 業(yè) 員 取 出 (一 件) 毛 衣。 3. 打 擊 邪 教 是 (每 個(gè) 政 府 義 不 容 辭 的) 責(zé) 任。 4. (你 的) 頭 發(fā)( 亂 蓬 蓬
5、 的)。 5. (放 在 門 口 的)( 那 張)( 已 經(jīng))( 很 舊 的 ) 凳 子 送 給( 隔壁 的) 王 二 了。,,,,,句子成分分析實(shí)例,例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。 全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。 ===== （全體） 同學(xué)都做完了（語法）作業(yè) ===== 劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓； 然后再找出定、狀、補(bǔ)。,句子成分分析實(shí)例,句例： 1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、說話要簡(jiǎn)潔一些。 4、長(zhǎng)江三峽曾經(jīng)留下過（許多人的）夢(mèng)。
6、 ,句子成分劃分方法：,主語：一般由名詞、代詞充當(dāng) 謂語：一般由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng) 賓語：一般由名詞、代詞充當(dāng),定語：用在主語、賓語前面，起限定作用 狀語：用在謂語前面，起修飾作用 補(bǔ)語：用在謂語后面，起補(bǔ)充作用,（前） （中） （后）,例如： 2、一大早，勤奮的同學(xué)們就安靜地坐在教室里 認(rèn)真地復(fù)習(xí)各門功課。,,,（ ）,（ ）, , , , ,,位置,練習(xí)：劃分下列句子成分。,一切生物都離不開食物。 會(huì)變色的花很多。 石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。,,,,（ ）, ,（ ）, , ,, ,,練習(xí)：劃分下列句子成分。,一切生物都離不開食物。 會(huì)變色的花很多。 石拱橋在
7、世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。 統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。 一斤蘋果五角錢。 小李這個(gè)人性格非常好。 爺爺一句話都沒說。,,,,（ ）, ,（ ）, ,, ,,,（ ）,,（ ）,,,（ ）,,1、老 人 的 身 體 很 健 康。 2、天 上 的 星 星 靜 靜 地 訴 說 著 那 個(gè)遙 遠(yuǎn) 的 故 事。 3、清 代 的 曹 雪 芹 最 憎 恨 官 場(chǎng) 的 勾 心 斗 角。 4、我 一 下 子 跑 了 很 遠(yuǎn)。 5、這 個(gè) 小 孩 長(zhǎng) 得 逗 人 喜 愛。 6、故 鄉(xiāng) 的 山 水 都 漸 漸 遠(yuǎn) 離 了 我。 7、魯 迅 認(rèn) 為 在 當(dāng) 時(shí) 很 難 實(shí)
8、 現(xiàn) 他 的 理 想 和 抱 負(fù)。,用符號(hào)標(biāo)出下列句子的成分,老 人 的 身 體 很 健 康。 天 上 的 星 星 靜 靜 地 訴 說 著 那 個(gè)遙 遠(yuǎn) 的 故 事。 清 代 的 曹 雪 芹 最 憎 恨 官 場(chǎng) 的 勾 心 斗 角。 我 一 下 子 跑 了 很 遠(yuǎn)。 這 個(gè) 小 孩 長(zhǎng) 得 逗 人 喜 愛。 故 鄉(xiāng) 的 山 水 都 漸 漸 遠(yuǎn) 離 了 我。 魯 迅 認(rèn) 為 在 當(dāng) 時(shí) 很 難 實(shí) 現(xiàn) 他 的 理 想 和 抱 負(fù)。,多層定語排列,1.有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 2.優(yōu)秀的 3.一位 4.籃球 5.國(guó)家隊(duì)里的 6.女 --------- 教練（中心詞）,多層定語排列,句例： （國(guó)
9、家隊(duì)里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。,多層定語的排列順序,1.多層定語的一般次序： 領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語+形容詞+名詞。 句例：（國(guó)家隊(duì)里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。,多層狀語的排列,在休息室里。 熱情地 昨天 同他 都 --------交談（中心詞）,多層狀語的排列順序,2.多層狀語的一般次序： 何時(shí)+何地+副詞+形容詞+介賓短語 句例：昨天在休息室里都熱情地同他交談。,特殊的主謂句成分的劃分,1、主謂謂語句：這個(gè)電影 我看過。 2、復(fù)雜賓語句： 我看見小王在大街上邊走邊讀書。
10、 3、兼語句： 大家 選 他 當(dāng)班長(zhǎng)。 4、雙賓語句： 李老師 教 我們 語文。 5、連 動(dòng) 句： 他們 聽了 這個(gè)消息很高興。 6、把 字 句： 老師親切地把書 放到他的手中。 7、被 字 句： 她已被北京大學(xué)錄取了。 ,劃分句子成分 1、四月五日清明節(jié)。 2、他復(fù)習(xí)英語語法。 3、太陽從東邊升起來了。 4、春天的腳步近了。 5、同學(xué)們認(rèn)真寫了六遍生字。 6、小草也青得逼你的眼。 7、我誠(chéng)心地拉他一把。,8、這位老
11、人就是卓越的科學(xué)家竺可楨。 9、抵御沙丘進(jìn)攻的方法是植樹造林。 10、我希望你們多多用心學(xué)習(xí)。 11、愛護(hù)公物是每個(gè)青年應(yīng)有的美德。 12、人人都過幸福生活是我們的美好愿望。 13、我們敬愛的周恩來同志少年時(shí)代就養(yǎng)成了刻苦學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。,二、直接找出句子的基本成分主謂賓 20、那莊嚴(yán)的廊柱，淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成一幅莊嚴(yán)絢麗的畫圖。 廊柱，色調(diào)，以及立面組成畫圖。 三、找句子主干應(yīng)注意的問題 1、要保留句子的主要成分主謂賓。 例：課堂上，他走了神。 2、找否定句的主干時(shí)，要保留作狀語的否定詞。 例：他從來不想放棄自己的理想。 3、找被動(dòng)句的主干時(shí)，要保留表被動(dòng)關(guān)系的狀語的介詞。 例：值日生被老師批評(píng)了。,
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