《濟(jì)南的冬天kejian》PPT課件.ppt

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1、濟(jì)南的冬天,老舍,濟(jì)南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，公元前22世紀(jì)的原始部落首領(lǐng)舜就誕生并生活在濟(jì)南一帶。濟(jì)南城的歷史達(dá)4、5千年以上。這里古跡眾多，山川秀美，人杰地靈，是歷代文人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。,濟(jì)南簡介,文人雅士誦濟(jì)南,海右此亭古 濟(jì)南名士多。 唐杜甫 濟(jì)南瀟灑似江南 宋黃庭堅 羨煞濟(jì)南山水好， 有心常做濟(jì)南人。 金元好問,在濟(jì)南南面，距市中心五里有著名的千佛山。它東接佛懋（mo）山，西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。它們都是名副其實(shí)的“小山”，連最高的千佛山，主峰也只有海拔285米。,,,濟(jì) 南 的 山,濟(jì) 南 的 水,濟(jì)南多泉水，自古有“泉城”之

2、名。金代有人立“名泉碑”，列舉泉名72個。大致為趵突泉、虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕?。泉水千姿百態(tài)，蔚為壯觀，趵突泉名列72泉之首。,四面荷花三面柳， 一城山色半城湖。 清劉鳳誥,大明湖在濟(jì)南舊城北部，由多處泉水匯成， 湖面占全城的三分之一。,老舍（18991966），現(xiàn)代小說家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。1918年畢業(yè)于北京師范學(xué)校。1924年赴英國講學(xué)，并開始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1930年回國，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)，青島山東大學(xué)任教。1936年，他的代表作駱駝祥子問世,被譯成了十幾國的文字，產(chǎn)生較大的影響。新中國成立后，創(chuàng)作了龍須溝、春華秋實(shí)、茶館等23個劇本，小說無名高地和其他

3、各種形式的文藝作品。被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。,,,,,老舍故居,老舍在寫作,作品介紹:,作品有小說駱駝祥子、四世同堂、話劇茶館等，收在老舍文集里。他的作品在國內(nèi)外都有很大影響。,茶館,二馬,鼓書藝人,龍須溝,駱駝祥子,四世同堂,我這一輩子,月牙兒,正紅旗下,寫作背景,本文約寫于19301931年間，是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時寫的。老舍于1929年離開英國回國，1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教七年之久，對山東產(chǎn)生了濃厚的感情，稱山東為他的第二故鄉(xiāng)。,默讀課文：思考下列問題。,1.注意辨析字音，尤其是生僻字和易讀錯的。 2.思考：濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？ 3.

4、作者對冬天的濟(jì)南的總體感受是什么？貫穿全文的主線是什么？ 4、文中寫到了冬天的濟(jì)南的哪些景物，注意用筆在文中勾畫出來。 5、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,讀一讀，寫一寫,鑲 xing 響晴 溫晴 安適 肌膚 秀氣 綠萍 水藻zo 貯zh蓄x 澄chng清 空靈 水墨畫 藍(lán)汪汪 補(bǔ)：暖和 huo著 zhu落 髻j 看kn護(hù) 薄bo雪,,濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？,,答:濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是溫晴,作者對冬天的濟(jì)南的總體感受是什么？,答：“暖和安適”的“理想境界”,貫穿全文的主線是什么？,,答:濟(jì)南真得算個寶地,,文中寫到了冬天的濟(jì)南哪些景物？,陽光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外遠(yuǎn)

5、山,冬天的水色,寫山，勾畫出一幅 淡雅的水墨畫,寫水，水藻之綠，襯托 水的清澈、透明與溫暖,表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,作者繪山景、描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南的冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛。,濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是怎樣表達(dá)出來的？,運(yùn)用對比手法,沒有風(fēng)聲（和北平比） 天氣 沒有重霧（和倫敦比） 沒有毒日（和熱帶比）,,運(yùn)用對比手法寫有什么好處?,通過三組對比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。,這些對比來自作者對濟(jì)南冬天的感受，來自作者對濟(jì)南的愛。,“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適

