《促進民族團結》教學設計[11]

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1、《促進民族團結》教學設計 　　題目 促進民族團結 課型 新授課 備課人 李瑋瑤 版本 人教部編版道德與法治九年級上冊 課 標 要 求 與 分 析 1、知道我國是一個統一的多民族國家，各民族人民平等互助，團結合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展 【分析】這是一條過程性目標，行為動詞是知道，要求達到的水平是了解水平，學習內容;我國是一個統一的多民族國家。各民族人民平等互助，團結合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展 2、懂得維護國家統一，維護各民族的團結是每個公民的義務。 【分析】這是一條結果性目標，行為動作是懂得，要求達到的水平是理解水平，學習內容是維護各

2、民族的團結是每個公民的義務 教 材 分 析 過去：教材分為四個單元，富強、民主、文明、和諧。學生已經掌握了較多有關我國國情相關的知識，之前學習的富強、民主、文明對于學習本單元和諧中的民族團結起到了鋪墊作用 現在：促進民族團結是第七課的重點。同時，也是一個教學的難點。本課從我國多民族的國情以及民族地區(qū)經濟、社會和文化發(fā)展的角度談民族團結的重要意義，只有準確認識與充分理解此觀點，才能使學生樹立維護民族團結的意識。 將來：為下課講述“維護祖國統一”奠定了基礎。具有不容忽視的重要的地位。 學 情 分 析 優(yōu)勢：通過之前的學習，九年級學生已經掌握了較多有關我國國情的知識，具備

3、一定的合作探究、辯證分析的能力。 劣勢：九年級學生對國家的民族政策、處理民族關系的基本原則、民族 區(qū)域自治制度等知識的掌握不夠系統，對如何處理民族關系、樹立怎樣 的社會責任感等問題認識不夠。 重 難 點 重點：了解我國多民族的基本國情和我國的民族政策。 【確立依據】根據課標“知道我國是一個統一的多民族國家，各民族人民平等互助，團結合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展”與教材分析“本課從我國多民族的國情以及民族地區(qū)經濟、社會和文化發(fā)展的角度談民族團結的重要意義” 難點：黨和政府促進民族地區(qū)共同繁榮的措施，并以實際行動維護民族團結。 【確立依據】根據課標“懂得維護國家統一，維護各民族的

4、團結是每個公民的義務”與學情分析（對如何處理民族關系、樹立怎樣的社會責任感等問題認識不夠。） 教 學 目 標 情感目標: ①通過分析材料以及觀看民族團結視頻，學生認識到我國是一個統一的多民族國家 ②通過學生交流怎么對待身邊的少數民族同學，引導學生以實際行 動維護民族團結 能力目標: 通過分析涼山彝族視頻及圖片材料 提高 學生 正確看待 民族問 題、處理民族關系的能力 知識目標: ①通過學生自主學習記鞏固記憶 學生 知道 我國多民族的基本 國情和我國的民族政策 ②通過小組交流和圖片展示 學生 了解 黨和政府促進民族地 區(qū)共

5、同繁榮的措施 教 具 PPT 教 學 流 程 教 學 流 程 一、新課導入（2分鐘） 視頻《公益廣告：民族團結》 師：視頻表達了一種怎樣的情感？ 生：民族團結、各民族一家親 師：這節(jié)課我們一起學習第七課民族團結 【設計意圖】通過視頻，將學生帶入情境中，引發(fā)學生思考，引導學生了解我國是一個統一的多民族國家。 二、趣味問答：民族知識知多少？（3min） 1.你知道我國有多少個少數民族嗎？ 2.你知道我國少數民族分布最多的省是哪個省嗎？ 3.你知道人口最多的少數民族是哪個嗎？ 4.你能說出幾

6、個少數民族的節(jié)日或傳統的體育項目或風俗習慣嗎？ 【設計意圖】通過趣味問答，激發(fā)學生學習興趣，了解關于民族的知識。 三、自主學習 認識民族團結（10min） 1、我國各民族的人口分布特點？ 2、將________________作為一項基本政治制度？ 3、處理民族關系的基本原則？ 4、社會主義新型民族關系？ 【設計意圖】通過自主學習，學生逐漸形成自主學習能力，落實本課的能力目標。 【活動一】我國民族分布特點 ? 大散居、小聚居、交錯雜居 【活動二】我國民族分布特點 民族區(qū)域自治制度 【設計意圖】運用地理知識，實現知識的遷移，以引導和培養(yǎng)學生的綜合歸納

