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1、漫畫說明了什么？,漫畫中學生記憶中全是老師的笑臉、信任和鼓勵，說明師生之間建立了良好的關系，彼此尊重、相互關心，相互促進。,第二框 師生交往,1.知道老師在師生交往中所扮演的角色及其作用。 2.理解教學相長的基本內(nèi)涵，掌握與老師溝通的基本方法。（重點） 3.懂得如何尊重老師、關心老師和理解老師。 4.學會正確對待老師的表揚、批評以及化解師生間的矛盾。（重點）,預習提示：,1、新型師生關系？ 2、教學相長的內(nèi)涵？ 3、教學相長的要求？ 4、怎樣對待老師的表揚和批評？ 5、如何建立良好的師生關系？,板塊一：教學相長,師徒結對 教學相長,“師生關系”小論壇,是什么使我們處在這樣一個矛盾狀態(tài)？,一句話
2、描述你學習生涯中與老師的關系,教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。,一、教學相長的內(nèi)涵？,,本周，我校利用自習課時間，各年級分班級舉行了師生評教活動。學生給各科老師打分，并指出老師上課的優(yōu)缺點，老師們在聽取了學生的建議后，按學科做了調整，并結合本學科特點調整上課狀態(tài)和模式。,材料體現(xiàn)的是師生間一種怎樣的場面？,體現(xiàn)了師生間教學相長，友好互動,情景在線,陳然進入中學后，認為學習生活只靠自己就能解決 問題，她不喜歡與人主動交往，還嫌老師啰嗦，覺得老 師對她要求太嚴格了，認為老師不喜歡她。
3、身為班干部， 對班級的一些工作從不主動找老師說，路上見了老師也 喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買了許多參考 書，認為靠輔導書就能學好習?？山Y果半年后她的成績 不但沒有進步，卻倒退到班里最后。,思考：陳然的經(jīng)歷說明什么問題？,1、面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。,二、教學相長的要求？,一天數(shù)學課，老師讓小林發(fā)言，由于小林恰逢這一題沒有完成，慌亂中就拿起同桌的本子作答，可還是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評了他一番后，又對他的同桌說：“不要讓小林影響你的學習，看來我該給你換個座位了?！甭犃诉@話，小林愣住了
4、，沒想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說，仿佛我是一個“危險分子”，要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。,如果你是小林，接下來你會怎么做呢？ 請你盡可能多地設想出小林不同的做法。小組合作討論，匯報討論結果。,2、學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好的學習和發(fā)展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。,二、教學相長的要求？,板塊二：亦師亦友,師生交往的良好狀態(tài),師生,師生樂學,彼此尊重,相互關心,攜手并進,朋友,,,,,,
5、,,,你在日常生活中受過老師的幫助嗎？,面對老師的愛，我們應如何做？,當時老師是怎樣幫助你的？,【情景再現(xiàn)】,1、彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。,三、建立良好的師生關系的方法？,你做到了嗎 見到老師熱情地打招呼、問好 老師同我們談話時，認真傾聽 上下樓梯，請老師先走 上下課，起立向老師致敬,2、在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可 以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者， 也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上 的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、 理解老師。,師生交往,,,教學相長,亦師亦友,教與學的關系,彼此尊重,,正確面對老師的引領和指導,相互關心,攜手共進,正確面對老師的表揚和批評,
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