6、地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒?！边@一句用了什么修辭手法？有什么作用？,擬人,在分寫山水之前，先給人以濟(jì)南的 總體感，用擬人手法烘托出一個 “暖和安適”的“理想境界”。,“睡著”“喚醒”都是擬人寫法，將老城人格化， 使之帶有生命的感覺和意味，表現(xiàn)冬天的 濟(jì)南暖和安適的特點(diǎn)。（文后問題二1）,這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說,用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。,作者是怎樣寫陽光朗照下的小山的?,文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？,按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫

7、出秀美的山景。,“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處?,1.妙在雪光、雪色,“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，,“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，,“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”,松的翠與雪的白相映生色；,如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；,白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。,2.妙在雪態(tài),“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚” “那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”,以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；,把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。,城外遠(yuǎn)山,運(yùn)用比喻手法，勾畫出一幅淡雅 的水墨畫。,文后問題二2,運(yùn)用擬人手法，用“臥”來寫村莊

8、寫雪， 寫它的狀樣、情態(tài)，仿佛是活物，活 靈活現(xiàn)。,濟(jì)南冬天的水,作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。,1.水的綠：,2.水的清、亮：,作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。,“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”,“整個的是塊空靈的藍(lán)水晶”,用比喻突出水的清亮的特征。描繪泉城鮮亮明麗的色彩。,,擬人?！安蝗痰谩睂⑺烁窕顾挥徐`氣，突出水的綠的特征，寫“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗。（文后問題二3）,運(yùn)用比

9、喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切。,寫作特色：,比 喻,小山：把濟(jì)南放在一個小搖籃里。（慈母、嬌兒） 矮松、白雪：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦(瑩白美麗的色彩和慈愛溫暖的形象寫雪的色澤和樹的神韻，飽含愛慕之情）。 山坡上的斑駁色彩：一件帶水紋的花衣（美麗可愛）。 小雪后的濟(jì)南城：唐代名手畫的一幅小水墨畫（秀美） 水色天光：整個的是塊空靈的藍(lán)水晶（鮮亮明麗）,濟(jì)南的，像。,擬 人,濟(jì)南老城：暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。 周圍的一圈小山：安靜不動地低聲地說：“你們放心睡吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?山坡上的斑駁色彩：給山們穿上一件帶水紋的花衣。 夕陽斜照下的薄雪：好像忽然害了

10、羞，微微露出點(diǎn)粉色。 水藻：把終年貯蓄的綠色全拿出來了。 水：水也不忍得凍上。 “垂柳還要在水里照個影兒呢”等等。,從，我看到濟(jì)南的冬天是的。,直接抒發(fā)感情。 創(chuàng)造意境，流露深情。 虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。,情景交融：,山 陽光下：小搖籃（暖和安適） 景 小雪后：矮松：看護(hù)婦 山坡：色彩斑斕 小水墨畫（朦朧）,山 水 景 物,水 水：不結(jié)冰、冒熱氣（溫暖） 水藻：真綠（精神） 色 垂柳：照影兒（嬌柔） 天光水色：藍(lán)水晶（清麗）,,,,（秀美）,第一部分（1）濟(jì)南是塊寶地溫晴（對比） 第二部分（ 2 、3、4、、5 ）濟(jì)南的山水美如畫 2、陽光下的小山：可愛（擬人、比喻） 3、小雪后的小山：秀氣（擬人、比喻） 4、城外遠(yuǎn)山：如詩如畫 (擬人) 5、綠、清、亮（比喻、擬人） 第三部分：結(jié)語,山,水,,濟(jì)南的冬天,,,,一：字： 髻（j） 二：詞語：響晴：天空晴朗無云。 空靈：靈活而不可捉摸。,濟(jì)南的冬天,Zho 著急,Zhu 著落,Zhe 順著,著,Zho 高著,,,,,溫暖,舒適,陽光下可愛的小山,小雪后秀氣的小山,山上,山尖,山坡,山腰,