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1、,,,,,,第二課 用橡皮筋作動力,,,,,,,引入新課,復(fù)習,自行車 電動自行力 汽車 馬車,電瓶 內(nèi)燃機 馬 人力,,,,,1、我們提水，感到水桶對手有向下的拉力；我們背書包，感到書包對肩部有向下的壓力。物體都有一個向下的力，這就是 。 2、在做小車實驗中墊圈數(shù)量越多，小車運動越 。 3、在這個實驗中，拉力的大小與 有關(guān)。 4、在這個實驗中，讓小車運動起來的力是 。,重力,我們的小纜車,,,,,快,墊圈個數(shù),墊圈的重力,生活中的各種機動車幾乎都是用輪驅(qū)動方式前進的，即動力使車輪轉(zhuǎn)動，輪子通過與地面的摩擦力帶動車身前進。,本課用橡皮筋帶動小車輪子轉(zhuǎn)動，輪子再帶動整個小車前進
2、，這種方法就是輪驅(qū)動。,,,,,,,初步探究,安裝小車,1.把橡皮筋圈連接起來，一端固定在車架上，另一端固定在車軸上。 2.轉(zhuǎn)動車輪，讓橡皮筋在車軸上纏繞，松開手，車輪就會轉(zhuǎn)動了,用橡皮筋作動力,你能想辦法控制賽車的行駛方向嗎？,想一想：,要使小車向前運動，橡皮筋在車軸上纏繞的方向應(yīng)該怎么樣？,試一試：,當橡皮筋纏繞的方向與小車的方向相反時，小車就向前行駛。,橡皮筋往后繞，小車前進； 橡皮筋往前繞，小車后退。,小車行駛方向和橡皮筋纏繞方向的關(guān)系,,,,,,,深入研究,第二部分：研究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系,對二者關(guān)系進行推測 。 設(shè)計實驗來檢驗推測。,我們的猜測：（橡皮筋纏繞1圈時，
3、產(chǎn)生的彈力較??；纏繞多圈時，產(chǎn)生的彈力較大。橡皮筋纏繞1圈時，彈力作用在小車上的時間短；纏繞多圈時，彈力作用在小車上的時間長。）,實驗計劃,1.可以在小車的軸上纏繞不同圈數(shù)來做對比實驗。討論確定實驗的圈數(shù)。 2.實驗時還應(yīng)注意：小車相同，橡皮筋相同。地面光滑程度相同。 3.可以在地面上做好相應(yīng)的標記來比較它們的行駛的距離。 4.小車行駛的距離是指小車前輪從起點到終點的距離。,,,,,,,橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗記錄,橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗記錄,橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗記錄,年 月 日,小組成員：,用橡皮筋作動力,在一定的范圍內(nèi)， 橡皮筋繞的圈數(shù)多，它
4、的彈力大， 小車行駛得遠； 橡皮筋繞的圈數(shù)少，它的彈力小， 小車行駛得近。,第二部分：研究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系,怎樣使小車行駛得更遠？ 想辦法增加橡皮筋長度（另做拴橡皮筋的支點），想辦法增大橡皮筋彈力（并排安裝兩根橡皮筋），如果彈力大了輪子打滑，可以適當增加小車重量,,,,,,,實驗要求,、要看準終點，用皮尺量出距離并及時填好記錄單。 、邊實驗邊思考：橡皮筋纏繞一圈或多圈時，產(chǎn)生的力的大小一樣嗎？橡皮筋的力作用在小車上的時間一樣嗎？,第二部分：研究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系,怎樣使小車行駛得更遠？ 說明：橡皮筋圈數(shù)與小車行駛的距離并不成比例。換句話說，繞4圈時小車行駛的距
5、離并不是繞兩圈時行駛距離的兩倍，而是更遠些，因為橡皮筋后繞上去的兩圈彈力更大。但有的小車也可能會近一些，因為彈力大了輪子打滑。,第三部分：了解橡皮筋的彈力是怎樣產(chǎn)生的,橡皮筋的彈力是怎樣產(chǎn)生的 ？ 人們利用彈力做了哪些事情？,實驗一：拉橡筋 將兩手的食指伸入橡筋中，其中一只食指固定，另一只食指用力拉橡筋，在橡筋被拉伸或者縮短的過程中感受手指受到的力。,實驗二：拉彈簧 兩只手捏住彈簧的兩頭，輕輕一拉，然后松開，觀察有什么情況發(fā)生。,第三部分：了解橡皮筋的彈力是怎樣產(chǎn)生的,橡皮筋的彈力是怎樣產(chǎn)生的 ？ 橡皮筋、彈簧這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。,
教科版科學五上4.2《用橡皮筋作動力》ppt課件3.ppt