7、能力，提高學生分析問題的能力 【活動三】我國民族基本原則 （1）圖片：兩會中的少數民族代表 維護國家統一 享有平等的權利，承擔相同的法定義務 民族平等 （2）圖片、材料：2010年青海玉樹地震 思考：1、在大災面前，各族群眾為什么會積極主動參與玉樹抗震救災？ 2、體現處理民族關系的原則？ 民族團結 （3）圖片、材料：2001年2月，中共中央、國務院作出重大決策──建設穿越“世界屋脊”的青藏鐵路！西藏結束不通鐵路的歷史 各民族共同繁榮 【設計意圖】用材料和圖片解釋政治中枯燥的文字，幫助學生理

8、解政治詞語，而且還拓寬了學生的視野 【活動四】新型民族關系 舊中國的民族關系：民族壓迫和民族剝削 社會主義新型民族關系：民族平等團結互助和諧 【設計意圖】對比民族關系，利于學生理解 【鞏固記憶 認識民族團結】 【設計意圖】通過材料分析，了解我國的民族政策，提高學生正確看待民族問題、處理民族關系的能力分析能力，落實本節(jié)課的知識目標和能力目標，解決本節(jié)課重點 四、小組交流 理解民族團結（10min） 視頻：彝族貧困區(qū) ?師：你有什么好的方法幫助少數民族脫貧，實現共同繁榮？ 提示（1）結合課本P94-P95 （2）可以從經濟、民生、文化方面 學生討論 教師總結答案 圖片

9、：西部大開發(fā)、興邊富民 圖片：教育、就業(yè)、醫(yī)療 圖片：赫哲族魚皮畫、壯族劉三姐歌謠 【設計意圖】通過小組合作，學生逐漸形成歸納總結的能力，并且能夠發(fā)揮小組的作用，了解黨和政府促進民族地區(qū)共同繁榮的措施，落實本節(jié)課的知識目標和能力目標，初步突破本節(jié)課難點。 五、情感升華，維護民族團結（8min） （1）你身邊有沒有少數民族同學？你怎樣和他們相處？ （2）為維護民族團結，我們中學生能做些什么？ 答題方法：青少年/中學生怎么做 ①樹立…的意識 ②宣傳… ③與…的行為作斗爭 【設計意圖】通過學生交流怎么對待身邊的少數民族同學，引導學生以實際行動維護民族團結。落實本課的情感態(tài)度

10、價值觀目標。再次突破本課的難點。 六、總結收獲，達標練習（7min） 民族知識知多少？ 試題優(yōu)化P37 1-6 【設計意圖】精選題目，當堂達標，鞏固本節(jié)課所學內容，進行反饋和落實，再次攻破本課重點、難點 板 書 設 計 7.1促進民族團結 一、分布特點 二、基本政治制度（民族） 民族 三、原則 四、新型民族關系 五、措施 作 業(yè) 情 況 背誦本節(jié)課重點知識 完成練習冊P38不定項選擇題 【設計意圖】鞏固所學知識，將課堂延伸到課下 教 學 反 思 優(yōu)點：本課以“愛國心，民族情” 為線索，通過認識、理解民族團結，進而激發(fā)學生以實際行動維護民族團結。各環(huán)節(jié)之間聯系緊密，有講有練，基本上完成了本節(jié)課的學習目標。 不足: （1）對于每個環(huán)節(jié)的時間把握缺乏 （2）語言還不夠精煉，重復性話語較多 （3）教師評價性語言過于匱乏，缺少教學激情 （4）板書缺少設計感 改進措施: 教師要充分備課，安排好每個環(huán)節(jié)的時間，設計好環(huán)節(jié)激發(fā)學生學習興趣；評價要多樣，語言上、加分上、眼神。提高學生學習積極性；多關注后進生的學習狀態(tài)